优质公开课大班数学教案随笔汇总

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幼儿,对与数的概念理解难掌握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正了解测量的乐趣,接下来小编在这里给大家带来优质公开课大班数学教案随笔,希望对你有所帮助!

优质公开课大班数学教案随笔1

大班数学活动让谁先吃好呢教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能按动物的某一特征进行排序,积累有关正逆向排序的经验,对排序活动产生兴趣,能按自己的想法表达与表现,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看让谁先吃好呢教案吧。

活动目标:

1.能按动物的某一特征进行排序,积累有关正逆向排序的经验。

2.对排序活动产生兴趣,能按自己的想法表达与表现。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

课件、排序图片

活动过程:

一、引出课题,激发排序兴趣

1. 出示“桃子”图片,来了哪些动物?

2. 动物们都想先吃到这个大桃子,桃子该让谁先吃?

二、自主操作,唤醒排序经验

1. 要求:给动物排队,说说你的理由。

2. 幼儿自主排序。

3. 交流:你是按什么顺序排的?

三、跟进阅读,梳理排序方式

(一)按某一特征正向排序

1. 按个子的高矮排序

2. 按体重的重轻排序

3. 按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序

4. 梳理:同样的动物按不同的特征排序,结果不同。

(二)按某一特征逆向排序

1.毛毛虫按什么顺序排才能得第一?

2.出示毛毛虫第一的排序,这是按什么顺序排的?

3.如果让毛毛虫得第一还可以怎样排?幼儿操作

4. 生活中有没有从小到大的排序?

5.梳理:按照从小到大的顺序,排序结果相反。

四、排序游戏,迁移排序经验

三—四名幼儿合作游戏,按各种特征进行排序

活动反思:

整个活动是以综合活动进行展示,活动中的主要内容偏向以数学,通过聆听本活动,让我发现绘本的不同形式的展现,绘本不一定是语言活动的专属,主要我们在以后的教学中细心观察,便能发掘绘本中更多的价值。

优质公开课大班数学教案随笔2

大班数学活动遮挡计数教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习遮挡计数的方法,知道看见的数,看不见的也要数,能仔细地观察物品的造型,发现被遮挡的部分,有一定的空间感知能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看遮挡计数教案吧。

活动目标:

1、学习遮挡计数的方法,知道看见的数,看不见的也要数。

2、能仔细地观察物品的造型,发现被遮挡的部分,有一定的空间感知能力。

3、知道活动中轻声数数,为别人的操作提供方便。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

小正方体若干,笔 幼儿有用积木进行多种造型的经验。

活动过程:

一、开始部分

1、谈话导入活动。 孩子们,你们喜欢玩积木吗?

今天,老师就请大家玩积木,请搭出你喜欢的造型?你用了多少个积木搭成的?

二、基本部分

1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车,请你们来数数共有多少个积木?

表扬在活动中轻声数数,不影响同伴的幼儿。

2、请个别幼儿回答。(6、8,) 为什么我们数的不一样呢?你是怎样数的?

3、数有遮挡的积木造型。

教师小结:在数数的时候,看见的要数,看不见的也要数。

4、幼儿分组数积木,并记录。

数积木:先引导幼儿观察图中的积木造型,数一数,圈出正确的答案。

5、幼儿操作,教师观察指导。

摆的时候一定要和图片上造型一致,完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的?

三、结束部分

今天我们学会了新的数数方法,我们回去给其他的孩子讲一讲!

活动反思:

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

优质公开课大班数学教案随笔3

大班数学活动鱼儿水里游教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法,能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看鱼儿水里游教案吧。

活动目标:

1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。

2、能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。

3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔

学具:(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。

(2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。

(3)《幼儿用书》38-39页,彩色笔若干。

活动过程:

一. 小鱼游走了

1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数。

2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。

二. 小组操作活动

1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录。

2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果。

3、看房子图写分合式,引导幼儿打开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最后写分合式。

4、看算式进行5以内的加减运算。

5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号。

活动反思:

充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

优质公开课大班数学教案随笔4

大班数学活动生活中的规律教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受生活中有规律的序列,产生对规律活动的兴趣,能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看生活中的规律教案吧。

设计意图:

只有当数学回归了幼儿的生活情境,才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会,才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力,才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递,而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义,并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

在我们周围的生活中有许多有规律的事物,如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉,因此我们把这些内容作为本活动的素材,希望从中让幼儿更生活化地感知规律,并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。

活动目标:

1、感受生活中有规律的序列,产生对规律活动的兴趣。

2、能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征。

3、尝试自创规律,发展幼儿的实际运用能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、有色彩排列出规律的衣服。

2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。

3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

活动过程:

(一)感受生活中有规律的事物

1、欣赏衣服 引导幼儿观察一些同伴的衣服,并发现衣服上的规律。

2、观看课件,进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观察:这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

(二)穿玩具,感知各种规律

2、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。

3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

(三)运用规律

1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。

2、编动作:用动作表现规律。

活动反思:

活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。


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