2020幼儿教师教育心得随笔优秀范文
不经意间，我已经为人师五年多了，回头望去，在我工作中的每一天，对着一群花朵般幼小可爱的孩子们，我与他们一起分享欢快的儿歌、动人的故事、美丽的图画，接下来小编在这里给大家带来幼儿教师教育心得随笔，希望对你有所帮助!
幼儿教师教育心得随笔1
我们班的小霸王
转眼一周的时间又过去了，在这周，我主要处理了班级里的一些事情和班主任工作上的事情。
我们班的周寅生，一直是老师头疼的对象，所以这周上数学课的时候，我就让他坐在讲台的旁边听讲，在这周已经有2个家长向我反映，自己家孩子一直被周寅生影响，上课老是要转过身说话，结果回家来英语都不会读，所以想让我帮他们换个座位，可是原来因为周寅生老是影响别人已经换过2次座位了，老是要换座位也不行，而且周寅生坐到哪就影响到哪，真是拿他没办法，哭也哭过骗也骗过，可是第二天还是老样子，实在是没法子了，家长也找过了，在家里是小霸王，谁也不怕，所以这个孩子让我十分的头疼，真不知该拿他怎么办才好。
班级里有头疼的孩子，当然也有讨人喜欢的孩子，就拿我们班的陆孙雨航小朋友来说，刚开学的时候还觉的他挺烦的，老是要老师老师不停地叫，而且上课也叫，让他不要说话都不行，现在相处下来，发现他也是个很可爱的孩子，每次中午都要来找我聊天：“老师老师，你去过沃尔玛吗?你去过大润发吗?你去过万达吗?我这次和妈妈去了，老师老师……。”我总会和他说：“陆孙雨航你烦死了。”他就会说：“是的呀，我妈妈说我比我外婆还烦。”过了一会又跑过来：“老师老师……。”现在想想，这样的孩子其实是最天真，最可爱的，所以我现在改变了对他的看法。
我们班的孩子总的来说在这3个月里进步很大，祝愿他们快快乐乐健健康康的成长。
幼儿教师教育心得随笔2
在生活中要对幼儿随机教育：
今天小班的午点是饼干，给孩子们发完饼干后，我问幼儿：“你们看看自己面前的饼干，是什么形状的?”幼儿大声回答：“是圆形。”我又拿起一块饼干说：“你们看着圆圆的饼干，像你们平时看到的什么?”幼儿一个个抢着回答：“太阳、月亮、盘子、纽扣、碗、皮球、车轮、泡泡、气球。。。。。。”
教师要利用生活中真实的情景，并根据幼儿的特点，设置一些小障碍，让孩子想办法，调动他们的积极性，将生活中的事实与原有的经验建立联系，在幼儿自身的体验和观察中，获得认识、表达感受、丰富语言、积累经验、获得发展。
生活活动是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动，教师应抓住生活活动中的教育契机，促进儿童的全面发展。例如，在进餐活动中，除了要让儿童养成细嚼慢咽、不挑食不偏食等良好的餐饮习惯和独立进餐能力，教师还可结合这一活动对儿童进行其他方面的教育，如在餐前，教师可向儿童介绍今天的食物或让儿童自己说说菜的色、味、形、营养，不但可以激起儿童的食欲，还可使他们认识各种食物并促进语言的交流。又如，结合生活中儿童损伤的玩具或物品、盥洗室里的滴水声、拖拉小椅子的声音等实例，开展随机教育，引导儿童讨论：是怎么受伤的?盥洗室里谁在哭?怎样让水龙头不哭等。
幼儿教师教育心得随笔3
榜样的力量
我班有一个叫徐兢朋的小朋友，他很好动，好动的让人觉得他没有安静的时候。最令人头痛的是他对同伴的骚扰。在活动中，他不是打打这个就是摸摸那个。
徐兢鹏和浩智是同桌。在一次美术活动中，浩智在认真的画画，只见兢朋突然回头抢走了浩智的彩笔，并把浩智的画撕破了。就这样大家都不愿意和他同桌，也不愿意跟他玩了。时间久了他也感到很孤单。
我积极和他接触，发现他喜欢坐在第一排，于是我把他调到前排第一个座位上。让他给全班小朋友当榜样、做示范，并告诉他：“你在最前面，你做得好，大家都会做得好，你是榜样。”从此以后，兢朋小朋友就当起了榜样。每当上课的时候我就提议说：“你看我们的兢朋小朋友坐的多好，我们大家要向他学习都做好”。我这么一说他坐得更好了。就这样坚持了一段时间，兢朋不再乱打乱闹了。有一天，我发现兢朋在捡玩具，我抓住时机表扬了他：“徐兢朋真能干，比以前懂事了、听话了，你是我们班的榜样。”我这么一说，他捡的更起劲了。从此以后，兢朋渐渐地喜欢听课了，不再乱摸乱动伙伴的东西了。在活动中表现得很积极，能知道按时完成任务了。
反思：
通过这件事，我体会到：幼儿教师要针对孩子的不同特点，努力寻找孩子的长处和闪光点，从而增强孩子的自信心。我相信，自信的人一定会更加有魅力。孩子有了自信心，才能更活泼，在活动中才会表现得积极、主动,榜样的力量是无穷的
幼儿教师教育心得随笔4
昨天开完会回到家，已经5点半了。墨子和表弟在草坪上玩，见到我，很雀跃，蹬蹬跟我回家。照例，我跟他聊聊白天在幼儿园的生活。
他低头摆弄他的画画册，小声说道：“妈妈，今天我骂了老师。”我一听，愣了，老师经常表扬他很乖，也从没听他提到他会在学校骂人，而且还是老师。我问，怎么回事。他抬起头，张嘴想说，话还没出口，眼眶就红了，声音有些哽咽：“我明天再也不去幼儿园了。”我赶紧过去，抱起他，坐回椅子上，小声安慰他，慢慢他情绪稳定下来，我也清楚了整件事情。
中午午睡时间，墨子和其他小朋友在讲话，估计他是谈话的发起者，是主谋，生活老师就唯独惩罚了他一个人：把他从小床拉起，一直拉到寝室外的教室。他哭了，肯定会哭的，他是个敏感又很爱面子的孩子，而且他还骂了老师一句：“要死啊。”老师说你还敢骂我?之后，他哭了一小会，老师就让他回去继续睡觉。
听他讲述的过程中，我的心情很复杂，五味杂陈。同为教育工作者，我并不赞同生活老师这种做法，但我不可能跟墨子去批评老师。我也理解生活老师，一个人要管40几个孩子的吃喝拉撒，很辛苦，很累。对于墨子，我也不想直接就批评他，毕竟他心里还是愧疚的，不然他刚开始就会说“老师拖我出去”而不是“我骂了老师”。
思索片刻，我问他，你觉得你骂老师对吗?他说不对。我又问，老师为什么拖你出去呢?他说因为我睡觉时讲话。有这开头，下面就好办了。我先跟他分析老师的工作性质，从老师一天的工作谈起，着重讲述老师照顾他们多么辛苦;接着讲明睡觉时讲话的不好影响，不仅自己不能睡觉，还影响其他小朋友休息;最后讲清楚老师这么做的用意，老师并不是不喜欢你，老师只是针对你的错误惩罚你而已，之前老师对你多好，多喜欢你，从明天起，睡觉时乖乖的，老师一定不会再拖你出去，老师照样很喜欢你。
他安静听着，在我提问的时候也很乖巧地回答。之后，似乎忘记了不开心，吃完饭，下去散步。不过，睡觉前，他又想起这事，说，妈妈，我明天不去幼儿园了。我绞尽脑汁，再去安慰他，说妈妈小时候上学也上课讲话，老师不仅骂了妈妈，还打了妈妈的小手呢，后来妈妈听话了，老师再也不骂不打妈妈了，妈妈也越来越喜欢上学了。因为中午没睡好觉的缘故，他9点钟就睡着了，但10点的时候哭醒了，边哭边咳嗽，还出了好多汗。我和他爸哄了好一会，他才安静入睡。
今天一家都睡过头了，醒来都8点半了，匆忙洗漱换衣，吃早餐。准备出门时，小家伙又不乐意了，带着哭腔：“我不去幼儿园，我就是不去幼儿园。”又得耐心哄好一会，他爸还假装给生活老师打了电话，表示老师不再惩罚他，他才乖乖穿鞋，但心情还是很低落，都没跟我说拜拜。
希望这件事的阴影快快消散。生活老师惩罚孩子姑且不去评论了，是墨子太脆弱了，没受过什么打击，让他经历这事也不是什么坏事，生活不可能一路平坦，挫折打击都得经历，但对于一个不到4岁的孩子，会不会早了点?唉，有点矛盾，想让他快乐成长，又想他坚强自信，慢慢来吧，他还小，不急，不急
幼儿教师教育心得随笔5
每天上午做完早操，我们中二班的小朋友们便排好队去上厕所了。当然，还有一部分小朋友是不想去的，会在活动室等着。这个时间会有点长，我便带着活动室的孩子们做模仿游戏“请你跟我这样做，我就跟你这样做”。这个游戏很受小朋友欢迎。
可是有一天，爱森小朋友跑到我身边，说：“老师，我不想和你这么做呢”。我愣了一会，没有批评他，我说：“那你就和我做完全不一样的吧”。我拍手时，他跺脚;我当小白兔，他当小花猫;我做笑脸，他做哭脸;我点头，他摇头......
之后，有很多小朋友提出也要做不一样的动作。我同意了。
我发现，改变了游戏的规则之后孩子们更有兴趣了。他们做了很多平时没有做过的动作，充分发挥了想象力和创造力。
游戏结束后，孩子们脸上兴奋的笑容久久不退。
幼儿教师教育心得随笔6
这是一节美术活动课，要求孩子们学画马路上行驶的各种车辆，并且尝试画出车辆前后遮挡的画面关系，孩子们正聚精会神的画着。“老师，梅朗瑞把书撕坏了”，一声清脆的声音打破了这份安静。
在让孩子们认识了马路上的各种汽车模型以后，我把幼儿用书发到每个孩子手里，要求幼儿们在书上把自己所见所感的各种汽车画下来，不到一会儿，就发生了刚才那一幕。我走过去，看到书已经被梅朗瑞撕成几大瓣，的确很生气，但是我强压住心中的怒火问他为什么要把书撕成这样，他低头不语，再接着问他，你撕书的时候是怎样想的呢?他还是一声不吭，这孩子，你最起码要告诉老师你撕书的理由呀?你连理由的没有干嘛要撕书呢?何况书是我们的好朋友、好伙伴，我们要爱惜它，珍惜它。
我狠狠地批评了梅朗瑞，因为我觉得要让他明白一个道理，自己做错了事情，不管是什么结果，都要对自己的行为负责，哪怕是一次5分钟的罚站，这次的惩罚，也许只是你人生的一个小小开始，但以后的路还很长，不管做什么，我们都要坚强去面对，也只有在一次又一次的挫折中才能尝到成功的味道。
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