最新小班幼儿养成教育随笔

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小班年龄阶段的幼儿,常有“我还小”、“我不会”、、“老师来”等念头,这些念头往往都是家长无形中给孩子灌输和什么事情都包办代替形成的。接下来小编在这里给大家带来小班幼儿养成教育随笔2020,希望对你有所帮助!

小班幼儿养成教育随笔1

每天早晨宝宝入园,总有一些宝宝哭哭闹闹的,一旦处理不好,其他的孩子也被闹的哭啼起来,就更难管理了。

所以,到底幼儿老师要如何应对入园哭闹的宝宝呢?

现状:

小军是由妈妈来送来幼儿园的,因为小军身体比较弱,身形也很瘦小,看上去要比同龄的小朋友更让人担忧。孩子新入园,妈妈刚离开他的视线,他就开始大哭大闹,老师给他好玩的玩具,他都扔到一边,不理睬老师。甚至还用小手小脚踢打老师,发泄自己不满的情绪。等放学看见妈妈时,又紧紧地抱着妈妈大哭大闹,还一边喊着不要上幼儿园的话。

应对:

针对小军的这种情况,要特殊对待。一方面是孩子的身体状态与其他的孩子不一样,二方面是孩子是插班生,对环境更不熟悉。

孩子哭闹非常严重,都到了呼吸不畅的程度。我看这样不行,就给孩子的妈妈打电话,让她必须来幼儿园。妈妈来了后,我建议妈妈在幼儿园里陪孩子三天,带着孩子熟悉幼儿园环境,并把老师和小朋友们介绍给小军,让他能信任老师,并在幼儿园里找到好朋友。这样做的目的是减少孩子的陌生感,恐惧感,他熟悉这里了,便不会老想着找妈妈了。

这个对策非常好,三天后小军被妈妈留到幼儿园后,不再如之前那样大哭大闹,而是主动找好朋友一起玩耍。

后来,又因为和其他小朋友闹矛盾,小军又开始大哭大闹。这个时候,老师的作用就要体现了。当他开始哭闹时,我立刻就组织孩子们开始玩游戏,在游戏过程中,不仅解决了他哭闹的问题,还有效地帮助他化解了和好朋友的矛盾。他变得不仅开心起来,而且也活跃了很多。

生活老师在这方面也给予了很多帮助,当小军哭闹时,她便会主动过来,抱着孩子,给他足够的安慰,让他能从她的身上找到在妈妈怀里的那种安全感,确实是有帮助的。

小班幼儿养成教育随笔2

九月份是幼儿园新生入学的时间,每年的这个时候校园里一整天都能听到孩子“哇哇”的哭声,今年也不例外。今年我带小一班,班里有36人,我和葛老师搭班,虽然是配班老师,但是两周来我一直都不敢怠慢。我始终面带微笑地对待孩子。

和农村孩子相比,镇上的孩子相对比较娇气,表现为:衣服,鞋子不会穿,也不会脱;小便不能自理,大便更不用说;吃饭时脸上衣服上,地上到处都是饭粒,甚至有好多自己还不会动手。有些幼儿老师从家长手里接过来时,还会对老师拳打脚踢;有位家长还向我们反映说孩子晚上在家都不敢睡觉,生怕一睡着就见不到妈妈。

这就是我们幼儿园老师经常见到的分离焦虑。为了减轻孩子的这种紧张、恐惧的心情,每次我都微笑着从家长手里接过孩子,还不停的安慰家长,希望他们放心,我们会把这些孩子当成自己的孩子看待。我抱着孩子,耐心地哄着,希望他们能在我身上找到亲人的影子。有些孩子脾气犟,会哭很长一段时间,我就微笑地抱着他,摸摸他的头,和他讲一些有趣的事,来分散孩子的注意力。

吃饭的时候,也是我们老师最忙碌的时候。孩子不会自己吃饭,许多孩子把饭菜打翻,哭声叫声连成一片,怎么办呢?批评不是解决的好办法,单凭用嘴巴说,孩子还不能听进去,于是我们只有示范。该怎样操作,一步一步演示一遍,两周过去了,效果非常的明显。当然也有极个别孩子还是打翻,我们没有批评孩子,而是用手摸着孩子的头,希望他下次能小心点。

午睡时,有很多孩子在哭,我们没有乱,而是一个一个把孩子安排好睡的地方。耐心地哄着他们睡觉。有几个孩子刚开始几天不睡觉,还会把别的孩子吵醒。我们每个老师抱着一个,身边还哄着一个,浩浩是个特别爱哭的孩子,两周了,还是从早到晚哭着要奶奶。有次午睡时竟然问我:“老师,你也是妈妈吗?”我先是一愣,后来才想只有让孩子把自己当成妈妈,才能让孩子有信任感。于是我说“是呀,老师就是妈妈呀!”于是我们都开心地笑了!

放学时,我微笑着接待家长,最幸福的是孩子能开心地对我说“老师,再见!”孩子们全部接完时,我可以开心地对自己说:“虽然很累,但是我在孩子身上也得到了快乐!”可爱的孩子们,让我的微笑伴随着你的每一天。

小班幼儿养成教育随笔3

小玉是小班下学期插进来的新生,由于她从小是由爷爷奶奶在老家带大的,所以刚刚来上幼儿园的时候,给老师的感觉是这个孩子比较内向,一开始我们所担心的是:孩子会不会讲普通话,能不能适应幼儿园的生活。但这些方面都很好,唯一出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上一动不动,老师无数次地喂她、引导她她就是不肯吃。

我们和孩子的妈妈进行了沟通,妈妈说这个孩子从小在老家跟爷爷奶奶一起过,爷爷奶奶很宠着她,什么事情都依着这个孩子,在家里从出生到现在也不怎么吃菜,喜欢吃零食,造成她养成不爱吃饭吃菜的习惯。

这个学期开学了,我想经过了一学期的幼儿园生活,小玉应该肯吃饭了。而且现在已经中班了,应该更能听懂道理了。但是小玉始终不肯动手吃饭,不管老师怎么引导她去喂她,就是不吃。开学初的一星期都是如此,之后我们想这样不吃饭肯定不行,无论如何得喂她吃一点。但是喂到她嘴巴里的饭趁老师不注意她悄悄地吐在手上,再扔到地上。看到她这样的情况我们和妈妈进行了沟通,妈妈也说现在在家里也不肯吃饭,就吃零食人也越来越瘦了,真的不知道该怎么办。

在老师的不断鼓励下终于有一天中午小玉小声地和我说:“老师,我今天吃三口饭。”果真宝宝吃了三口饭。从那天开始,每天到了吃饭的时间她就会说同样的话:“老师,今天我就吃三口饭。”在老师的鼓励下有些天也能多吃几口,但是不吃菜。

针对孩子这样的情况可能是因为她从小都不吃饭,养成了吃零食的习惯。建议妈妈可以带孩子去医院检查一下,各方面的身体特征怎么样,会不会营养不良。或者是询问一下医生有没有方法让孩子爱吃饭。我们老师也不会气馁,不管怎么样都得引导她,喂她,哪怕只吃三口。

小班幼儿养成教育随笔4

今年是我工作的第一年,也是第一次带小班,在还没有正式上班之前,我一直以为在幼儿园工作是很轻松的,但是真正开始上班之后才发现,原来,当一名幼儿园老师需要会做各种各样的事情,幼儿园教师是一个多角色的职位,有时候是小朋友的妈妈照顾他们的起居,有时候是小朋友的伙伴和他们一起玩耍,而有时候又是小朋友的老师教他们各种大本领。

到今天为止,我已经在幼儿园工作一个月了,这一个月里,这群小朋友们即给了我惊喜,也给了我惊吓,让我惊喜的是我们班的宝宝自理能力很好,我们班一共有36个宝宝,其中只有极少数的宝宝不会自己穿鞋子、穿衣服裤子,大部分宝宝都会自己上厕所,吃饭,睡觉等等,这让我本来就喜欢孩子的我更加的喜欢他们了。而让我惊吓的是,在一次吃完饭休息的时候,我们班一个孩子不小心将另外一个孩子的脖子抓破了一点点,当时我们两个老师都没有看到,等睡觉的时候才发现,我顿时就不知道怎么处理了,还好我们阿姨立刻将那个孩子带去医务室消了毒,用冷水敷伤口,伤口才慢慢消了下去。放学的时候,我的主班老师与被抓破孩子的家长沟通,我注意到了她与家长沟通时的语言和用词,经过她的嘴巴说出来的话听着特别舒服,家长也欣然接受了这个意外。经过这件事情,我深深的体会到在发生意外的事情时,良好的应急能力以及与家长沟通的技巧对于一名好的幼儿园教师是多么重要,而这也正是我现在所缺少且需要学习的。

才开学一个月我就已经学到了这么多东西,看来,在接下来的工作生涯中我要学习的事情还有很多,虽然是在上班,是一名教师,但是我更加愿意当一名永远学不完知识的学生,与宝宝共同成长,终身学习。

小班幼儿养成教育随笔5

“十一”假期开学以后,气温骤降,天气忽然变冷,孩子们都穿上了厚厚的毛衣和棉外套,户外活动和午睡时穿脱外套就成了孩子和老师都很头疼的一件事,甚至有小朋友因为不会穿衣服早上不愿意上幼儿园。

这不,马上要户外活动了,有的孩子叽叽喳喳的尝试着穿衣服,还有的趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了,还有的孩子小声的跟我说:“老师我不会穿……”,“老师,你也帮帮我!”“我也不会”……很多个声音会同时从四面八方传来,一双双大眼睛都充满了期待,有时候真是会让我们老师手忙脚乱,头皮也发麻。还有几个孩子穿不上衣服急的眼泪都要出来了。昶捷小朋友一直跟着我,拿着衣服红着脸小声的嘟囔着:“老师我不会穿,我学不会……”他两只小手一直抱着衣服在玩,没有要尝试穿衣服的意思。为了让每位孩子都能得到锻炼慢慢学会穿衣服,我根据孩子穿衣服时的情况,及时表扬能独立穿衣服的孩子和帮助小朋友穿衣服的孩子,鼓励不会穿但是动手尝试穿衣服的孩子,并根据孩子的动手情况分别帮助孩子整理衣服。教室里一片热闹的景象,帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的,孩子们忙得不可开交……。昶捷嘟囔了一会儿,见我一直没有帮助他,似乎也被周围的孩子们感染了,于是自己慢慢的开始尝试穿衣服。我悬着的心终于放下了,赶紧抓住时机大声地表扬他都能主动学穿衣服,都不让老师帮忙。

在家庭众多亲人的精心呵护下小班幼儿自理能力薄弱,甚至基本的生活自理也不能保证。专家曾说过,两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望,3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力,是要我们用适当的方法引导,孩子们学会穿外套其实很简单。


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