幼儿园大班英语教学设计随笔大全

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英语教师总结全课,表扬做得好的学生。电脑计分牌显示胜方,并伴随胜方的欢呼声。接下来小编在这里给大家带来幼儿园大班英语教学设计随笔精品,希望对你有所帮助!

幼儿园大班英语教学设计随笔1

大班英语教案《How much》适用于大班的英语主题教学活动当中,让幼儿培养对英语活动的兴趣,复习句型:I put on my …I have …及儿歌“Traffic Lights”。重点练习句型:Showme a … How much,在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣,快来看看幼儿园大班英语《How much》教案吧。

活动目标:

1、复习句型:I put on my …I have …及儿歌“Traffic Lights”。重点练习句型:Showme a … How much

2、培养幼儿对英语活动的兴趣。

3、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。

4、能正确发音并确切地用这些词。

活动准备:

1、红绿灯头饰。录音机、磁带。

2、情景布置:商店(各种货物)

活动与指导:

1、师生互相问好:“Good morning boys and girls.”

“How are you?” “Fine, thank you。”

“Nice to see you 。”

2、师生互动,复习儿歌《Very good》《Ha y》《Give me five》

3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作,复习句型:Let’s go to bed. It’s one o’clock…It’s seveno’clock. Get up. I put on my shirt …I brush my teeth .I wash myface…I have breakfast…

4、师出示红绿灯,提问:“What’s this?”It’s a red light.(yellow light\green light)

5、幼儿游戏:乘车。师扮司机,幼儿当乘客。乘客逐一买票,询问司机:“How much?”司机回答后方可上车。放音乐,带领幼儿做开汽车状,练习儿歌:“Traffic Lights”

6、师带领幼儿回座位坐好。出示货架、货物等,进行情景表演。师扮售货员,幼儿扮顾客。售货员:“卖东西啦,快来买好东西啦!”顾客:“Pleaseshow me a ball(pencil\pear\book…) ”售货员:“Here you are.”顾客:“How much?”售货员:“One yuan…”幼儿依次进行练习对话。巩固句型:Show me a…How much?

7、放录音,带领幼儿做动作结束活动。

小百科:much是一个英语单词,可以用作形容词、副词和代词,可以翻译为非常、差不多,等等。

幼儿园大班英语教学设计随笔2

大班教案《英文数数》含反思适用于大班的英语主题教学活动当中,让幼儿在需要的时候,能够有意或无意的开口就用英语数数,让孩子们懂得用英语数1到5,并且基本认得字母的形状,在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣,快来看看幼儿园大班《英文数数》含反思教案吧。

活动目标

1、让孩子们懂得用英语数1到5,并且基本认得字母的形状。

2、在需要的时候,能够有意或无意的开口就用英语数数。

3、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。

4、理解词语含义,发音准确。

教学重点、难点

教会孩子用英语读1到5,让他们既能顺着数也能倒着数。难点就是教会孩子们认识1到5的英文单词或者是它们的形状。

活动准备

五张硬卡片,正面用英文写1到5的单词,反面用阿拉伯数字写1到5;五个苹果;五颗糖果。

活动过程

开始:先用英文跟小孩子打招呼,然后在黑板上写阿拉伯数字1,2,3,4,5。然后引入话题,问他们知道用英文怎么说,想不想知道,然后在阿拉伯数字1到5对应的下方写上英文单词;

第一步:先教孩子们读五遍,一次读阿拉伯数字,一次英文;

第二步:简单的跟孩子们解释英文的意思;

第三步:拿出卡片,再教孩子们读两遍,读一遍就反过来让他们看一下阿拉伯数字;

第四步:叫五位小孩子出来,让他们每人拿一张卡片,然后按顺序读,这五位小孩子读完以后,再换下五位,直到所有的小孩子都拿过卡片;

第五步:拿出苹果,利用苹果的数量来叫孩子们数,先拿出一个,再两个,再三个……

第六步:拿出糖果,做法与苹果一样;

第七步:把苹果和糖果分到孩子的手上,让苹果的孩子先数,接着糖果的孩子再数。

结束:把道具收好,再教孩子们读两遍英文1到5,然后说当老师用英文数到5的时候就可以下课了。

教学反思

在准备教孩子们用英语数数前,我特意选着了苹果和糖果这两种多孩子们吸引力比较大的东西,还有卡片也会用不同的颜色还写,因为我觉得孩子对不同的色彩会更加有兴趣。在活动的过程中,我注重与孩子们的交流与互动,尽量让所有的孩子都能够参与到活动中来。并且在活动中,我让他们自己组合,自己选着是拿苹果还是糖果。在一些孩子不能及时或者不能数出数来的时候,我会在旁边小声的提醒他。这是我这一活动的反思,我希望孩子们能够从小就能培养学习英语的兴趣,不要把英语当初负担,不要害怕英语。

小百科:英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言,由26个字母组成,英文字母渊源于拉丁字母,拉丁字母渊源于希腊字母,而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

幼儿园大班英语教学设计随笔3

大班英语教案《animals》含反思适用于大班的英语主题教学活动当中,让幼儿初步学会青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的单词发音,感受学习英语的乐趣,喜欢学英语,幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中,快来看看幼儿园大班英语《animals》含反思教案吧。

活动目标

1、感受学习英语的乐趣,喜欢学英语。

2、初步学会青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

活动准备

(一)物质准备

(1)幼儿已经学会的动物词卡,以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

(4)青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)�0�2经验准备

(1)幼儿已经学会一些动物单词,例如:dog,�0�2giraffe,�0�2elephant等。

(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏,例如《Bumble�0�2Bee》,《London�0�2Bridge》等。

重点、难点

重点:�0�2幼儿能够通过活动初步学会青蛙,斑马,鹿和袋鼠的单词的发音。

难点:�0�2幼儿能够学会发音,对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确,能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

(一)活动结构与目标的关系

在整个活动中,教师通过各种游戏与孩子之间进行互动,让孩子们在游戏中学习英语单词,每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行,孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏,也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

整个语言活动中,都离不开教师对于幼儿的观察,教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、例如,在进行单词第一次认读的时候,教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应,对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次,让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻,对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

2、再如,在进行小动物找家的游戏的时候,在找第一个斑马动物的时候,有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面,有一个小朋友并没有反应过来,在看到这个情况的时候,我又重新的重复了一次斑马的读音,让孩子们有反应的过程,并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友,这时,这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马,又听到了我再一次的发音,这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”,然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、还有,在进行猜猜我是谁的游戏的时候,在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候,发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉,站在那儿有点不知所措,为了让游戏能够顺利进行下去,因此我小声音的询问了他想说哪个小动物,让他用手指给我我再小声音的告诉他,这样,游戏能够顺利的进行下去,对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识,事实也证明,在之后的游戏中,每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

(三)活动中如何激发师幼互动,有哪些具体表现

1、在活动中,教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

例如,在活动中,当我让孩子们上前进行游戏的时候,每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励,比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬,还运用请小朋友为他鼓掌,或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励,孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中,使整个课堂的气氛活跃起来。

2、在活动中,加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏,让幼儿自身加入到活动中来,让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

这节课程中,基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动,孩子们通过说,跟读,接触,听,找等各种方式,亲身经历到每个环节中,尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏,让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解,加深他们的记忆。

3、运用孩子们喜欢的游戏的方式,始终贯穿于整个活动,让孩子们在游戏中学习。

整个的活动再设计的时候,我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏,也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏,在设计课程的时候,也是由孩子的兴趣点出发,将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上,加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏,寓教于乐,让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

1、活动中的优点

(1)物质准备比较丰富,孩子们可以通过看图像,看卡片,看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物,孩子们能够较直接的认识动物。

(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点,从孩子们感兴趣的动物单词入手,加上孩子们喜欢玩的游戏,让孩子们在学习的过程中不枯燥,乐于学习英语。

(3)在整个环节中,始终让孩子能够加入到老师的课程中来,注重与孩子间的互动,使每个孩子能够接触到老师的教具。

(4)在活动中,我的提问和语言叙述运用的是比较童趣,符合他们年龄的一些言语,让孩子们听了比较亲切,易懂。

2、活动中的不足及分析

(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中,每个环节和环节之间的过度显得比较生硬,转折比较大,可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

3、改进预想及措施

设计一个情景,老师带着小朋友到动物园去参观,看到了一些已经认识的小动物,作为对于之前所认识的动物单词的复习,再走到另一个区域,是这节课要认识的动物,再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知,学会4个单词。

小百科:animals是兽; 牲畜; 动物(不包括鸟、鱼、爬行动物、昆虫或人); 动物(不包括植物或人的生物); 动物(包括人)。

幼儿园大班英语教学设计随笔4

大班英语教案《shoe》适用于大班的英语主题教学活动当中,让幼儿运用新单词简单的组成句型,并适当的进行对话,学会新单词: orts shoes, sli ers, just right, tight,听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿,快来看看幼儿园大班英语《shoe》教案吧。

活动目标:

1.学会新单词: orts shoes, sli ers, just right, tight

2.运用新单词简单的组成句型,并适当的进行对话。

3.听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

4.感受英语活动的乐趣。

活动准备:

运动鞋,拖鞋,磁带

活动过程:

一.Greeting

Hello ,how are you ?

What ‘s the weather like today ?

What the day is today ?

二.Warming

《The sun》、《The moon》

三.新授

1. Gue

What’s in the bag ?

It’s ……

They are ……

2.One by one

3. 示范

(1)老师示范:let me try them on.

1. They are tight . They are not my size.

2. They are just right. They are my size.

(2) 幼儿示范:

T:how do you feel?

S:They are tight . They are not my size

They are just right. They are my size.

4. Game

幼儿围成圈,把自己的鞋子脱下来放在面前,听音乐,听老师指令。

Do you want to try?

Ok ,take off your shoes

Stand up.

听音乐,幼儿围圈走,音乐停,拿起面前的鞋子穿上。

How do you feel?

多遍游戏,开始可由老师问,幼儿熟练以后可让幼儿问。

5.结尾

Sing a song “The more we get together ”

边唱边继续转圈,演唱结束 Find your shoes, put them on.

小百科:shoe是一个英语单词,意思是鞋;蹄铁;(汽车轮的)制动器,煞车;外胎。


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