初中体育教学反思随笔2020

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初中阶段的学生在各个方面都是在不断发展的,对于一些不好的习惯,教师要及时发现并予以纠正。体育教学在对初中学生的教育过程中发挥了很重要的作用,接下来小编在这里给大家带来初中体育教学反思随笔5篇,希望对你有所帮助!

初中体育教学反思随笔1

本学期,我承担了初一新生的体育教学任务。所以,广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料,广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以,圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习进取性。下头仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。

1、准备部分

在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣,给我的课堂升温,具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏,并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重,适当采用游戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习进取性。

2、基本部分

因为广播体操有硬性的教学要求,注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学,所以除了尽量使用幽默的语言外,我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式,可是在教学过程中,我没有过分的强调“教”,而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后,我让同学之间分组练习、讨论,每组5-6人,学、练、教、互相纠错,以此培养学生自评、互评的本事,并让动作完成好的学生进行示范领做,以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自我的本事。因为我们的学生在上课之前都已经分组,在教学过程中,我利用学生相互攀比的心理,让他们分组比赛,看哪组同学做的规范,在学生的练习过程中,我全程指导及时发现错误动作,在错误动作未成型之前就把它纠正过来。

3、结束部分

结束部分,一是课堂的常规,二是让学生总结点评一下本节课的收获,表扬做得好的学生,鼓励还有待于进一步提高的学生,让其在课后加强练习,三是收还器材。

 经过课的教学,我发此刻管理学生方面不能到达完美的要求。广播体操的教学资料基本完成,教学效果比较梦想,可是在难度较大的教学教程中,总是有个别的学生调皮捣蛋,在处理问题学生的时候,我基本都采用了微笑处理,效果不是梦想。这方面有待进一步改善和加强,应当在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法,根据不一样学生的个性有针对性的进行教育。

初中体育教学反思随笔2

学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少研究学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学目标、资料和方法提出了改革性提议。

一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感,构成良好的人际关系。

二、现行教学资料及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥,并且系统性不强,实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课,而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不一样,要掌握相同的教学资料,这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件,体育实践课受场地影响大,背越式跳高少不了海绵包,篮球教学要有很多的球与球场,遇大风、下雪、落雨、强日光,体育课变更的随意性则更大。教学资料完不成,学生身体得不到锻炼,结果体育课成了学校的“搭头课”。

三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期,即青春发育期。第一,由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛,充满朝气,活泼好动,喜爱体育运动及竞赛以表现自我。第二,由于身体发育不均衡,加之中枢神经系统调节本事差,所以动作笨拙、别扭、不灵活,并且容易头晕和疲劳,干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三,由于性机能开始成熟,性意识觉醒,开始注意异性,产生好奇心,并且爱表现自我来吸引异性。第四,成人感产生并逐渐对身体形态产生意识,开始评价别人和进行自我评价,所以应以正面教育引导为主,不可打击其自尊挫伤其人格。

四、游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法,能够激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课,又必须集中其注意力并稍抑制其活力,这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味,可用游戏法进行调节,如追逐跑练奔跑本事、听信号追逐跑练反应速度与动作速度,“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃本事,不一样高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体,或用听信号大声笑的游戏放松情绪。

总之,实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展,具有个性特长,实施游戏法教学则能很好地吸引学生,使他们感到因为学校里有自我的游戏伙伴,有游戏场所和游戏组织者及参与者,在共同的活动中能够不断了解自我,评价自我,提高欣赏美、表现美、创造美的本事,能够在欢乐中锻炼身体,培养良好的思想品德。所以,学校体育中应大力推广游戏法教学,尤其是义务教育中,在学生的世界观、人生观构成时期,在体质锻炼的黄金时期,用多种有效教学方法促进学生全面发展。

初中体育教学反思随笔3

在学校领导和上级部门的支持和领导下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。

一、努力学习理论知识,紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会,注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时,我能积极利用课余时间,认真学习教育类刊物,从刊物中汲取营养,领略教育改革的趋势和方向,学习他人的成功经验,移植到自己的教学中去,促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念,达到事半功倍的效果。

二、教学工作

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的兴趣,课堂上讲练结合。

三、课间体育工作

加强两操大课间管理,特别是广播操的教学。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。另外,在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以,使做操质量,()在很短的时间内有了很大的提高。

四、训练工作

我带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中,班主任老师也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我争取在以后的比赛中取得比今年更好的成绩。

在以后的'工作中我要注重个人的业务学习和提高,紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验,多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理解和领会,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯。

初中体育教学反思随笔4

一、观摩课组织目的与反思对象的提出

(一)观摩课组织的目的意义是什么

组织观摩课的主要目的是:为了提高教师的业务水平,专业能力,提高教师在教学中发现问题和解决问题的能力,组织教师队伍进行某些项目的教师公开观摩课是较好的方法和手段。但是,如果队伍对观摩课上出现的问题不能作出及时合理的评价,不但使观摩队伍组建失去了意义,而且会使任课教师在教学上产生误区。

(二)反思的对象与反思的因子是什么

确切地说,教师的教学反思对象应该包括多个对象或群体,即上课教师个人、指导上课的教师、观摩教师人群、组织领导人员。各对象反思内容因子不一样,任课教师主要是教学能力,包含备课,策划创新、组织安排等。如考虑学生群体(如安全问题,下大雨、太阳猛烈暴晒等),指导教师则是自己的指导能力能否被他人信任等;观摩教师人群则是工作态度是否端正,观看课与欣赏课的能力,评价是否科学与合理,执行中是否带有个人情绪等;组织领导人员主要集中在全部责任方面,除了以上对象的内容因子外,是否起到了监督和处理过程出现事态的作用等一系列问题的能力。

二、体育教学反思的思路与内容因子有哪些

为什么会出现教学质量低,评价质量低?从本次观摩课总体情况与结果分析,是对体育教师较好的反思。

(一)观摩课的思想反思

由于本次观摩课事先没有做够准备,在组织思想上没有积极展开动员,导致本次公开课的质量较低,这是组织领导人员要自觉反思的重要方面。即必须要对队伍进行五方面的思想统一。

1.把握核心

以提高教师教学业务水平能力为核心,检验任课教师教学能力和观摩教师观摩学习的能力。评价要合理,不能存在任何个人情感,情绪或虚假行为。

2.达成目的

在课堂上教师既要求学生在掌握技术的同时,必须提高学生的技能以至达到锻炼身体,又要提高教师专业教学能力的双向目的。

3.公正严明

把握对上课教师的合理评价,能够真正体现任课教师存在的优缺点,但在评价时可以把优点简单叙述,而不足的方面则应大刀阔斧地提出探讨。

4.从严整合

要求对观摩教师、指导上课教师、组织领导人员以及任课教师之间的“情感”要有机融合,理顺彼此之间的目的和任务。在观摩课前期较好先同上课教师沟通,让教师乐意接受,有充分的心理准备工作,故组织领导人员不能带情绪去指定某个教师。

5.盲评量化

采用盲评量化具有必要性,从本次观摩课结果发现,析评会上各教师的发言都是赞多批少,忠言逆耳的讨论几乎听不到。但是从不留名的纸质资料的显示,恰好与析评矛盾,这样对任课教师非常不公正,到底哪些是优点可取,哪些是缺点需要改进尚不清楚。对教师的评价中采用盲评量化和会议讲评双向总结更能彰显评价意义。

(二)观摩课上教师们必须反思的因子

从观摩课现场获得的资料发现,大多数教师看到什么就写什么,全体观摩教师记录的内容很散,没有一个系统性,可谓是老生常谈,没有创新意义,比较难体现出实质问题,通过反思认为,统一内容因子,有助于提高教师的教学能力和观摩课质量。

1.反思教师上课时的工作态度(认知情感)

这个因子主要观察上课时教师的心态行为,教师是否愿意承担本次的公开课是非常重要的。就本次课言,教师从上课前直到较后下课止,均没有亲近过学生,也没有了解和学生沟通,这种状态下,即使教师脸带笑容,也不能说教师有饱满的上课精神。析评会上观摩教师特别赞许A老师的教态,做到关心学生等好评,这会对A老师产生误区,认为自己这样对待班里的学生就可以了。

2.反思课堂上教师体现的专业水平能力

专业术语不精通,讲解能力有待提高。A老师对“高抬腿跑”的动作示范很标准,很到位,不足之处是技术原理讲的不透,尤其是专业术语比较欠缺,如膝关节、踝关节、髋关节、躯干等与动作技术相关层面没有讲解清楚,只是用手拍打或触摸高抬腿跑时相关的几个部位。说明老师对人体解剖学、运动生理学理论课程的学习不够扎实。那是否在大学期间类似的课程考核要求不严格的问题也值得间接反思。

3.反思学生学习的氛围

学习参与练习热情不高。学生组队时间较长,男、女生分开站队考虑不周到,起码对本次课的内容是不太合适,因为高抬腿跑练习过程中,男生速度要比女生快,男生用22秒完成一轮,女生则用了30秒完成。所以整理队形时,女生应均匀安排在纵路队列的同排位置比较合理,使学生做到同步练习。

4.反思学生掌握技术提高技能的程度

没有达到(水平四)要求。学生在做高抬腿跑练习时,手型与摆臂没有强调正确动作,并且腿部分的太开,呈“V”字型跑,全脚掌着地,重心不稳形成左右颠簸严重。反思认为指导教师也有责任,在出现问题而A老师没有发现的情况下,指导教师应当及时提醒。

5.反思课堂上学生练习的强度与运动量是否合理

整堂课的密度与强度分别是28和132,基本达到目的。析评中有提议过大,也有提议过小。说明老师们对强度与运动量的关系也没有弄清楚,对体育教学基础理论研究不透切,对这方面的知识也应该进行反思,教师们到底掌握多少。

6.反思教师在课堂上对学生是否有敏锐的观察能力

A老师缺乏敏锐的观察能力。例如:第3、4排有几个同学在玩小动作若干次,学生口袋有手机等老师却没有察觉;100米终点线前端4米处有个1平方米的无盖下水道口。老师也没有采取安全措施,如提醒或调动队伍离开等信号。因为教案中有强调注意事项,但在课堂上没有体现,盲评教师均没有提及有关安全问题,而在安全教育内容评价中给出了10分(满分)。说明老师只看教案,忽视了实践操作的过程。

7.反思评价教师的工作态度工作态度不认真

有些比较明显的问题观摩教师都没有看出,比如太阳正对着学生脸面猛烈暴晒,没有调整队伍方向,高抬腿跑练习距离太长(35米)等。观摩课上观摩教师不严肃,闲聊与课堂无关的内容,嘈杂声较大。交谈时得知,观摩教师不愿意利用这段时间进行公开课,产生个人情绪。组织领导人员没有及时提醒和制止,这个问题也是值得领导人员的反思。

三、结论与建议

(一)结论

1.通过本次高抬腿跑教学观摩课的反思后发现,任课教师(田径)专业水平有待提高,观摩教师工作态度需要端正。组织公开课观摩课前,组织领导人员应先有个会议,先从思想上对观摩队伍做好工作,强调观摩思路和内容因子。

2.反思对象必须包括①任课教师本人②指导任课教师③观摩课教师群体④组织领导人员以及学生的受益方面。

(二)建议

为了体育教学队伍的壮大发展,提高教师的教学能力,建议在日后的观摩课开展前先有次组织会议,要求做到五方面思想灌输:①把握核心②达成目的③公正严明④从严整合⑤盲评量化;七方面的内容统一:①教师上课时的工作态度(认知情感)②课堂上教师体现的专业水平③学生学习的氛围④学生掌握技术提高技能的程度⑤课堂上学生练习的密度即强度与运动量是否合理⑥教师在课堂上对学生是否有敏锐的观察能力⑦评价教师工作态度的内容因子,做到有的放矢。

初中体育教学反思随笔5

学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。

一、体育教学的目标

学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。

所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感,形成良好的人际关系。

二、现行教学内容及方法的弊端

中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥,并且系统性不强,实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课,而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不同,要掌握相同的教学内容,这也成了体育教师的一大难点。

另外限于条件,体育实践课受场地影响大,背越式跳高少不了海绵包,篮球教学要有很多的球与球场,遇大风、下雪、落雨、强日光,体育课变更的随意性则更大。教学内容完不成,学生身体得不到锻炼,结果体育课成了学校的“搭头课”。

三、中学生的生理心理特点

初中学生正处生长发育的第二高峰期,即青春发育期。

第一,由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛,充满朝气,活泼好动,喜爱体育运动及竞赛以表现自己。

第二,由于身体发育不均衡,加之中枢神经系统调节能力差,所以动作笨拙、别扭、不灵活,而且容易头晕和疲劳,干事情往往虎头蛇尾、有始无终。

第三,由于性机能开始成熟,性意识觉醒,开始注意异性,产生好奇心,并且爱表现自己来吸引异性。

第四,成人感产生并逐渐对身体形态产生意识,开始评价别人和进行自我评价,所以应以正面教育引导为主,不可打击其自尊挫伤其人格。

四、游戏法教学是比较适合的方法

体育课中使用游戏法,可以激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课,又必须集中其注意力并稍抑制其激情,这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味,可用游戏法进行调节,如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度,“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力,不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体,或用听信号大声笑的游戏放松情绪。

总之,实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展,具有个性特长,实施游戏法教学则能很好地吸引学生,使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴,有游戏场所和游戏组织者及参与者,在共同的活动中可以不断了解自己,评价自己,提高欣赏美、表现美、创造美的能力,能够在快乐中锻炼身体,培养良好的思想品德。所以,学校体育中应大力推广游戏法教学,尤其是义务教育中,在学生的世界观、人生观形成时期,在体质锻炼的黄金时期,用多种有效教学方法促进学生全面发展。


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