大班幼儿教养笔记随笔精选

|丽丽

到了大班重在教育孩子做错了事要勇于承认,懂得知错就改就是好孩子,寓教育于孩子一日生活之中。另外加强家园共育,以身作则,做孩子的知心朋友,接下来小编在这里给大家带来大班幼儿教养笔记随笔,希望对你有所帮助!

大班幼儿教养笔记随笔1

大家都以为,每位教师都要有爱心,都要关心幼儿,爱护幼儿,其实,这些都是在“耐心”的基础上建立起来的。

现在的孩子在家中都是小太阳,一家人围着一个孩子转,孩子们一个个都很任性,自理能力差,无理取闹。作为幼儿师师,不仅要爱他们,让他们在幼儿园里吃好、玩好、睡好,更重要的是要有耐心教育他们,让他们养成良好的习惯,提高他们的自理能力。

我们班曾经来了一位小朋友,由于早产,在家里家长加倍呵护,孩子来幼儿园自理能力很差,连最简单的吃饭都不会,拿着勺子吃饭,连嘴巴都找不到,一口一口倒在身上,我一次一次教他怎么拿勺子,怎么吃饭,并与家长结合,要给孩子提供锻炼机会,经过锻炼,孩子终于会用勺子了;但孩子只会喝一些粥,不会咽面条、米饭、馒头,看着这样的孩子,每位老师都发愁,但我相信只要有耐心,孩子一定会和其他小朋友一样,各方面能力一定会正常。每次吃饭我都一次一次喂他,一次一次教他,经过半年的努力,孩子终于可以正常进餐,家长很满意。

现在孩子毕业了,孩子的家长对孩子说;“你谁都能忘了,可一定不能忘了你们的郭老师。”

听到这句话,我很感到,我的一切努力,一切付出也都是值得的。

大班幼儿教养笔记随笔2

不知不觉中我们已经走进了学期末,这个月可以说是很忙碌的,我们每天不仅要带领孩子们一起练节目还要完成这个月的教育教学工作。虽然很辛苦但是大家却都很努力。

为了迎接新年活动的到来,各个班级早都开始了有计划的活动从排练节目到布置教室,每个老师都发挥着自己最大的潜能,目的是能让孩子在家长面前有最好的表现,让家长们看到孩子们的进步。而每次活动的成功我们都离不开孩子、更离不开家长的合作与支持。在活动倒计时阶段为了能够让孩子们感受到浓浓的节日氛围,也为了能够让班级的环境更好地为活动而服务所以我们发动了家长来和我们一起布置教室,也有很多支持我们工作的家长很早就为我们买来了圣诞树以及很多小装饰物。刚开始给家长们发完信息后,还真不知道能不能有家长来、能有几个家长来,因为以前都是我们老师来布置教室的,现在我们想让家长们同我们一起感受每个人都是活动的主角,每一次活动都是离不开家长的。

事实证明我们的家长非常支持工作,很多家长们都早早地来到了幼儿园,有些家长甚至带着孩子一起来,大家都一起商量看怎么样才能让班级的布置更加有节日氛围,还有的家长为班级贡献了自己制作的《三字经》。每个人都分工明确,你粘贴窗花那我就来贴对联,你来挂福字我来扶梯子......在这样和谐的气氛中大家一起向着一个目标而努力。

布置完教室后几名女家长还帮我们包了平安果,我们又一起布置了圣诞树,大家看到自己布置完的教室和圣诞树,以及那一颗颗平安果,每个人的脸上都露出了笑容,我感觉到了那笑容是如此的温暖,如此的快乐,而这一张张笑脸也让我着实感动......

感谢每一位支持、帮助我们的家长,正因为有了你们,我们才能感受到快乐!

大班幼儿教养笔记随笔3

每接收一个新的班级就会面对几个让我头疼的“小调皮”!难道对于他们我除了抱怨就是批评与偏见吗?教育这些孩子捷径又在哪里呢?记得有这样一句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”那么赏识教育对孩子来说又效果如何呢?

说起赏识教育我曾经是如此的愧疚!记得三年前我到过一个叫航航的孩子,他集合了顽皮与机灵于一身特让我头疼!活动课上敲桌子、午睡时扭人家脸蛋、故意把别人点心打在地上、、、、、、、他的调皮往事那是数不清了。我偶尔说他一下吧他不听,批评了还要和你顶嘴。我那时真被他弄得够呛于是一段时间我对他采取了听之任之置之不理的态度,直到一次小意外让我彻底改变了对他的看法。某天一位小朋友上厕所时滑到了,衣服弄得脏兮兮的,很多小朋友走过都没去扶她,结果是我的航航不但扶起了他还用自己的纸巾帮他擦干了衣服。这一切我看在眼里感动在心里。我在班里组织了谈话,并且表扬了他!从那天开始他变了变的不再那么调皮,而我也尽量寻找她身上的闪光点!一次次的给与表扬与肯定!一天天过去了了,他变得懂事能干了不再是那个让我头疼的孩子了!通过这件事让我明白鼓励比批评更能激进孩子。而赏识孩子才是我们成功教育的唯一途径!.

对于调皮的孩子表扬是高招也是妙招,大部分幼儿都喜欢被肯定被表扬,如果我们能有一双慧眼能发现所有幼儿的优点,相信无论教育观念如何被更新被完善,我也一定是孩子孩子们最好的老师因为我会始终秉承“好孩子是夸出来的”这一观念的!

大班幼儿教养笔记随笔4

今天午休,孩子们特别兴奋,叽叽喳喳说个不停,尤其是新加入到我们班的古泽轩小朋友和杨馨予小朋友更是聊得火热。我说:“安静、安静!”他们也没什么反应,仍然各说各的,这可怎么办?于是我想了一个好办法:和孩子说悄悄话。没想到还挺灵的呢。

我轻轻地走到古泽轩跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声悄悄话,他笑眯眯的闭上眼睛不一会就睡着了。我用了同样的方法杨馨予小朋友也睡着了。我这一举动一下子被其他孩子们吸引住了,他们马上静下来,轻声地对我说:“老师,你对他们说什么?”我装出一副神神秘秘的样子说:“谁闭上眼睛就告诉谁。”我对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子,老师相信你,请你快快闭上眼睛,好好睡一觉,祝你做个美梦!

就这样,孩子们都甜甜地睡了,我心里有说不出的高兴。

原来,爱是这么简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到爱的真谛。通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就要抓住良机,千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了,环境变了,孩子的心也变了,变的和我们小时侯大不相同,读懂孩子的心,的确是件难事,过多的干涉,会带给孩子一些无奈。因此,要因势利导,随机教育,一定会达到事半功倍的效果。

大班幼儿教养笔记随笔5

如今的孩子由于受家庭的溺爱,经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向,他们“霸道”地认为:“我想怎样就得怎样。”“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎,更不利于他们健康的成长。

户外活动时我发现晨晨总是不让别的小朋友拉我的手,好像这是他晨晨的专利。就算别人已经拉好我的手了,他硬是要把别人的手扯掉,让他自己拉,这时他的脸上才会露出满意的笑容。我还发现江丰宇小朋友玩桌面游戏时玩耍时,经常和大家闹得不愉快,不是哭就是到我身边来告状,我开始以为是别的小朋友欺负他呢。问了和他在一起玩的小朋友,他们告诉我说:“江丰宇抢玩具,他不给我们玩,东西都拿在自己手里,我们大家都玩不到了。”淇淇还说:“老师,我都说要告诉老师了,他还是不给我玩。”听了孩子这么一说,我明白了,原来是他把玩具都揽到自己手里,不愿意和大家分享积木。

我让孩子们收好玩具,我给大家讲了一个故事,利用晨晨和江丰宇的这件事,把他们俩请到我的故事中,我利用故事把这件事说给大家听,让孩子知道会分享的孩子,能够得到大家的喜欢,如果不愿意和伙伴分享玩具,会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌,让小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具时主动去鼓励孩子,与孩子进行情感交流,让他们主动地交换玩具玩,这样对培养他们分享玩具时,有很大的好处。从那以后,晨晨和江丰宇都不再霸道,学会了与别人分享。

现在,孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了,小朋友能够知道谦让,能够学会说“对不起!”也学会了大度地说“没关系!” 教师不仅仅是传授知识,教师要做幼儿心理保健的有心人,抓住一切尽可能的机会,促进和维护孩子的健康和发展。


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