最新2020幼儿园小班语言教案随笔

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  总的来说,这次游戏的改变,还是蛮成功的。教育是无止境的,在今后的活动中,我会继续不断地探索、不断地学习,以待更进一步的提高!接下来小编在这里给大家带来小班语言教案随笔,希望对你有所帮助!

  小班语言教案随笔1

  设计意图:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子和老师之间有互动.

  活动目标:

  1. 练习四散跑和改变方向跑.

  2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.

  活动准备

  大的操场上

  重难点:练习四散跑和改变方向跑

  活动过程:

  1. 教师和幼儿玩游戏.

  教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.

  2. 幼儿玩游戏.

  请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.

  活动延伸:

  教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓.

  反思:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量..

  小班语言教案随笔2

  活动背景:

  棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性,并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。

  活动目标:

  1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。

  2、愿意和大家分享棒棒糖。

  活动准备:手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

  活动过程:

  一、创设情景

  1、猜一猜:

  问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

  引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢(出示店面柜台)

  问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

  小结:咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。

  2、认一认:

  问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

  小结棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

  二、感知理解

  1、看一看:

  问:店里有多少棒棒糖呢?

  问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

  结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的颜色,还有圆的,三角的……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

  2、说一说:

  问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)

  问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)

  问:请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找一找。

  3、尝一尝:

  问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

  小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

  操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,除去糖纸。

  问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

  小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。

  活动延伸:留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

  小班语言教案随笔3

  活动目标:

  1.知道自己有两只手,手能做很多事;

  2.通过大手找小手,大手摸小手的活动,充分

  感受到老师的爱;

  3.在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、

  转、握、藏”的意思。

  活动准备:

  指偶一个; 每人一把小椅子。

  活动过程:

  1.出示指偶,吸引幼儿注意,并用指偶的口吻说:小朋友,你们好!你们认识我吗?我叫丫丫,你们喜欢我吗?(指偶和幼儿握手)

  2.说一说,做一做。

  以指偶的口吻提问:小朋友们!你们知道是谁在帮助我跳舞吗?原来是老师的大手在帮我,小朋友的小手也很能干,小手能够做什么呢?(引导幼儿学做相应的模仿动作)

  3.学念儿歌(教师边念儿歌边带领幼儿做动作)。

  小手小手拍拍,我的小手举起来。

  小手小手拍拍,我的小手转起来。

  小手小手拍拍,我的小手握起来。

  小手小手拍拍,我的小手藏起来,藏―――起―――来!

  4.找一找。

  引出游戏“大手找小手”(可反复游戏数遍)可爱的小手全都不见了,现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  小班语言教案随笔4

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5. 游戏反复进行


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