交流教师个人随笔

|公羽

  交流教师个人随笔【第一篇】:教师交流工作心得

  心存感动,常怀感恩

  时光飞逝,一学年的交流工作一晃而过。一幕幕,浮现在脑海,让我感动,并激励着我好好工作,来感谢我的学生,感谢学生家长,感谢我身边的同事。

  一、感谢学生,让我感觉到教书的快乐

  一天放学回家,远远地就看见望正洋拿着一块蛋糕,走过来,腼腆地说:“肖老师,今天是我的生日。”说完,递给我,就跑开了。一块小小的蛋糕,也不忘和老师一起分享,多难得呀!

  那天,我刚上完课,高君易拿着一条紫色的项链,笑嘻嘻地递给我:“老师,我送给你。”我忍不住笑了。一条塑料项链既廉价又不实用,但在孩子的眼里,却是送给老师最珍贵的礼物。

  上课铃响了,我跟往常一样走进教室,收拾讲台,忽然一张小纸条飘进我的眼帘,上面写着:“祝肖老师的手(冻伤了)早日好起来。——胡鑫”

  ……

  我在农村交了十几年,觉得农村的孩子纯朴可爱,没想到城市的孩子也这样富有人情味。只能说,孩子的心是水晶做的。面对这群可爱的孩子,我无法不努力工作。他们让我感受到了教书的快乐,我要让他们感受到学习的快乐。因此,我认真备好每一节课,备知识点,备学生,尤其是设身处地地为差生和优生着想,如何突出重点、突破难点,既照顾优生,也不忘差生。当然,更要上好一节课,让孩子们感受到课堂40分钟的精彩。课后,我认真做好培优辅差工作,充分利用小组合作学习,让孩子们互帮互助,比学赶帮。同时,我利用课余时间对学困生进行辅导,及时地进行查缺补漏,尽自己最大的努力不让每个孩子掉队,毕竟她们才刚刚踏上学习之路,如果现在感受不到学习的轻松与快乐,还有十几年的学习生活将会痛苦不堪。因此,让孩子们学有所获,学有所长;让孩子们学得轻松,学得愉快;让孩子们幸福而快乐,是我最大的心愿。

  二、感谢家长,让我感受到育人的快乐

  作为一名农村进城的交流教师,我有很多担心:担心家长不支持我的工作,担心家长瞧不起人,担心家长故意刁难……然而,通过我与家长们的沟通与交流,家长们的一言一行让我备感温暖。尤其是家长们悄悄地联名写申请给我的领导,让我留下继续教他们的孩子,让我感动。我不敢相信这是真的。这多麻烦呀,为了我,尽量瞒着我,悄悄地联系每一个家长……我很幸运,遇到了这么多理解我、支持我的家长。

  我到底为孩子们做了些什么,值得他们如此厚爱,我真的有些懵。如果说有的话,那只能说我将心比心、尽心尽力了,尽力减轻家长的负担,尽自己的努力去教好每一个孩子。

  熊X辉是一个调皮的男孩,先是放学后不回家在同学家玩电脑,接着偷超市里的东西,后来又把同学弄伤了……接二连三的错误让他爸无可奈何,只有毒打。她妈妈不愿见老师。于是,我主动联系她母亲:“你的儿子是调皮,但也不是无可救药。作为母亲,你应该耐心点。孩子年龄小,只要好好教育,没有你想象得那么糟糕。”她妈妈听后连声道谢,并表示会好好管教的。在后一个月,孩子的作业完成得比较认真。

  冯嘉睿智的家长很负责,但是成绩总是不理想,她妈妈经常无奈地问我:“这孩子怎么回事?”我也纳闷,这孩子不笨,家长也负责,成绩为什么不够优秀呢。通过谈话,我了解到她妈妈在家里让孩子做完老师布置的作业,还要做很多练习,难怪这孩子课堂上没精打采的。于是,我建议她妈妈完成老师布置的任务就可以了,让孩子有玩的时间。过了一段时间,孩子成绩有所上升。她妈妈也说,孩子听说不用做妈妈布置的作业了,做作业迅速多了。

  通过走访,我发现很多家长忙于生计,无暇顾及孩子。于是,我觉得真的有必要为孩子们减轻学业负担,向课堂要质量,课外作业要留得少而精。因为,减轻了孩子的学业负担也就减轻了家长的负担。

  就这样,我常常给家长们提供必要的教育方法的建议和意见,享受着家长们的尊敬,享受着孩子们被我苦口婆心说服后的进步,享受着孩子们取得进步后家长的千恩万谢……

  三、感谢同事,让我享受到城乡教师平等的快乐

  当我走进二小,总觉得自己是农村老师,低人一等。但通过一段时间的相处,一些顾虑是多余的。尤其是我们办公室的几位老师对我很真诚。平日里,我们分工合作,能帮的就帮,该提醒的就提醒,嘻嘻哈哈,很开心。日子久了,就跟我以前的同事一样亲密了。

  工作中,学校给我们的机会是平等的,鼓励我们积极参加教研教改活动。因此,我通过努力,在“过三关、闯三级”小组合作学习课堂教学打磨工作中,顺利地成为一名小组合作学习课堂教学镇级合格教师。

  一学年的交流工作,忙忙碌碌,简简单单,快快乐乐。心中时时涌动着感动,心间常常不忘感恩。

  当然,我的工作中还有许多不足,如有的学生厌学,有的学生行为习惯差,这说明我的教育教学方法不能让每个孩子接受,不能让孩子们百分之百的满意。因此,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  交流教师个人随笔【第二篇】:大学交流教师随笔

  我是西安市西郊一所中学的一名语文教师,今年五月份学校响应区上的大学区交流活动,于是我被派往长安某中讲一节语文课,时间定在5月28日早上第二节课。经过反复权衡,我决定讲李贺的诗歌《李凭箜篌引》,虽然好几位老师告诫我这首诗歌是李贺在非常年轻时写的,内容很艰深很生僻,学生理解很有难度,但是,时间紧迫,学校要在不到一周的时间之内确定内容,做好教学设计,还要提前一天到那所学校熟悉环境,而这首诗歌我在我校刚刚讲过,备课时我参考了资料上的一份教学设计,这份教学设计我感觉设计得非常科学合理,充满智慧,重点难点和我想的如出一辙,几乎设计到了我的心里,所以我将这份设计稍加变通,先在我所带的高二文科班讲了两遍,感觉效果还不错。但是学校领导召集我们几个要讲课的老师开会,让我们在本校再挑选一个程度一般的班级讲一遍,因为校领导说那边的学生整体程度跟这些学生比较相似。于是,我选择了我校一个这样的班讲了一遍,这节课的整体效果简直是一言难尽。因为后面有听课的老师,纪律还好,很安静,但是和所有的这类班级一样,总有一些颓废消沉的气息在教室里蔓延。从导入开始,老师问一个问题,哪怕是最简单问题,底下永远是无声的死寂,可怕的沉默,除非老师走到座位前叫某个同学起来,回答了,但是质量不高,或者仅仅回答了答案的皮毛。比如老师说请大家找一位班上朗读水平很高的学生示范朗读一下,他们推来推去,终于有一位同学起来了,朗读的程度还很一般。有时候老师将一个简单的问题抛出去了,底下鸦雀无声,好在有个很义气的男同学,脸庞黝黑,在我每次正尴尬的时候出来帮我救了“几场火” ……一节课下来,真是窝囊透顶、贻笑大方。我找教务主任诉苦,想放弃这次大学区交流活动,可是领导的回答是区上定的名单,不能无故放弃,我只能硬着头皮上了。

  接下来,我向几位听过我课的同行分别向他们请教问题所在,商讨改进的措施。之后,我把教学设计从头至尾反复推敲仔细修改,然后再向我校德高望重、经验丰富的贺老师请教,在她的指点下,我又熬夜将教学设计的一些环节大幅修改,具体到每一个细节,每个词语的措辞,改完之后,我又请贺老师给我指点,我记得在贺老师的办公室,我们共同修改,逐字逐句地反复推敲琢磨(包含课件的制作),最后终于确定了这份设计。比如,贺老师看了我先前制作的课件给我说太死板了,重点和难点不够突出,幻灯片的背景要活泼新颖一些,但不要不加选择把教案搬上去等等,我吸取了这些经验,将课件也进行大刀阔斧地修改,直到我们都满意为止。在教学环节的设计上,也是几易其稿,增删几次,呕心沥血,精益求精,我们的设计基于一个基础,就是这些学生的学习程度,所以既要突出重点,突破难点,又要用一种轻松巧妙的方式,又要体现新课标的特点,即以学生为主体的学生的主动参与意识。比如最后一个环节拓展延伸的设计就进行了全盘否定的修改,一开始我设计的是“请用刚刚学过的音乐表现手法(如正面描写和侧面烘托等)来给大家介绍你所喜欢的一首歌曲,想着这个设计挺有时代感的,曾为这个灵感闪现而激动不已。可是等到在我校的较差的班级讲课时,学生也回答他所喜欢的歌曲了,也充满时代气息,可是喜欢的原因都是从歌词的内容上进行诠释,没有一个同学从音乐的技巧上进行解读,课下我听取了其他老师的意见,他们都说这个问题太难了,要专业人士才能回答。所以,在重新设计的时候,我将这个问题设计为“你所知道的或学过的有关音乐的古诗文或者故事有哪些?说出来与大家共享。”事实证明,第二次设计难度大大降低,也取得了很好的效果。

  我们提前一天来到长安区的这所学校,这所学校离我们学校太远了,那两天还下着大雨,地上积水很深,我们绕道问了好多人才找到了这所学校。据教导主任讲,我要讲课的班级是一个理科重点班,高二年级最好的班级。在班主任的带领和简单介绍下,我怀着忐忑的心情进了教室,没想到学生出奇地的热情,“老师,我们一定好好配合,我们一定支持你!”我瞬间感到了一股热情和友善,惶恐忐忑的心情顿时释然了,我及时夸赞了孩子们,表达了我的谢意,我给学生每人发了一张我之前精心设计好的预习提纲,让他们先查阅资料自己预习。

  在讲课的前一天晚上,我在心里把每个环节反复默念了好多遍,具体到每个词语的运用。整个晚上,睡觉都不踏实,但是还是比较有信心的。在焦灼不安中,讲课的时间终于来到了,我在课前五分钟放了一首美国当红女星泰勒的一首欢快的歌曲,很好地烘托了气氛。等师生都来齐了,刚好放完。上课的正式铃声响了,一开始有点紧张,可是后来渐渐进入了状态。一切都按预设环节进行。先是导入,然后是朗读、赏析(突破重点、难点),最后是课外拓展。每一个环节都从学生出发,引导学生自主探究。虽然孩子们的基础有点差,但是他们非常热情,全情投入,从他们身上,我感受到了乡村孩子身上特有的淳朴和热情的气息。虽然他们的普通话不是很标准,但是他们参与的热情非常高,他们非常尊重老师。在突破难点的时候,虽然有些艰难,但在老师的启发之下,他们跳一跳都摘到了桃子。整个一节课下来,气氛融洽和睦,紧张有序,极大地调动了学生的参与意识,受到听课师生的一致好评。

  交流教师个人随笔【第三篇】:教师教学随笔

  今天中午卢店镇刘家沟学校全体教师在会议室利用业务学习时间,组织教师举行了“教师教学随笔交流会”活动,每位教师挑选一篇最值得推广的教学随笔,与同行一起分享,实现教育资源共享。 为了激励我校教师总结教育教学经验,反思教育教学实践,交流教育教学感受,提升教师专业学习水平,营造“教好书,好教书”的教学氛围。总结积累宝贵的教育教学经验,撰写教育教学随笔,不仅能丰富自己的理论知识,提高自己的理论素养,而且还能促使自己把平时学到的教育理论运用到实际工作中。长期以来,我校都要求教师勤写教学随笔,取长补短,提高自身专业素质。本学期已过一半,教师们的业务笔记上记录下了本学期教育教学中的点点滴滴。

  交流教师个人随笔【第四篇】:教师交流心得

  2013年10月,带着学校领导的嘱托,满怀一腔热情和一颗惴惴不安的心,我作为城乡大学区交流活动教师踏上了去焦家村小学学习交流的路途。我非常珍惜这次学习机会,因为我知道,这不仅是单纯要搞好自己的教学,更重要的是要加强大学区学校之间的交流与沟通,把学区长学校——车辆小学的先进教育理念和教学方式带到焦家村小学。在相互交流与沟通的过程中,我不仅与焦家村小学的老师们建立起了深厚的友谊,而且通过思想的交流,做到相互取长补短,共同发展,现将这次活动的感受总结如下:

  作为学区长学校的老师,我时时感到自己肩负的责任。到焦家村小学后,我严格要求自己,踏踏实实做人,兢兢业业工作。每天最早到学校,服从学校领导的各项工作安排,严格遵守学校各项规章制度。在做好教育教学工作的同时,我与焦家村小学的教师积极交流,共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会。在交流期间,我根据焦家村小学的学生特点,精心备课,认真上好每一节课。在这期间我共上课14节,听课2节,批改了学生的课堂作业和习作。通过与老师们的真心接触,我不仅收获了真挚的友谊,而且还收获了宝贵的教育教学经验,更为焦家村小学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。 通过这次的大学区交流,我的视野得到了进一步拓宽。走进焦家村小学的校园,一种全新的的感觉油然而生,通过上课、听课,接触他们的师生,我的教育理念得到了进一步更新。

  交流教师个人随笔【第五篇】:教师交流感受

  “大学区的老师毫无保留地和大家共享自己的‘幸福秘笈’,教会步入职场不久的我们如何在工作和生活之间找到平衡点,这一切的一切,帮助我们这些‘小菜鸟’拂去心中的阴霾。”华商报记者在一位老师的博客中,看到这样一段关于参加大学区活动的感言。

  在深入大学区的采访中,华商报记者发现每一位经历了大学区三年发展历程的老师,都有着各自的“幸福收获”,让我们一起来听听其中两位老师的感受吧。

  大学区同课异构的学习研讨让我大开眼界

  大学区管理制实施以来,我有幸作为学区长学校的老师参加各项活动,经常有成员校老师来交流、研讨、听课等,感觉挺有压力,但收获也很大。

  我所在的大学区开展的“春雨杯”教学研讨活动周,分为统一集体备课、统一时间地点、同课异构和课后评课研讨四个环节来展示。在统一集体备课环节,大家你一言我一语,共同讨论本周的教学内容,共同商定进度和每一个章节的重点难点和学生有可能普遍存在的问题等,做到在备课环节统一、规范、科学、高效。这样一来,我在上课前已成竹在胸、信心满满了。

  我的最大收获是:在同课异构环节,就一节课而言,虽然大家教学设计基本相同,但对不同的老师、不同的学生会有不同的教学效果,因为每位老师都会从各自的角度对相同的课题和教材内容做出独特而有个性化的诠释,这个分享的过程让我深深理解了“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的道理。

  一年的成员校交流后,学生们舍不得我走

  2012年年底,学校择优选派我到成员校交流一年。我便将学校刚刚启动的新课堂模式带到成员校的讲台上,当时成员校还沿用传统的“老师讲、学生听”的教学模式,我与成员校校长沟通之后,得到了校长的大力支持,开始在成员校推广“新课堂模式”,效果非常好。一年的交流结束后,很多学生和家长都舍不得我走。

  其实,这一年我真的很辛苦。因为2012年年底东城一小刚刚开启新课堂模式不到半年,我也是一个学生,所以这一年我就来回在两个学校之间奔波,感觉自己像一个苦行僧,在本校学到的教学方法立刻应用到成员校的课堂中,并与成员校的老师们分享和研讨,虽然累,但能够得到成员校老师和学生们的认可感觉很值得。

  在大学区实行的过程中,很多学校都采取同学区间老师互派交流的形式,长则一年、短则一周或者一两个月。别小看这短暂的交流,老师来自学校、家庭的压力都比较大。比如说代表学校本身就有一定的压力,再加上离家远了,接送孩子的问题、家庭的问题也相继出现,这些问题都要解决好。就我自身感受来说,所有外出交流的老师能在工作中迎难而上并且取得很好的成绩,背后都付出了很大的努力。

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