幼儿教师工作心得随笔6篇
我是一个普普通通的幼儿教师，我的身边总围着几十个天真可爱的孩子，他们是我最珍贵的宝贝!与他们在一起是我今生不解的情缘，每天每天我都在幸福并快乐着，接下来小编在这里给大家带来幼儿教师工作心得随笔，希望对你有所帮助!
幼儿教师工作心得随笔1
在一日活动中，为了发展孩子的语言能力。我充分利用一切可能的机会和条件，随机引导孩子，培养他们的语言能力。
如在离远时，我问：“泉泉小朋友，如果妈妈今天很忙，不能来接你，你怎么办?”并引导其他小朋友一起想办法，孩子们提出了“自己回家””“和杨春雨一起回家”“让老师送回家”“给姥姥打电话”等许多办法。
在区域活动中，明雪小朋友在绘画区画画，我看到她画了一个0就问：“你想把0变成什么?”明雪说：“小兔”我随即引导，变成小兔真好，还能变成什么呢?说出了许多，太阳、娃娃、气球、西瓜、苹果、手表、小猫等等许多。
在喝水时，有的孩子喊;“水太热了”我随即引导他们想办法“怎样让水变凉呢?”幼儿回答“把盖子打开”“放到电风扇下吹一吹”“放些冰块”
这样，孩子们的思维灵活了，课堂气氛更活跃了，孩子们的素质都有了明显的提高。
幼儿教师工作心得随笔2
文涛是一个聪明、伶俐的孩子，但他又特别好动、调皮，注意力不集中，还经常打人骂人。我仔细观察他的日常行为，发现很多时候，他都是无意中犯的错误，自己并没有意识到。
为了使文涛早日改掉这些坏毛病，我决定采取家园共育的方法。于是我多次跟文涛的妈妈交谈，了解到这孩子的家庭教育环境不太好。他爸爸是出租车司机，经常早出晚归根本顾不上他，与他交谈的时间很少，更不用说陪伴他、教育他了;他妈妈在饭店工作，也没时间陪他，只好让他自己一个人玩，或把他领到饭店里任他自己玩去。他平时损坏了东西或无意间做错了事，父母抬手就打，开口就骂。久而久之，孩子便养成了许多不良习惯。他爸爸妈妈还有一个错误的观点：教育好孩子全靠老师，我们没时间管他，孩子不听话，你们揍他好了，我们不会心疼的。
我对文涛的妈妈说，家庭教育和学校教育是同等重要，都是不可忽视的。家长再忙也应尽量多抽出时间陪伴孩子，让孩子感受到自己的父母是爱他的。孩子犯了错，家长要跟他讲道理，使他明白自己错在哪里，让孩子心服口服、明辨是非。针对孩子好动、注意力不集中的特点，应该从他感兴趣的事情入手教育他。如他爱听故事，就多给他讲故事，让他练习安静的听故事……他妈妈诚恳地接受了我的建议。
经过一段时间的家园共育，文涛进步可大了!他打人、骂人的次数少了，做事情也比较专心了，有时还能主动帮助老师和小伙伴。每当这时，我都会表扬、鼓励他一番，从这以后他每天都过得很开心，进步也越来越大了
幼儿教师工作心得随笔3
赵炜煊，一个活泼、调皮、个子高高的小男孩。刚进入班级时他就给我留下了深刻的印象，外出做操时别的孩子都跟随老师认真地做操。他却带领着几个调皮的小男孩一屁股坐在地上，任凭我怎样劝说他都是一副“任尔东西南北风的感觉”的表情。
慢慢跟孩子们熟悉后，我对他的了解就更多了。每天大错不犯，小错不断。炜煊的妈妈跟我交流时，都会说在家里谁的话都不听，特别的皮。正如炜煊妈妈说的那样，犯错之后老师跟他交流时，根本认识不到自己犯了错。你越生气，他越高兴。面对这种情况我感到束手无措!
可是在后来的日子里我发现他是一个很热心的孩子，很喜欢帮老师抹抹桌子，分分碗。看到这种情况，我终于找到了改变他的方法。每次他帮老师做了事情以后我都会马上的表扬他，这时你就会发现他突然变得特别听话。所以我只到对于他这样的孩子，就要顺着来。
现在的炜煊虽然还是时常犯错误，但是比以前已经有了很大的进步。也慢慢的敢于承认错误了。而且他已经成为了老师的小帮手，每次关窗户的任务就交到了他的手上，其他的孩子都对他又羡慕又佩服。相信这个“小捣蛋鬼”会改变的更多
幼儿教师工作心得随笔4
天早上，我有点不舒服，坚持和孩子们做完早操、吃完早点，每个班要出去一个老师装饰外面走廊的环境，我去不了，然后崔老师就出去了，可我在教室也是实在疼的没法给孩子上课啊，这怎么办呢?唉、让孩子写数字吧，于是就让他们把写字本拿出来写数字，他们也还是跟往常一样，前五分钟写的很认真，没有一个说话的，可再往后就不行，就隐约能听到小声悄悄的说话的了，然后就越说声音越大，我就想啊，这样也不行啊，不能老让他们说话而学不到东西啊，于是我就和他们进行慢慢的谈话：“孩子们，咱们都是大班的大朋友啦，马上要上小学了，成为一个小学生了，你们已经长大了。你们小的时候，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家照顾你们、疼爱你们，来到幼儿园是老师关爱你们、照顾你们，你们只得到了别人的关心和照顾，可是那你们现在长大了，会不会去关心疼爱别人呢?”有的孩子说能，有的孩子不说话，我接着说，那咱小朋友表现给老师看看好不好?”孩子很天真的问，怎么表现呢?然后我就引导着孩子说，比如：照顾小弟弟小妹妹、照顾生病的人、回家帮爸爸妈妈干点扫扫地、帮爷爷奶奶拿板凳啊等，你们能做到吗?孩子们都异口同声、理直气壮的说：“能!”“那，宝贝们，老师现在身体很不舒服，肚子很疼”。我刚说完，他们马上就闭上了嘴巴很认真的写数字，很长时间没一个说话的，就连那很调皮的孩子都很听话，我在心里默默的说：“宝贝们，谢谢你们!”
过了几天，有的家长来反映，他的宝宝最近在家听话多了，会知道照顾别人而不是只等着别人去照顾他，早上自己穿衣服、帮爸爸妈妈拿筷子、扫地，真的很棒。听到这些，我的心里暖洋洋的!觉得真开心，孩子们长大了。
幼儿教师工作心得随笔5
一次的观看《鱼姐姐们》小动画后，我问孩子们：看完动画片后，你想到了什么?敏敏小朋友说：“老师，我们用橡皮泥做个鱼吧。”其他小朋友在她的提议下积极响应着。囡囡说：“我要做鲳鱼。”玲玲说：“我想做大鲨鱼。”孩子们七嘴八舌的议论着，非常兴奋。
泥塑活动是孩子们一向喜欢的活动，既能让幼儿对鱼有进一步的认识，又能满足幼儿的心里需求，还是一次生成活动实际，可以说是一举多得。但是作为教师的我没有充分的准备，能否达到良好的效果呢?带着疑问，我和孩子们开始讨论怎样做出刚才课堂上他们最感兴趣的鱼。有的说：用手搓;有的说：用手掌压扁……孩子们争着发表自己的看法。说实在的，他们说的都有道理，但是那种方法制作的鱼效果最好呢?我决定放手让他们展现自己的技艺!“请小朋友每人制作一条鱼，最好你的方法和别人不一样。”
孩子们顿时专注的开始自己的作品了，凯凯用搓的方法制作出的小鲤鱼胖乎乎的，非常可爱;婷婷用压的方法制作的鲳鱼形象逼真;玲玲将橡皮泥搓成细条围成小梭鱼;……形态各异的鱼出现在我的眼前。我由衷的赞叹：“你们真聪明!”孩子们的脸上绽开了灿烂的笑容。
放手后的尝试让我和孩子们都尝到了喜悦，于是我和孩子们商量后决定：以小组为单位开展一次比赛，每人在规定的时间内用自己的方法独立玩成一件鱼的作品，没有完成的扣分。比赛开始了，孩子们紧张有序的开始制作鱼，有的 带鱼，有的制作大鲨鱼，还有的制作章鱼……最后经过评分，第三组获胜，我给第三组美和小朋友奖励了一颗星，孩子们还评出了最有创意和最逼真的作品。通过比赛，孩子们在互相学习的基础上创作的作品更有创意，更优秀了。
通过这次活动，我体会到：教师要给孩子一个空间，让他们有自主思维、自由活动的空间，要大胆放手让他们自己去探索、去创造，成为活动的真正主人。
幼儿教师工作心得随笔6
在幼儿园的教育教学中，有些内容是隐性的，有些内容是需要长期培养才能显成效的，如兴趣，性格，行为习惯，思维品质等是不能立刻显现出来的，也是幼儿用语言表达不出来的。有一天，我们班刘凡的母亲跟我说：“昨天你们上课学的什么?刘凡回家我问她学什么?她从来不说，一问三不知”。从那以后，我就想：怎样才能让孩子主动的把在幼儿园的生活，学习情况展示给家长呢?
于是我就让幼儿轮流当“老师”，带领其他小朋友说儿歌，唱歌、做表演，一开始，主动参与的孩子总是少数，怎么办呢?我就利用每天下午离园前的时间，让孩子们复习一天所学的内容，然后对他们说：“我布置一个新任务，让你们回家学着当“老师”，把今天所学的内容教给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，老师随时给你们家里打电话，问一下你们在家当“老师”的情况，比一比谁当的好”。
第二天早上，有很多家长高兴的对我说：“我们家的孩子昨晚在家里模仿老师的口气，教我们唱歌，读儿歌、故事……”就连抱怨孩子回家什么也不说的刘凡妈妈也一个劲地说：“真没想到，刘凡回家教我和他爸爸怎么坐好，怎么唱歌，还教我们做游戏呢!”看来，这个办法还真行。
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