幼儿园主班工作心得随笔

|易落尘

  在幼儿园主班工作中,我对每一件事都认真负责,小心翼翼,我时刻想绝不能出半点差错。在工作中,我知晓了良好氛围的创设直接取决于教师是否具有正确的育人观念,教师能否;想孩子所想,爱孩子所爱。也知晓了工作中要了解幼儿的情况,把孩子的成长与家长一同分享,与家长一同探讨适合孩子的教育方法。下面是随笔网小编整理的《幼儿园主班工作心得随笔》,欢迎阅读。

  幼儿园主班工作心得随笔【第一篇】:工作总结

  快接近期末了,回顾这一学期总结的工作,有喜有忧。在工作中我对每一件事都认真负责,小心翼翼,我时刻想绝不能出半点差错。一路走来感慨万千,现把一学期以来的工作总结如下:

  1、班级幼儿的基本情况

  班上有小班升上来的,有第一学期来的,有刚来的,,由于有些孩子是刚啦的,对于一些事物有着从头开始。而我们要根据孩子们的情况惊醒适宜的教育。

  虽然是第二学期,也有新来的孩子,入园两个星期后基本适应了集体升华,越来越多的孩子都喜欢上学了,喜欢班上的老师。

  2、自理的能力的提高,习惯的养成

  刚入园时,孩子生活自理能力差,在这份面我们花费了大量的时间和精力在幼儿的一日常规的培养下,在常规的培养下,我们仔细观察,坚持统一的原则和一贯的要求的原则,坚持不懈,使孩子慢慢的形成自觉的行为。同时,我们也加强孩子的文明礼貌的教育。

  3、通过教育活动使孩子能提高

  我们带着孩子一起学习、共同进步,通过近一个学期的学习,孩子们的语言、数学、艺术等方面有了明显的提高,还记得跟他们上的第一节英语课的时候,老师说的口语,他们基本都听得不怎么懂,经过学习之下,现在他们都会听了。对于新来的孩子对识字方面,都由简单到难,现在孩子学习的词汇积累增多,课堂上的他们都积极参加各种识字游戏。

  4、保育工作

  我们把保育工作放在重要位置,对每一个孩子都要关注,观察他们情绪上的变化,随时和孩子沟通,来接他们的情况。每天执行卫生消毒工作,我们每天必须按照规定对桌椅,室内等清洁消毒。每周对玩具惊醒大扫除,保证孩子在一个干净的环境中成长。

  5、家长沟通工作

  没太难通过接送时间与家长惊醒交流。了解幼儿的情况,把孩子的成长与家长一同分享,与家长一同探讨适合孩子的教育方法,对于车接送的孩子,我们也会通过电话联系,了解孩子在家的情况。没来园的孩子,我们也及时打电话问候,并问及其原因。

  6、和睦的同事关系

  俗话说“团结就是力量。我觉得一个班级的工作中两个老师的默契配合度要好,团结互助,从而工作才顺利进行开展。相互配合,相互支持,共同进退。也因此在这感谢叶老师。

  刚来到这个班时对自己的信心不足,抱着失望看待,现在,慢慢的适应了,也给自己增加了许多的信心。对那些难讲的家长,我也慢慢跟她们沟通,现在她们也慢慢认同了我,因此我也挺开心的。还有很想不到、做不到的之处,所以我要取人之长,加强学习。最后希望大家都能“快乐的生活,快乐的工作!谢谢!”

  幼儿园主班工作心得随笔【第二篇】:托班工作心得

  我是刚刚任教的一名幼师,我入园的第一个任务就是担任托班的班主任。开学第一天我打扮的整整齐齐准备胜任我的第一份工作,同样孩子们也是由家长待着高高兴兴进入幼儿园,在玩完亲子游戏后,家长需要把宝宝们留下自己离园时,一幕哭闹,训斥,焦虑的画面出现了,顿时间嘻嘻打闹的场景消失了,那一刹那哭声鼎沸。接下来我看见几组离别的方式,有的是以欺骗的方式和宝宝说,奶奶要去厕所一会回来接你,在这等会。有的是强制把孩子留下,自己转头离开,有的则是给宝宝讲道理离开的。当时我已经忙的手忙脚乱了,不知道用什么方式去平息这场“哭声的战争”,第一天的哭声很快就结束了,我和孩子们的外表都发生了变化,我的马尾辫早已被宝宝们拽的松撒了,衣服上也残留了一些脚印和泥土。而宝宝们除了脸上的表情变化了以外,脸上也成了小花猫,衣服上也有残留的泪渍和泥土,我当时绝望了,以后的日子怎么过呀。

  可是,第二周,我决定采取办法改变这个场景,对于一些听话的宝宝们,我请助教老师把宝宝安排得到泡沫垫上陪着玩玩具或者讲故事,对于个别能哭的宝宝我亲自带着到外面陪他们玩游戏,滑滑梯,荡秋千,就这样我把他们一次次把他们锻炼到独立玩耍,不哭不闹,然后慢慢的这些宝宝开始信任我了,依赖我了,我又开始慢慢的引导他们回教室全班宝宝都融合在一起,我想宝宝的天性除了玩玩具就是吃东西了吧,我就给宝宝们买的大白兔奶糖,当时我说谁听话不哭我就给谁,绝大多数宝宝的眼睛都亮,发光了。有些个别的哭的宝宝也慢慢不哭了,就这样,渐渐地两次机会宝宝们都熟悉了,不哭了,渐渐地,我们又集体做游戏,讲故事,慢慢到了玩玩具。

  一个月过去了,当我再进入教室的时候,他们会问老师好了~会和我主动玩耍了~忽然觉得环境变了,和谐温馨的场面出现了,笑声代替了哭声,自己玩玩具已经代替了让老师哄着,抱着的场景。慢慢的宝宝们都长了好多好多本事了,笑声也越来越多了。我觉得好高兴,好开心。

  幼儿园主班工作心得随笔【第三篇】:幼儿园教师心得

  岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬,一学年的工作就结束了,回顾这一年来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。在一年中,我竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一年的工作。

  一、根据幼儿发展情况,正确实施教育

  我班的小朋友属于新生,他们还很小,不懂事。别说自理能力了,就连一点的纪律概念都没有,可以说是很乱。针对这一情况,我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力,我们班小朋友可以说进步很快,家长反映也不错。自立能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更信心,更积极地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自立能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。就纪律方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律。

  二、研读孩子,支持孩子的活动

  二期课改强调以儿童为本,通过学习《纲要》和《纲要解读》,我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动,了解他们的需求,判断生成活动的价值,及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子,关注孩子的言行,捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点,并能读懂孩子的百种语言,理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用,使孩子真正成为环境的主人,使环境真正为孩子教育服务。如:在“秋天”的系列主题活动中,我发现,我班的孩子对树叶特别感兴趣,尤其是在观察树的过程中,孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是,我预设了树叶贴画的活动,引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么,和他们一起去贴一贴,拼一拼,画一画,引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品,尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动,使孩子真正成为活动的主动建构者。

  每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此,在活动中,我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料,提出不同的要求,以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中,对于能力较强的孩子,我建议他们使用剪刀,鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状,制作到作品中;对于中等水平的孩子,我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿,则降低难度,让他们随意地贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣。

  在解析课程,研读孩子的历程中,我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动,在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接,选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以,教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”,学习综合教育的各种专业技能,自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。

  三、真诚对待每位家长,加强家园沟通

  教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。在平时工作中,我经常主动与家长联系,通过设置家园之窗,家园联系册,上门家访等形式,及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况,以便更好地教育好下一代。同时,我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标,让他们了解班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。在学期末,我们向家长开放园内半日活动,在日活动中,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。

  四、利用各种机会,提高自身素质

  在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,我也努力吸收外界的信息和知识,浏览幼儿教育网站,翻阅幼儿教育杂志,看提升个人品味的书籍,利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力,在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。

  幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心,使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通,心相连,让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!

  幼儿园主班工作心得随笔【第四篇】:幼儿园感悟随笔

  工作的第一天,就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐,吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗,并告诉了其他的教师,而大家却觉得这个是很正常的事情,熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢,冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净,有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时,对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。

  我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子,是个优秀的教师应该做的。殊不知,由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。

  我们老师平时在工作的时候,往往是关心幼儿吃饭的多少,快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情,胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿,所以才会出现催食、喂食等现象。有时,教师在反复催食,或着特殊强调照顾时,也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。

  对待吃饭慢的,可以先给幼儿少盛,循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢,少。或者直接代劳,拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动,舒适进餐环境的培养,及时的表扬等等方面做足功夫,也会有利于幼儿的进食。看似无所为,其实功效卓著。

  幼儿园主班工作心得随笔【第五篇】:幼儿园工作心得

  在幼儿园工作也有将近一年的时间了,让我总结出了一些心得感想。以一个宽松、自由发展的心理环境,幼儿能得到自然发展,有助于幼儿创造自我和自我实现。它应该是一个有秩序的、生气勃勃的愉快的环境,是容易为幼儿所接受的,幼儿喜爱的环境。幼儿和教师是一种新型的伙伴关系。良好氛围的创设直接取决于教师是否具有正确的育人观念,教师能否;想孩子所想,爱孩子所爱。因此,要促进幼儿的自主学习,教师必须要有一颗理解孩子的心。

  要以发展的眼光看到每一个孩子,懂得幼儿的差异是客观存在的,教师要善于观察,通过幼儿的表情、神态、语言、动作等,了解幼儿的想法,及时满足幼儿的内心需要。教师要积极鼓励幼儿,每当幼儿取得进步,哪怕是微小的,也要予以表扬。如果我们的教育目标和要求是一把标准的尺,那么教师心中要有长短不同的尺。在实施教育的过程中,对于不同的幼儿,采取不同的教育方式,积极鼓励每一个幼儿在原有基础上不断进步。

  五彩缤纷、姿态万千的大自然以其声、形、色、味吸引着每一个孩子。我们经常带领幼儿置身于广阔的自然环境中,去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰,自由地想宇宙发问,与万物为友。如带幼儿到草地上捉小虫、找蜗牛;到花园里捉蜻蜓、捕蝴蝶;到田野里观赏各种小野花、拾稻穗、捡麦穗;到森林公园放风筝……每当这时,孩子们总是三三两两、走走看看、说说玩玩,个个开心极了。他们在丰富的自然环境中,自主探索、自由交流、自发地开展各种游戏活动,在不知不觉中收获很多。

  给幼儿提供开放的时间和空间,给幼儿提供手脑并用的条件,给幼儿提供自由表达的机会。陶行知先生主张:教师的教学方法必须根据学生的才能和兴趣,教的法子必须根据学的法子,要求教师的教完全与学生的学相配合,怎么样学就怎么样教,学得多教得多,学得少就教得少。他认为;教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量。

  让幼儿在自主的区域活动和有趣的各种游戏中积极探索,充分体验、自由表达,才能有效激发幼儿的学习欲望和内在动机,增强自主性,从而让幼儿真正成为学习的主人。

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