小班化教学模式心得体会随笔汇总

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小班幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使,因为每天幼儿教师,都把自己最美的微笑,献给了孩子和家长。这样看来,作为一名幼儿教师是幸福的,当满心的爱和关怀献给孩子们的时候,我们得到的是孩子们满满的爱,接下来小编在这里给大家带来小班化教学模式心得体会随笔大全,希望对你有所帮助!

小班化教学模式心得体会随笔1

对于三岁的孩子来说,每天和许多小朋友,还有老师在一起吃喝玩乐,老师就像他们的妈妈,孩子们就是老师自己的孩子,有一首儿歌这样写:“幼儿园好想家,我爱老师像妈妈”。面对这群天真烂漫的可爱的小家伙,每天都有说不完快乐的事情,(_^__^_) 嘻嘻……。 幼儿园里每天早上都要点名,为了更加增进我们之间感情,在点名、喊到之外增加了拥抱。每当点到一个孩子的名字时,我们就张开双臂,用微笑和期盼的眼神示意孩子上前来和我们拥抱,互相亲一下脸颊。不要小看这简单的动作,它很快拉近了师幼之间的距离。从心理学角度分析,两三岁正是孩子渴望成人肌肤抚触的时候,他们幼小的心灵需要成人关心和爱护,他们幼嫩的肌肤也需要成人的爱抚。我们用拥抱和亲亲满足孩子的心理需求,也让师幼之间变得亲密无间,让孩子真正感觉到老师就像妈妈一样亲切,幼儿园就像家一样充满温情。我们还鼓励孩子用自己喜欢的方式和我们拥抱,有的孩子会像小鸟一样“飞”上来,有的会像小兔、袋鼠一样蹦上来,有的会像小马一样跑上来……小三班里充满了欢声笑语。如果有哪位老师出去听课或者做其他事情去了,一上午不在班里,每当回来的时候,像胡海涛,黄曦如等等主动张开小胳膊就往你怀里扑,“陈老师抱抱,”又是抱又是亲的,心里感到无比的幸福,令人难忘啊。

晨检是幼儿园日常工作中的一项重要内容,但午检也同样不容忽视。在一次剪窗花活动中,我班的冬冬对小剪刀产生了浓厚兴趣,悄悄藏起来带入寝室。午睡时冬冬拿出小剪刀把旁边乐乐穿着的小短裤剪得一条一条的,幸好教师发现得早,否则后果不堪设想。 在此我想提醒教师:不管工作多忙多累,安全问题一定要多加注意。午睡前要利用饭后的时间对幼儿进行午检工作,以防尖锐、坚硬或细小的物品带入寝室,对幼儿自己或他人造成伤害。教师在巡视午睡时,更要细心观察孩子的一举一动,及时发现问题,杜绝午睡中出现意外事故。

小班化教学模式心得体会随笔2

我们老师发现,很多小班的宝宝从一出生就在指挥着家长,他的哭声具有极大的感召力,会让全家人坐卧不宁。随着孩子一天天长大,他会更多地动用自己的情绪、执著与耐心来掌控周围的人,但宝宝决非天生霸道,他更愿意模仿大人跟你学习,当然宝宝有时也会表现得好为人师,家长模仿宝宝能给他带来成就感,所以我们提倡亲子之间相互学习一起进步。为此需要特别注意以下几点:

1. 把坏习惯藏起来,别让宝宝学到

2. 多观察孩子,学学他的探索世界的方式

3. 游戏时既要给宝宝自由,又要注意引导

4. 选择宝宝虚心求教时进行形象地示范

5. 在宝宝快要丧失兴趣时请他当老师

6. 千万别去模仿宝宝错误的行为跟宝宝一起玩,在游戏中互相学习,不仅能够更好地促进宝宝发展并带给他更多快乐,家长自己也能感受到比干巴巴教学更多的乐趣,亲子之间都能在发现和交流中创造出更丰富更深刻的天伦之乐。

家长可以鼓励他们想象一幅恬静的画面,比如飘荡在白云之间,躺在温暖的沙滩上,乘独木舟在水面滑行,或者是轻轻地抱着一只柔软的、昏昏欲睡的小动物等。有些孩子能立即想到一个完整的画面,有的孩子则需要家长的引导,比如为孩子描述那些事物具体的样子、味道和手感等。当孩子集中精力想象这些画面时,白天的烦恼就都抛到脑后了,他们会很快放松下来。还有一个类似的方法,那就是让孩子放松身体的每一个部分,从脚趾头开始一直到头部。对小一点的孩子来说,给房间中的每样东西道晚安是非常有效的放松方法,因为在轻柔的晚安声中,孩子很快就会进入梦乡。此外,听音乐也是一个不错的方法,而且还可以边听边想象一些柔和的画面。全家都换上睡衣,孩子就不惦记着其他有趣的活动孩子不肯睡觉的另一个原因是他们担心自己会错过家里其他地方正在发生的有趣活动。如果把孩子放在床上,而家里人却都走开了,那么孩子更容易有这样的担心。解决这个问题的方法就是全家动员:关掉电视,放下报纸,停止工作,所有家庭成员都换上睡衣,开始刷牙。这时,孩子就能安心地准备睡觉,而不会因为家中其他声音而分神了。

小班化教学模式心得体会随笔3

小班幼儿在涂颜色时常常会出现这样的情况,用红笔涂好红屋顶,再拿黄笔涂墙壁,蓝笔涂窗子,房子涂完,又拿红笔涂太阳,黑笔画五官,之后,再拿红笔涂裙子。这样,一支同色的笔要被不停地拿放好几次,既费时又费力。我想出一个办法,每次涂色前,提醒幼儿让画笔跳起来,即先看好想好哪些东西需要,涂同样的颜色,涂好一种东西后说声“跳”把画笔跳到另一种东西上接着涂,如用红笔涂好屋顶后,说声“跳”画笔跳到太阳上继续涂,直至把画面上需要用红笔涂的东西全涂完,再换另一种的笔。“让画笔跳起来。”不仅教会幼儿合理用笔,加快涂颜色的速度,而且让幼儿学会对画面的色彩,做整体考虑。

孩子们的生活是丰富多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外……细细留意,我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和孩子们在户外散步时,他们会数着方砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最后哈哈笑成团,从一再数;他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事,可是看着孩子们的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了。记得有一次在草地上休息时,他们惊奇地发现:这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题,大家趴在草地上,有的用手,有的拿着拣到的树枝,一个劲地在草地下找呀找:“哈哈,快来看,我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看:哎呀,原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系,我再找。”那位小朋友嘟着嘴,气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后,孩子们可有自己的战利品了:几个坏积木、几个蜗牛壳,还有一些死掉干了的小虫子,连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西,但是孩子们是快乐的。我想只要他们喜欢做的事,他们就很快乐。。

小班化教学模式心得体会随笔4

关于入睡仪式,我们老师有几个建议想告诉家长,它指的是从玩耍到睡眠之间平稳的过渡。每个家庭都各不相同,同样,每个家庭的入睡仪式也有不同。最好的入睡仪式就是适应家庭的特点、需求和利益的入睡仪式。入睡仪式也不是一成不变的。随着孩子成长,入睡仪式也需要不断调整变化。下面有一些不错的点子,可以让充满乐趣的一天以最棒的方式收尾。 一起制作录像带,让自己的声音“培”孩子入睡 家长可以朗读一本自己喜欢的书并录音,也可以由孩子来挑选他喜欢的书。如果朗读时说明在什么时候该翻到下一页,孩子就可以根据录音带自己“看”书了。那些住得比较远的亲戚朋友也可以用这种方式参与家庭活动。

保姆哄孩子睡觉时,这一招尤其有用,因为父母可以安心在外忙碌,让“自己”的声音陪伴孩子入睡。找个特别的朋友挑选或演唱一些舒缓的歌曲,制成录音带,也是一个不错的选择。 把孩子的一天编成故事,你会更了解孩子 子喜欢成为故事中的主角。家长可以把孩子白天发生的事情编成故事,在晚上睡觉前讲给孩子听。比起讲其他孩子的故事,这样更能吸引孩子。故事可以这样开头:很久很久以前,有一个很棒的小女孩名叫爱娃(孩子自己的名字)。孩子很快就会明白这个故事是在讲自己。他会不时做一些补充、纠正,或者添加一些你在白天没留意的细节。这时候,他就会透露给你一些在直接问他时得不到的信息。孩子这些无意的回应会让家长从一个特殊的视角深入了解孩子,会让家长更加了解孩子的观点、想法和感受。 讲讲孩子小时候的事,孩子更有安全感 子不肯上床睡觉的原因之一是害怕和最爱的人分离。这时,讲些孩子小时候的事情可以帮他们缓解紧张情绪。多数孩子都很乐意听他们出生时的情景,或是蹒跚学步时的趣事。他们有时还会恳求家长一遍遍讲这些事情,就像是听最喜欢的故事一样。熟悉的情节和能预测的结尾可以给孩子一种安全感。一起翻阅家庭相册也会产生同样的效果。在看照片的时候,孩子会感受到自己在家庭中的重要性。照片中那些庆祝等特别的场面能让孩子非常容易回想起与家人在一起的温馨和快乐。 想象一平静的画面,孩子就能很快进入梦想 有些孩子很难从白天的兴奋中安静下来。对于这些精力充沛的孩子来说,想象一些舒缓平静的场景有助于他们安然入睡。

小班化教学模式心得体会随笔5

孩子们希望得到老师的理解与支持。在幼儿园里,他们离开了对他们百依百顺的父母,他们开始和同龄人交往,在与小伙伴相处的过程中,总会存在摩擦,当发生这些事情的时候,老师的理解与支持对幼儿来说是至关重要的。

这一天,在小一班给孩子们上手工课,孩子们兴致勃勃,每个孩子都认真地在做手工。忽然又一阵骚动,只见琪琪指着王文博说:“你给我道歉啊!”王文博全身绷得紧紧的,一句话也不说。通过了解,我知道了原来琪琪在涂色的时候,王文博打了她,并说琪琪是坏蛋。我有点明白了,就对琪琪说,王文博有些紧张,老师先安慰他一下,等会儿老师带他道歉。我把王文博抱起来,对他说:“王文博在玩‘黑猫警长抓坏蛋’的游戏是吗?”听我这样说,王文博点点头。我说:“你下次想和小朋友一起玩这个游戏可以邀请他们,但是不可以打别人,那样别人会生气的。”王文博听了点点头。“现在你需要给琪琪道歉。”他一听我这样说,刚放松下来的身体有紧张了起来。我轻轻的对他说:“当我们做了伤害别人的事情时,都需要向对方道歉.如果你不会我们可以联系一下.”然后我为他做示范,王文博也跟着做,只是声音很小.我建议和王文博一起说5遍,我们每说一次都比上一次更大声,说到最后我们都笑了.我带他到琪琪面前,和他一起对琪琪说:“对不起。”虽然王文博的声音依然很小,但是他终于说了。我能感受到王文博兴奋的心情,为自己的勇气和别人的宽容。

现在的孩子个个都是家里的宝贝。全家人宠爱着,骄横,任性,以自我为中心,自私自利。很多孩子不知道做错了事情要道歉,也不懂得关爱别人。这时,当他们犯错误时,便没有勇气道歉并获得别人的原谅。但他们失去勇气时,我们不应该去呵斥孩子们,教师的理解与支持是至关重要的。当然作为家长也应该理解孩子。通过与幼儿交流沟通,慢慢地向他们渗透:能够面对错误,向别人道歉是一种勇气。很多事情,只需要一句简单的“对不起”便可化干戈为玉帛。

作为家长和老师,我们要跟孩子一起面对错误,给予他们力量,让他们有勇气面对错误。让他们明白什么是勇气,并且犯了错误要敢于面对,敢于承认,要获得别人的原谅。给予孩子理解与支持吧,我们是孩子勇气的源泉!


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