教师生涯感悟随笔

|萧静瑞

  老师,是我们人生路中的路标,指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己,来给我们开启智慧大门。下面是随笔网小编为你整理的“教师生涯感悟随笔”,希望你们喜欢!谢谢!

  教师生涯感悟随笔【第一篇】:

  古人将有学问之人称为:“酸秀才”,说私塾的先生具有“酸腐气息”;而现代人却说:教师的说话太酸,书生气十足,总像是在说教。但试想一下,若没有教师喋喋不休的“酸言酸语”,又怎会将中国博大精深的文化传授给学生?只能说“酸”是教师职业习惯的一种体现,这么说来,我们也就“酸”的合情“酸”的合理了。

  慢慢地,随着时间的推移,阅历也丰富了,心情也就复杂了。有时,看到儿时的伙伴、大学的同学每天都轻轻松松地工作,活得十分潇洒;而自己呢?白天,上课口干舌燥、咽炎频犯;晚上,备课两眼昏黑,不得休息,像车轮一样永远在向前转动,便觉得不如人家,尤其看着一辈子从事教师事业的老前辈,安然地退休,清贫地生活,心中的辛酸之情油然而生。然而,从他们的眼中,我只读到了解甲归田的失落,却没有看到一丝一毫的后悔,刹那间,我似乎领悟到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成辉泪始干”的深刻内涵了。

  咸是美味佳肴里不可或缺的滋味,但是对于教师却意味着付出的艰辛。

  每天我都在备课的艰辛和上课的满足中度过,课下,为了让我的教学更精彩,我想尽各种办法精心设计教案,制作教具,只为孩子们能更直观地接受知识,当辛劳的汗水滴入口中时,咸咸的味道,充斥整个口腔,不禁产生一种莫名的委屈;可是,当我在课堂上,看到学生充满渴望的眼神时,心情的阴霾便一扫而光,进入了忘我的状态,只想与学生一起尽情地在知识的海洋里遨游,这时汗水与粉笔灰夹杂在一起浸入我的嘴里,仍然是咸咸的,但慢慢地却延伸成了一种满足感,那是属于我们教师独有的满足啊!

  教师这个职业是最不能划清上班和下班的界线的。白天,讲课、判作业,还有各项的活动,更重要的是帮助学生解决种种心理的问题;晚上,备课、制作教具、还要将白天因为各种原因而耽误的作业批改好,有时还要与家长“话聊”,甚至家访。有时,家人会不理解地问:“难道所有的老师都像你一样累吗?”每次,我都会笑着说:“只要他是一位合格的老师,他就会。”这种辛苦,是旁人无法理解的,但是没有这些“吃苦”的经历,又怎么会承担起教书育人的职责呢?

  其实,这不算苦,说苦还得说脑苦,教师工作是教书育人,教书不易,育人更难,而且往往付出了许多的汗水,收获却是微乎其微。因此,育人这种费神伤脑的思考总是盘旋在头顶上空。我就在骑自行车上班时因为想如何为一节数学课设计情景,而与他人“亲密”相撞,险些酿成大祸:也曾在梦中和调皮学生斗智斗勇的交谈。老师手中的工作可以停下来,心中的工作却永远停不下来 。或许教师职业本身就需要从事她的人吃苦吧?

  食物之辣能激起人的食欲,让人欲罢不能。教师职业的辣味事件也强烈地刺激着我坚强、成熟起来。

  学生之辣,让我招架不住。现在的课堂实行的是民主教学,学生才是真正的主人,学生可以随时提问题,有时他们那极其活跃的思维下蹦出的问题也真是辣得你难堪。记得那是我带第一个班不久的一个上午,我正在激情飞扬地讲一节数学课《0的认识》,让学生找一找生活中的0,学生们的答案都在我的预设之中,突然,一个学生说:“老师,钟表上有0。”由于课前的考虑不全面,所以我不假思索地回答:“钟表上怎么会有0呢!”我正要接着往下说,这时,这个学生又说:“可是,我们把清晨没到1点的时间不是称为零点吗?” 当时,我满脸通红,傻愣在那儿,因为我备课时,真的没有注意到这个细节。这个问题把刚刚走上班主任岗位的我辣得够呛,但同时也教会了我备课要认真细心,一丝一毫都不能马虎。

  领导之辣,让我羞愧难当。有一次,校长、主任听课,我讲得眉飞色舞、酣畅淋漓;学生听得精神振奋、情绪高涨,课堂的气氛极其活跃。下课后,我洋洋得意、满怀欣喜,满以为校长、主任听了会表扬我的进步,可是,校长一脸凝重地说:“我刚刚看过学生课堂上的练习,有七名同学竟然不会进位。”要知道我这节课讲的可是《笔算进位加法》,校长的话辣得我张口结舌,真想找个地缝钻进去,但也这个正因为如此,让我懂得了讲课要脚踏实地、不摆花架子。也就是在对辣的品味中,我逐渐成长起来。

  在五味之中,最令我享受的就是“甜”了。

  甜源自于爱,既来自学生对我的爱,也是来自我对学生的爱。我埋头批改作业时,总会在面前出现一杯润喉之水;我患病坚持时,总会在耳边响起一声声的问候;手机一响,几句学生祝福的短信会飞到我的眼前,我会轻轻地微笑。看到学生的字迹工整了,自我约束力增强了,懂事了,那种甜美的滋味便溢满整个胸口,除了感动,还是感动。

  偶尔在大街上,会有人大声地喊我,寻声望去,却不十分熟悉,绞尽脑汁才想到,原来是我教过的学生,寒暄几句便各奔东西,但一路上还在为此事感动,甚至甜蜜。看来,对于老师来说,“甜”的滋味很容易获得,能够在学生的心中留有一丝痕迹就足够了。也许再过十年,我教过的学生中有的已经成为各行各业中的尖端人才了,也许在我想不到的时候还会收到来自大洋彼岸学生们的问候,到那时,我想我就能真正地体会“桃李满天下”的幸福与甜美了。

  酸、咸、苦、辣、甜这五种滋味在我们的教书生涯中交替感受着,尽管我们的付出会大于收获,但是正因为有了它们的相辅相成,才有了我们精彩的、不同寻常的人生经历,否则必将是索然无味的。而我,作为一名普通的人民教师将在这五味中汲取不同的养分,继续享受它们给我带来的不同的情感体验,从而踏踏实实地完成我教书育人的一生!

  教师生涯感悟随笔【第二篇】:

  很多时候,我们总是习惯于固守在自己划下的圆圈内,图一个安全舒适的空间,站在这个心理的舒适区,自我满足。而《让我们拥有从容智慧的教学生涯》一书则帮我打破了这个圆圈,引领我去发现圆圈之外更美的世界。

  “教育要有一点浪漫的气息,每天读浪漫的小说,学生除了考试,应该还有一些浪漫的事。”特级教师赵群筠老师在书中如是写道。

  “浪漫”一个多么美妙的词,反思自己在引导教育学生时,曾何时想到过浪漫,灌输给学生最多的就是中考,仿佛中考就是学生的一切。衡量学生能否做这件事的标准就是是否对考试有利,有利则肯定,反之则否定,从而失去了教育最本质的东西,忽略了学生是鲜明的个体。

  学生到学校的目的不是考试,而是通过学习不断地提高自己各方面的素养。然而,我们很多教师都简单地把学生来校的目的理解为考试,以爱生的名义而抹杀了学生鲜明的个性,将“浪漫”远离学生。

  特级教师赵群筠老师在文晖中学担任校长时,在文晖中学设置了一条拥有“相遇——渴望——约束——云端——自我——男子汉——选择——创造——光明”九个站台的文晖路,与学生一起演绎了一个又一个属于他们的“浪漫”故事,引导孩子阳光快乐地走出了最美的道路。

  从容、淡雅而富有智慧的杭州天杭教育集团郑英老师则告诉我们“教育即生长,教育的使命就是为学生的成长提供最好的环境。什么是最好的环境?好的老师。”教师对学生的影响是深远的,聆听着郑英老师一个个与学生之间的小故事,脑海中浮现出一幅幅孩子与教师幸福、和谐相处的画面。画面中的孩子是充满阳光的,教师则是淡雅、美丽的,师生间演绎出了一段段“浪漫”的故事。郑英老师是有心人,她善于发现、创造引导教育孩子的契机,让孩子在潜移默化中明白缘由;郑英老师对待学生是真诚、友善的,让孩子在和风细雨中感知真理;郑英老师是睿智的,与她在一起是一种享受。有郑英老师陪伴的孩子是幸福的,因为他们有一位天使般的教师给他们引路,引导他们从容智慧地走出最美道路。

  “孩子有点,可以踩住,才不会一直往下滑。”朴素的语言却道出了教育的真谛,我们在面对后进生时,应善于发现他们的优点,让他们获得前进的动力,重拾信心,引导他们优雅自信地走出最美道路。

  教师是美丽的,富有智慧的教师更美。

  教师生涯感悟随笔【第三篇】:

  记忆在时光的罅隙中游走,在夏日浪漫多情的季节里开出荼蘼的花,分外妖娆。旧日时光,如古刹苍老的钟声,扬着缤纷的花瓣向我袭来。

  有人说,喜欢回忆是开始衰老的表现记忆是一种残酷的美,曾经沧海,老了岁月,也老了年华。那些遥遥的日子已然尘封为岁月的茧,无可挣脱。只一些回忆的浪花依旧在指尖上翻卷着来去,于是,灵魂深处总有一则记忆的蒙太奇,变幻着手法,任红颜易去,岁月迢迢。

  如果不是有人喊我老师,我似乎忘记了自己曾经的教师身份。那是一段美好而充实的时光,美得不忍回忆。仿佛主人公不会是我,而是琼瑶小说中的女主角,一个美丽的乡村中学女教师,在一个浪漫唯美的年代,演绎纯粹的青春,纯粹的爱情,以及纯粹的事业。

  那时候的每一天都是新的,迎着东方山岗上喷薄而出的朝阳去收获希望。一双双渴求圣洁的眼,一张张纯净的脸,就是顶着风雪,踏着泥泞前行的动力。仿佛进行的不是课时,而是漫游在理想的乐园。那是一种令人亲切崇敬的姿态,诗一般的神情,飞扬着青春的活力,焕耀知识的光彩,智慧的魅力。曼妙间,伫立于自信的微笑,在三尺台前幻化成一道诱人的风景。

  那时候的我,更像一株静静地盛开在山野里的百合,清净,淡雅,幽远,不与世俗争艳,超然物外,散发静谧的芳香,这种沁人心脾的馨香,让人淡泊宁静,令人心驰神往。

  碧绿的乡野背景衬托我葱茏的青春年华,我的生命如花,青春如花。

  回味我的教师生涯,似生命中潺潺流过的山泉,澄明清澈,滋润心扉;如夏夜缕缕吹过的微风,温柔细腻,弥补灵魂的空白。

  教师生涯感悟随笔【第四篇】:

  人生苦短,转瞬之间,步入杏坛已逾24年,风雨人生之中,林林总总之事,历历在目,仿佛如昨。屈指略估,迎送将近万人,虽有李藜之分,感情依然如故:记忆深刻的,印象模糊的,淡出思绪的,虽亦不乏其人,然无论何人,每每偶相逢,匆匆喜相聚,都有倍加亲切之感。前天偶逛商店,忽闻某高雅女士娓语细言“小张老师”,初不经意,谁料竟是唤我,着实令我感动,20余年已过,称呼仍未被改,思来想后,深感近龄容易沟通;月初86届学生齐聚莲花宾馆,多半似曾相识,自报姓名之后,除极个别之人,竟也能忆出八九。想那师生之间,感情其乐融融;联想现实状况,敢不“厚古薄今”?由是深感90后生难以沟通:劝其苦读反遭误解,将心比心落个驴肺,促其提高充耳不闻,强行督学更有反感;不管怎样苦口婆心,内心依旧我行我素。眼看两年已过,至今不见用功:贪玩的、混学的、调皮捣乱的、结帮拉伙的,差生不愿学,优生巧不学,老师管不住,家长不严管。见混不管不忍心,教后不听气煞人;差生如此,好生亦然;哀叹无声,欲哭无泪。难道斯文扫地,知识不值一钱?难道自甘如此,前途不再顾及?天道如此?我不敢信。

  好在有志之士仍多,勤学之人仍在,付出,终有回报;投桃,终将报李。师生齐努力,家校共配合,天道酬勤、天遂人愿。期末成绩一出,信心陡然又增,看到学生闫兰慧、王逍洋、邓国鑫、马名骏、李甲、蒋雪萍、张思源、王靖博、王栋梁等人成绩优异,欣喜之情溢于言表。好男儿志在四方、有志女心存高远;拼搏一年,高分正取高中;苦学三载,走进北大清华。“我的未来不是梦,我的理想终成真”,四年之后,还你一个真我,人生从此,一路吉星高照。还没认真学习的你呀,到那时,你该咋办,你将如何,我真不敢替你多想。

  有榜样在此,我们还怕什么,跟着榜样走,永远不回头,拼搏一年整,力争大丰收。

  老师永远与你同行,家长永远替你护航。天空永属大家,看你能飞多高多远。

  有志于学的同学,从现在开始,努力吧,我们有充足的一年大好时光,一切都还来得及,再不努力,更待何时?

  现辑录明朝诗人文嘉诗两首,以此自警并共勉

  《今日歌》

  今日复今日,今日何其少。今日又不为,此事何时了。人生百年几今日, 今日不为真可惜。若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。

  《明日歌》

  明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何,请君听我明日歌。

  教师生涯感悟随笔【第五篇】:

  古人云:“四十不惑”,今年四十五岁,聪明是真的没有,感悟好像是有了一点。

  我出生在农村,没有任何背景,考入师范,先在农村教书,后入县城,已经二十余年。最初工资一百五十元,现在四千元,工资翻了几十倍,幸福好像没有翻上几十倍。看来幸福与工资的步调并不完全一致,这也许是个人因素。

  二十年前,学生稚嫩的语言文字,往往会引起莫名的感动与幸福;二月的教室炒豆飘香,往往引起对生活的热爱;清明节的教室用柳条装扮,往往得到身心的清凉。可如今的手机作文,满教室的塑料袋食品,假花假草,都有一种被欺骗被愚弄的感觉,昨日心情不再。

  温馨的心情没有也就罢了,更为糟糕的是,平静的心情也没有了,竞争已经进入白热化状态。同事们不仅在领导同行面前相互揭短造谣,而且也在学生面前相互揭短造谣,十八般武艺全上场,般般致命;三十六计都用上,计计逼上梁山。经历多年的职场生涯,同事们已经成为久经沙场的老将,他们可以轻而易举地把一个善良的人搞得臭名昭著,人人见而远之,学生轰下讲台;也可以把平常的人变成楷模标杆,人人尊敬爱戴,学生鼓掌喝彩。真是不服不行啊。

  我是一点都没变,还是老样子,任人摆布,工作处境愈来愈艰难,快要被解聘了,但我觉得解聘也好,解聘也许就是解放,我已经厌倦了这种战争般的生活,失去工作,得到时间;失去金钱,得到清闲。“静以修身,俭以养德”“淡泊明志,宁静致远”是中国知识分子本来之面目,本来之幸福,幸福的动力。邓稼先老一辈科学家如果没有幸福的动力,怎么会以酱油水充饥造出原子弹?焦裕禄如果没有幸福的动力,怎么会以疾病之躯鞠躬尽瘁死而后已?这种力量是金钱和荣誉做不到的。“名利场中无人才,寂寞之处有幸福”。

  生命的意义难道就是争名夺利,然后去吃喝玩乐吗?听说某单位分房子,让一位老同志第一个挑选,老同志爬上爬下选了一天,差点丧命,听说某商场免费发纸巾,大家抢得惊动了警察。这样把生命弄得太紧张,天天像绷紧的弦,随时会断。也听说某教师写下“世界很大我想去看看”飘然而去,也听说有人一次捐出几十亿,有福同享。一者是抢,一者是给,心情肯定是不同的,幸福指数肯定是不同的。如果我们沉溺太久,这个道理就很难听懂,这是最大的悲哀。如今地球成村,在国际竞争中如果也搞老一套,必然会引发国际反对,国人当自省,国人当自强。

  人的进步,幸福指数的增加,不是来自身高和体重的增加,而是来自心量的扩大。如果人人越来越自私,越来越贪婪,越来越嫉妒,越来越傲慢,斤斤计较,睚眦必报,非我莫属,冷漠无情,那么我们的生存空间就会变成争斗之所,朝不保夕,哪有什么幸福可言?幸福与文明应该是教师研究的第一课题,如果教师不去研究,还有谁去研究呢?师者,天下之范。

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