幼儿园小班数学教案及反思随笔大全

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数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,接下来小编在这里给大家带来幼儿园小班数学教案及反思随笔精品,希望对你有所帮助!

幼儿园小班数学教案及反思随笔1

小班数学教案《蔬菜有几个》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过活动,让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系,让幼儿感知"1"和"许多",能用短句表达"1个__"、"许多个__",通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个,快来看看幼儿园小班数学《蔬菜有几个》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案:

《蔬菜有几个》教案设计

活动目标:

1让幼儿感知"1"和"许多",能用短句表达"1个__"、"许多个__"。

2通过活动,让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。

3通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。

4能与同伴合作,并尝试记录结果。

5积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

创设情境:一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。

活动过程:

⒈导入活动:

教师:"兔宝宝们,今天的天气真好,妈妈要带你们去玩,好吗?"教师:"我看我的宝宝有多少?"点数人数,有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师:"宝宝们,我们出发吧!"听音乐,蹦蹦跳跳地出发了。

⒉采蘑菇,让幼儿感知"1和许多"的关系。

⑴教师:"我们到了哪里了?"(小树林)教师:"我闻到了蘑菇的香味,宝宝们,看,蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀,妈妈先来采蘑菇!"采完后提问:"妈妈采了几个蘑菇?"(一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"

⑵引导幼儿说出:"我采了一个X蘑菇"。

请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇,说"我采了一个X蘑菇"。

请其他幼儿采蘑菇:"每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。

让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。

教师:"一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"⒊过小桥,进一步感知"许多可以分成一个一个"。

教师:"宝宝们,跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。

"跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。

教师:许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。

⒋拔萝卜,让幼儿知道"许多可以分成一个一个,一个一个可以组成许多"。

教师:"咦!又来到哪儿了?""萝卜地""好香的萝卜呀!宝宝们,我们学过一首拔萝卜的儿歌,怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌:"拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"妈妈先来拔,请幼儿来说着儿歌,给妈妈加油!

请一名幼儿拔萝卜,然后请其他幼儿说着儿歌。

请其他幼儿一起拔萝卜,边拔边说儿歌。

请幼儿把萝卜放到篮子里,一起到篮子旁边,教师:"宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师:"哎呀,这么多萝卜,我都搬不动了。请宝宝们帮忙,一人拿一个萝卜,然后我们拿回家吃,好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!

⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了,活动自然结束。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的维生素C的90%、维生素A的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。

幼儿园小班数学教案及反思随笔2

小班数学教学实录教案《大和小》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力,学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看幼儿园小班数学教学实录《大和小》含反思教案吧。

设计思路:

刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后变大变小的游戏活动结束活动。

教学活动设计

活动目标:

1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:

教具:情境“大熊、小熊来做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。

红气球一个。小红花贴纸若干。

学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

活动过程:

1、引导幼儿在情境中,感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了,看看是谁?来打声招呼!”

“两只熊比一比,哪只大,哪只小?”

“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

“大椅子给谁坐,小椅子呢?”

“大茶杯给谁,小茶杯呢?”

2、按大小分类。

“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”

介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!”

“小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!”

强调语言:大__我送你回家,小__我送你回家

请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。

对做得好的幼儿给予表扬。

3、玩气球

出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)

怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)

(教师操作,幼儿观察。)

幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

“如果你是一只气球,你会怎么变?”

(请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。)

大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。

活动延伸:

1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

教学反思:

这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。

这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

小百科:大:dà,天大,地大,人亦大焉。象人形。老子曰:道大。天大,地大,人亦大。人法地,地法天,天法道。按天之文从一大,则先造大字也。人儿之文但象臂胫,大文则首手足皆具,而可以参天地,是为大。

幼儿园小班数学教案及反思随笔3

小班数学活动教案《我的糖果》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快,将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类,通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性,快来看看幼儿园小班数学活动《我的糖果》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案《我的糖果》

活动目标:

1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

2.增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.让孩子们能正确判断数量。

活动准备:

1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

3.视频展示仪。

活动过程:

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。

(2)幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把__糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。

师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼A:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼B:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。

2.游戏:"糖果超市"。

(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。

师:了"糖果超市"的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?

幼A:把不一样的糖果都分开来。

幼B:把一样颜色的糖果放在一起。

(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,"糖果超市"的营业员一起动手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。

(3)幼儿交流分糖果的过程。

师:"糖果超市"真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

幼A:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。

幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。

幼C:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上,巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。

幼儿园小班数学教案及反思随笔4

小班优秀数学教案《水果气球碰碰乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿增进肢体各部位的协调能力,学习将常见水果按颜色归类,通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性,快来看看幼儿园小班优秀数学《水果气球碰碰乐》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习将常见水果按颜色归类。

2、增进肢体各部位的协调能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】

1、“身体总动员”;《水果气球碰碰乐》。

2、红、黄、绿、紫气球各数个;水果卡片。

【活动过程】

一、复习水果的外形与颜色。

1、今天啊!林老师给你们带来了四个气球,它们的颜色都不一样,那我们来看一看有哪些颜色的气球来?哦!有红色、黄、绿、紫气球,那你们平时生活中遇到哪些水果他们的颜色跟林老师今天带来气球的颜色一样呢?

2、你们想出来的水果有很多,林老师也给你们带来了一些水果卡片我们来看一看和你们说的水果一样吗?

二、阅读幼儿用书《水果碰碰乐》,了解游戏玩法。

1、你们觉得我们能用我们身体的哪些部位来碰气球呢?除了刚才林老师根据书本告诉你们的,还可以用身体的什么部位来碰气球?

2、那现在你们一起来试一试,你们觉得你们身体哪些部位可以用来碰一碰气球,你们就大胆的去把气球碰一碰。

三、玩游戏:“水果气球碰碰乐”。

1、我先来帮水果宝宝介绍一下,葡萄,那你们找出和葡萄一样颜色的气球,我们大家一起去碰一碰它,咦!你们都很棒我发现到有很多小朋友用小手来碰一碰紫色的气球,还有的小朋友用头、用屁股,还有的用膝盖、耳朵,真厉害你们的方法真好,那你们在碰的时候你们可以很多个人一起碰一个气球。

2、那现在林老师要开始换不同水果了,你们看一看什么颜色的水果来了,对了红色的苹果来了,那你们要碰什么颜色的气球呢?嗯,说的真好要碰红色的气球。

3、师:水果宝宝累了它想回家休息,那气球宝宝它说它也累了也要回去休息了,它想请小朋友回去休息明天再来一起玩。

【活动延伸】

在美工区可以投放各种材料让幼儿去看一看。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。


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