小班老师教育心得随笔2020

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  我们小班的一个小男孩,他长着一对长长的睫毛,聪明好学,一高兴起来就手舞足蹈,很可爱。接下来小编在这里给大家带来小班老师教育心得随笔6篇,希望对你有所帮助!

  小班老师教育心得随笔1

  今天是李奥天小朋友入园的第三天,李奥天入园时依旧又哭又闹,这时我看到李奥天又紧紧抱住了妈妈的腿不肯进班。于是我走过去说:“李奥天,叫妈妈进来陪你一块玩好吗?”听了我的话,李奥天拉紧妈妈的手进了教室,坐到位子上。这时,我故意靠近李奥天浩然的妈妈和她热情交谈起来。

  几分钟后,我拿起李奥天画的画说:“李奥天画的小草真漂亮!这样吧,你来教老师画一张”边说边暗示李奥天妈妈离开。正当妈妈起身要走,李奥天又开始哭了:“妈妈不要走。”“妈妈要去上班,这是任务,宝宝在幼儿园和老师、小朋友一起唱歌玩游戏,妈妈一下班就会到幼儿园来接你。”我故意很随和的说。

  一番话让李奥天浩然心情平静了许多。待妈妈走到门口,李奥天不忘追过去,带着哭腔说:“妈妈,你早点来接我。”“看,你现在不哭了,妈妈肯定第一个来接你。”我肯定地告诉他说。

  看到孩子不哭了,我终于松了口气。 通过这几天接新生入园,我深深感到面对孩子和家长的入园焦虑,作为一名幼儿教师必须有爱心和耐心,更需要有智慧和艺术,在观察现象、分析原因、思考对策的过程中不断摸索规律,总结经验。

  小班老师教育心得随笔2

  南京上怡幼儿园,一个充满欢笑充满阳光的乐园。作为一名新进的教师,我在这个乐园里已经生活了半年。每天清晨醒来,我给自己一个微笑,告诉自己今天的我是快乐的!因为,我每天和一群可爱的孩子生活在一起,快乐着他们的快乐。 可爱,天真是幼儿园孩子给我们最大的感受,但今天涌动在我心头的是一份感动,一份温暖。给我这份感动与温暖的就是我们班的吴佳言小朋友。

  记得有一天,我请吴佳言来做礼仪小天使,可是第二天她迟到了。她妈妈来跟我说,因为佳言早晨才告诉她,所以没来得及赶到。我知道,佳言家住在板桥,所以我也没有说什么,并且安慰她没关系的。后来,我跟她说:“佳言,明天请你当礼仪小天使好吗?不过,明天不能再迟到了哦!”原本以为她会很高兴,欣然答应。可她站在那,皱眉想了一会,说:“我不想。”我楞住了,没想到她会这样回答。我好奇的问:“为什么呢?是不是你早晨起不来啊!”我心里默认为她住的远,早晨自己不愿意早起。她看着我,没有说话,回到了自己座位上。我心里有一丝的难过,因为佳言在我心里一直是很棒的小朋友。她的回答,我很是失望。 今天上完蒙氏数学兴趣班,我跟她妈妈讲了那件事,她妈妈说回家会问问她。

  晚上,她妈妈给我打了电话。告诉了我整件事的原委。在电话那头,她妈妈说着说着就哽咽了。电话这头,我听了,心里很内疚。是我误会了佳言,是我用自己的主观意识去误会了一位非常懂事的小朋友。原来,佳言跟妈妈说她不想当礼仪小天使是因为她不想妈妈早上起来那么着急,那么赶。放弃当礼仪小天使的荣誉,就是不想妈妈早上那么赶,那么着急。谁也没想到一个大班的孩子能够这么懂事,这么心疼自己的妈妈。佳言小朋友感动了自己的妈妈,感动了我。我也想到了自己,我长这么大,有没有像她一样去心疼过自己的母亲。想到这里,眼泪已经滑过脸颊。虽然是一件很普通的事,但带给我的却是心底那份感动,那份温暖。这一刻,我感到了做教师的幸福感,这一刻,我感到了教师这个职业的力量。站在讲台上的虽然是我们在传授知识,但有时台下的孩子给予了我们更多的感悟与感动。这就是教育最伟大的地方,给予的同时也在收获。

  小班老师教育心得随笔3

  小班幼儿正处于自我意识的萌发时期,往往会以自我为中心。有的幼儿自我中心很严重,认为什么都是我的,不会谦让;有的幼儿较胆怯,羞于交往,害怕对方拒绝自己,但其内心也是渴望能和同伴一起做游戏的;有的幼儿缺乏起码的礼貌知识,在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句“对不起”都不说。

  因此,帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识,对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。在一次户外活动回来后,李老师带女孩子喝水,我带男孩子入厕。这时,厕所里传来了争执的声音:“我是第一个吗!老师他抢我的第一,他推我!”“不行,我是第一个!”“哇!”(哭声)…… 原来,小朋友小便后喜欢赶快跑回来站队,有些小朋友回来的早,可是不排队,所以就让回来晚的下朋友站在了第一名。可早回来的小朋友,就是不主动排队更不愿让出第一。其他小朋友又不肯让还给他,于是他就动起了“武力“…像这样的事情几乎每天排队的时候都会上演好几次。 小班幼儿刚刚从家庭中走出来,他们的自我中心心理比较明显。在他们的意识中,“我抢到的就是我的。”“我抢不到就打你、咬你”,而不会去考虑别人的感受。因此在与同伴的交往中常常发生冲突。我们知道幼儿模仿力极强,特别是小班幼儿,他们能通过模仿去学习攻击性行为,同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。所以我们在日常活动来启发、引导幼儿形成良好的行为习惯。

  所以经过我们班级老师一段时间的耐心引导,现在我们在如厕时耳边经常听到的是:“老师,我排好队了。老师,我没有抢第一”……今天的幼儿园教育,是个内涵丰富的大概念,生活环境对幼儿生活能力的作用已受到越来越多的重视。在生活中,我们不难发现,孩子的行为、语言、表情都在向我们传递着他们需求、困惑和感受的信息,所以身为幼儿园一线教师的我们,一定要注重生活中每一件小事中蕴含的教育价值!。

  小班老师教育心得随笔4

  仲旋是同学龄孩子中较大的一个。他从小没有奶奶,由妈妈一手带大的,所以很恋妈妈。还记得刚入园时,他哭闹了足有两个月。可现在,在各方面表现还不错,比如,在自由活动时间,他会带动周围的一片,又说又唱的。 近来,这个孩子像变了个人似的,沉默寡言,也不笑了。

  仔细想来,这几天都是爷爷来接,虽我也见过妈妈两次,可她又匆匆走了,没机会说话。听仲旋说妈妈替人跟车去了。 一天中午,我特意约了孩子妈妈。听了仲旋近来在园的表现,妈妈先是一惊,忙说:“我也有发现,可没太在意”“你还记得孩子刚入园时的情形吗?”我问。这时妈妈慌了,“我该怎么办?”“我觉得孩子依恋你,你的离开让孩子一时无法接受,你也不用太担心,咱们可以让孩子慢慢的学着去适应,有时间的话,多陪陪孩子。”孩子妈妈点了点头。 过了几周,我发现孩子又恢复到了以前的状态,我感到由衷的欣慰。

  通过此事,我也想告诉各位家长朋友们,不管工作多忙,我们都应抽一些时间来陪陪孩子,多和孩子交流,陪伴孩子的成长,这或许是孩子所需要的。

  小班老师教育心得随笔5

  根据园领导的安排,今年我带小班,多年来我带惯了大班,已经熟悉了大班孩子的日常活动,对于大班各个环节的活动已游刃有余了。现在面对哭闹不止的小班孩子,我却不知该怎么办好了,抱抱这个,那个又来争着要抱了,而且越哭越凶,记得当时我嗓子都哑了,可是还是没辙,这可怎么办? 一天,我忽然灵机一动,当哄劝不起作用时,用“试一试”的方法看看如何。

  书函就是一个特别能哭好闹的孩子,不管哪个老师来哄劝,总是不听,当老师来抱她的时候,还抓伤了老师。于是,当她再次入园时,我就对她说:“书函,如果今天你不哭,老师会很高兴,你和小朋友们也会很开心,老师还会抱抱你,而且还会奖励你一颗小星星,不信你就试一试。”第一天的实验还算有效,第二天早上,书函来到幼儿园刚想哭时,我就立刻提醒她:“你试一试不哭看看老师高兴不高兴?”她抹了一把即将掉出的眼泪没有哭,我高兴的表扬了她,还抱了抱她,亲了亲她,并问:“你看老师高兴不高兴?”“高兴。”随即她也笑了。后来我连续用这种方法坚持了一段时间,书函再没有哭过,而且还变成了一个活泼、懂事的好孩子了。

  孩子年龄小,遇到新鲜的事物或环境,总不能自如地去面对,那感觉就像一个人坠入了无底洞似的,感到很无助,想想自己小时候离开妈妈的那种感觉,就更能体会孩子们此时的心情了,这是很正常的。此时,成人的安慰和鼓励是很重要的,它能化解孩子的紧张情绪,而且他们会把你当成最信任的人,不几天就会跟在你屁股后面成了你的“小尾巴”,不信,你不妨也试一试。

  小班老师教育心得随笔6

  我最近阅读了《爱和自由》这本书。《爱和自由》是著名的蒙台梭利教育专家孙瑞雪《爱和自由——新儿童教育法》的最新版本。在本书中作者举了许多生动的例子,用饱含激情的话语,向我们讲解蒙台梭利教育的理念。书中的每一章讲解了一个观念,辅以生动的例子。这是一本关于“爱”孩子,而不是“教”孩子的书,正如作者所说:“我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。”这本书不是教你具体的方法和技巧,而是告诉我们蒙台梭利教育的核心和理念:对孩子的爱和尊重。

  《爱和自由》饱含着对儿童至深的爱。在阅读此书的过程中,我也深深地反思了自己的教育行为。它告诉我们对待孩子,要始终用心灵与其对话,要能看到孩子的渴求,知道孩子的想法,了解孩子的心情,感知孩子的困惑。作者的真知来自于实践。她说,儿童的智力来自于感觉,他们的感觉经验成人无法替代;个性跟创造力之间是画等号的,创意不能教;打骂中长大的孩子,看不到客观现实,苦难使他失去把握事物本质的能力,他一生都可能和苦难的童年经历作斗争,都在寻找自尊和证明自己……

  现在很多家长都推崇智力,他们把智力和儿童的自我割裂开来,他们积极地给孩子报各种班,让孩子提前学习各种知识,当知识填满一个孩子的脑袋时,他的心灵肯定失去了成长的空间和时间。一个没有玩过水玩过沙,没有领略过大自然的美,没有和同伴追逐嬉戏过,没有发自内心大笑过的孩子,虽然浑身披挂着知识,却可能离幸福很远。让我们学习爱孩子吧,爱孩子,就要始终小心翼翼地仰视他们,因为对孩子的爱和尊重才是教育的核心和理念。



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