优秀大班数学教案大全随笔精品

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数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。接下来小编在这里给大家带来优秀大班数学教案大全随笔集锦,希望对你有所帮助!

优秀大班数学教案大全随笔1

大班数学活动单双数朋友多教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数,让学生能进行有根据的猜测,并会用一定的方法(如画圈、圈画等)验证猜测的结果,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看单双数朋友多教案吧。

活动目标:

1、让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、让学生能进行有根据的猜测,并会用一定的方法(如画圈、圈画等)验证猜测的结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

教具:1—10的点卡,笔。《幼儿用书》人手一册。

1、动画片:你最喜欢的数字是什么

2、百宝箱(里面各种物品,数量1—10 不等)

活动过程:

一、动画片引起幼儿的兴趣。

观看动画片:你最喜欢的数字是什

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋友,看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡,请幼儿判断它是单数还是双数,并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数,并与同伴进行交流,说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字,读一读数量,并给单数打“√”。

2、目测实物数量,请给单数图片涂色,并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格,请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字,请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.

四、幼儿一起做游戏:摸宝

1.教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后, 打开数数里面有几个,是单数还是双数。 请幼儿说一说为什么是单数、双数。

2.一起做游戏1—2遍。

五、乐趣练习,你最喜欢的数字是什么

请幼儿数一数气球是几个,然后找出相应的数字连线。并说出1、3是单数,6、8是双数。

六、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1.身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。 一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等

2.请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

活动延伸:

让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数。

活动反思:

在组织幼儿学习单双数的过程中,我借助了点卡,采用引导幼儿根据数字贴点的形式,来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作。活动结束后,我针对孩子们在活动中出现的情况,重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义,所以我认为我设计的活动适合我班儿童。

优秀大班数学教案大全随笔2

大班数学活动数积木教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法,能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看数积木教案吧。

设计思路:

在区角活动和游戏中,孩子很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的讨论:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢?”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题:中间的积木看不见,不知道有多少。 于是针对孩子空间逻辑的发展,设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的,因此想针对我部目前还不配备白板的情况下,对教案作进一步的调整和梳理,继续设计出符合大班幼儿的教学活动。 活动过程:

活动目标:

1、 在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。

2、 能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。

3、 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、 培养幼儿比较和判断的能力。

5、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔

活动过程:

一、 话建筑,赢积木

导语:在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑,你喜欢怎样的房子,为什么呢?

激趣:想不想造一幢喜欢的房子?

过渡:今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?

那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

二、 争回答,数积木

(一) 数数相同数量的积木房

导语:听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)

出题:我用积木造了4幢房子,请你们用好方法数一数,每幢房子各由几块积木建成的?

形式:将答案记录在记录纸上,呈现在每幢房子的下方,答对的为本组加上一块积木。

验证:移去屋顶,拆层演示

重点提问:房子有几层?每层有几块?一共有几块?

小结:数量相同的积木能造出不同的房子,只是有的积木被其他积木挡住了,我们不容易发现,点数的时候我们可以一层一层的数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。

(二)找找躲起来的积木块

导语:有的小组领先了,有的小组暂时落后,不过没关系,我又造了一幢房子,房子里有些积木很顽皮,像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察,把藏起来的积木找出来。

出题:准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?

重点:移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

小结:房子一层层往上造,如果上层有几块积木,那这些积木下一定也有几块积木

三、 造房子,数“砖块”

(一) 造幢房子把分数

导语:经过两轮的比赛,哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子,然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成,共得到了几分。

重点:鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋

集体点数时一层一层数清楚

(二) 学做小小建筑师

导语:(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求,在5分钟内造出与图上一模一样的房子,并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?

要求:每队派一个代表挑选喜欢的图纸,用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!

重点观察:每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法。

活动反思:

充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

优秀大班数学教案大全随笔3

大班数学活动5个小人来搬家教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过观察5个小孩的搬家,发现新旧房子的人数变化,了解数量分合的含义,喜欢参加操作游戏,并愿意大胆用语言表达自己的操作结果,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看5个小人来搬家教案吧。

活动目标:

1.通过观察5个小孩的搬家,发现新旧房子的人数变化,了解数量分合的含义。

2.喜欢参加操作游戏,并愿意大胆用语言表达自己的操作结果。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

教学课件、人物和家具形象图片若干

活动过程:

一、5个小人找不同

提问1:有几个孩子住在里面呢?

提问2:每个孩子的身上都有一个和其他孩子不一样的装扮,请为5个小人分成两组,选择一个特征作为分组依据。可以怎么分成两组呢?

提问3:寻找小人身上独一无二的地方,并用他的独一无二为他取个有趣的名字。

小结:通过观察,根据小孩的主要特征为每个孩子起了名字,5个小孩今天要搬新家了。

二、5个小人来搬家

1.猜测搬入新房的人数

导语:今天5个孩子要搬家了,这是他们的旧房子,屋顶是梯形的,这是他们的新房子,屋顶是长方形的。

猜测1:第一次搬家,有几个孩子搬走了?为什么?

小结:5可以分成4和1,剩下4个,说明搬走1个。

猜测2:第二次搬家,新房里有几个孩子了呢,你能猜出是哪几个孩子搬走了吗?

小结:5可以分成3和2,原来观察的仔细,就可以记得牢,还能够在这个游戏中玩得又快又好。

2.游戏:搬家

导语:5个孩子来搬家,两间房子里都要有人,每一次房子里的人数不能重复。直至5的几种分法都出现,就表示游戏成功。

小结:运用交换的方法,可以快速获得成功。数字5有4种分法。

3.游戏:“搬家”请闭眼

导语:了解数字的分合规律以后,就能很快根据一边的数量判断出另一边的数量。

游戏规则:一名幼儿来摆放房子里人数的变化,通过旧房子的人数猜测新房子里的人数。(或搬动不同数量的家具)

小结:原来搬家时,搬动物品的数量越多,搬家的次数也越多,分合的种类也就越多。

三、6个小人来搬家

尝试进行6个小人搬家的游戏,进一步发现数字越大分法越多。

活动反思:

给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后,重视活动延伸的指导,在区域活动中,让幼儿自由操作并做好记录。整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。

优秀大班数学教案大全随笔4

大班数学活动《找规律》教案反思主要包含了活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看《找规律》教案吧。

活动目标:

1.让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2.让幼儿发展合理推理能力,清晰的阐述自己的观点。

3.培养幼儿发现和欣赏数学美的意识。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点:

使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

活动准备:

PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。

活动过程:

一、设情引课

1. 新年快到了,小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示PPT挂图)

2. 以小组为单位,各组进行讨论,各自发表不同的意见。(幼儿汇报结果)

3. 引入生活中的规律,并出示课题。《找规律》

二、引导探究,认识规律

1. 出示第一幅图,说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。

2. 小组讨论。(幼儿汇报结果)

3. 随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形,幼儿每回答一组后,教师引导幼儿再仔细观察,加深对每一组规律的理解。

三、动手体验规律

1. 幼儿尝试动手拼雪花片,并说出自己的规律展示自己作品。

2. 幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。

3. 幼儿给衣服设计规律图案。

四、全课结束。

活动反思:

活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。


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