幼儿园大班夏天教案随笔集锦

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大班小朋友初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化,接下来小编在这里给大家带来幼儿园大班夏天教案随笔,希望对你有所帮助!

幼儿园大班夏天教案随笔1

统计夏日的天气

活动目标:

1.在观察、记录夏天天气调查表的基础上,初步学习分类数数的统计方法进行统计。

2.通过观察气象预报表,了解夏季是一个十分炎热的季节、知道一些避暑的方法。

活动准备:

1.六月份的气象预报表。

2.数字卡、统计表格。

3.气象标志。

4.录象带《夏热的雷阵雨》

活动过程:

一.交流经验:谈谈天气

1.教师:最近几天天气特别的炎热,你们知道这是什么季节吗?

2.(播放录象)《夏日的雷阵雨》

二、学习统计天气气温

三、激发进一步探索

幼儿园大班夏天教案随笔2

小小辩论会—夏天好

一、活动来源:

在一次语言活动中,谈到人与机器人的不同,激起了孩子们对机器人的探究兴趣。因为,奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物,有的幼儿说"机器人比人还厉害了",这句话引起了部分幼儿的反对,他们则认为"是人制造的机器人,人的本领是最大的",看着孩子们针对这个问题争论不休,我提议:"我们的意见有了分歧,根据各自观点的不同,分开坐成两组。"由此,展开了一系列辩论活动,"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。

1、根据孩子的兴趣、经验,选择活动主题内容

2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容

3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析

(1)从年龄特点来说,辩论会这一形式富有挑战,符合大班幼儿的学习特点。

(2)从语言方面来说,为孩子提供了共同商讨,大胆表达的条件。

(3)从幼儿自主探索方面来说,幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点,能引导每一个幼儿自主探索,主动学习。

(4)从主题的设定来说,照顾到全体幼儿都参与到活动中来,能够利用各种资源,达到师生共同学习。本次活动是多次辩论会的继续,目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。

二、活动目标:

1、注意倾听他人讲话,及时捕捉有关信息,根据对方的讲话内容进行辩论、提问。

2、能初步分析事物的因果关系,尝试从不同的角度表达和看待问题。

3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。

三、前期铺垫准备:

1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备:冬、夏天的图片,互动墙片断。

2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验:个人资料本。

(1)组织幼儿观察冬天:观察植物的变化及人们的穿着;每天观察记录冬天温度的变化; 去动物园观察动物等活动。

(2)冬天里的故事:根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画,进行手工制作进行讲述

(3)创编多种游戏活动,让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。

3、教师的准备工作:邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。

四、活动过程;

1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏,教师以主持人的身份提出几个问题,让幼儿判断对错,并充分说出理由。

2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。

(1)首先,幼儿讨论辩论的规则。

(2)然后,以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。

(3)其次,每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。

(4)再次,和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。

(5)最后,幼儿展开自由辩论。

3、辩论结束后,幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。

4、教师以主持人的身份进行讲评。

五、延伸活动:

把幼儿整理的资料本放到活动区中,大家分享交流。

幼儿园大班夏天教案随笔3

夏天的雨 多彩的雨

活动意图:

接连的炎热之后,雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇,有浓厚的兴趣,也有很多疑惑,并对此充满幻想。

本活动从幼儿这一兴趣点出发,抓住当前夏季这一教育契机,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,在大班幼儿已有的语言储备的基础上,力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量,促进幼儿的语言表达能力。

本活动利用视、听、讲、做的结合,主要运用示范模仿法和表演法,在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余,通过场景表演和提问设置,引发幼儿对雨的思考,打开幼儿思维的空间,发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感,并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标:

1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2、能用声音和动作模仿雨。

3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

活动准备:

一、幼儿已有经验准备:

1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

二、活动材料准备:

教师自画的教学挂图《多彩的雨》

头饰:果园、草地、菜园、花朵。

图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷叶小草。

多媒体:PPT、媒体雨声。

活动重难点:

1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程设置:

一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

1.手指游戏,听雨声

师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

(声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

2,模仿雨

师:"这是什么声音"

幼:"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

师:"下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?"

幼:"见过"

师:"夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

幼:"哗啦啦啦啦"

师:"能不能表演一下?"

师:"__表演的是夏天的什么雨?(大雨)

来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下"(动作)

师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

师:"真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

师:"还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

幼儿自由回答,表演…

二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

师:"滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨",看看它会落到哪里!

幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

挂图一:果园

师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮

师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

幼:苹果、梨子、桃子…

师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

挂图二:田野

师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

挂图三:菜畦

师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄)

师:夏天的菜园里面生长着…带上颜色

幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

挂图四:花朵挂图五:娃娃家

师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人)

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

挂图五:娃娃家

五、通过场景扮演,进一步了解夏天的雨是多彩的。

师:"果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

情景表演一:果园角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

情景表演二:田野角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱"

情景表演三:菜畦角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,

我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄"

情景表演四:花朵角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得…

五、师幼小结

提问:

(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

六、经验迁移,学习访编散文

1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

师把幼的答案用图片进行记录。

2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

活动延伸:

举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

活动反思:

一、对活动目标的反思。

在设计活动时,重点放在了幼儿对雨的感知,逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容,让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

对于教具的选择,我也是作了精心准备的,目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

二、对活动内容的反思

《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。

我抓住当前正值夏季,多雨这一季节特点,紧密的联系散文内容,抓住幼儿对于的好奇与兴趣,通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演,让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩,领悟散文的内容,理解为什么说夏天的雨是多彩的。

对于教具的选择,我也是作了精心准备的,在借助多媒体之余,我还亲自绘画教学挂图,做头饰、编排舞蹈等,充分发挥自己的专业特点,为了配合以更好的达到教学目的。

三、对活动过程的反思

我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,通过情景导入、欣赏故事、情景表演,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。尤其是前半部分的教学,自我感觉还不错,与幼儿的互动也很亲切,个别幼儿的回答还很出彩。可是,随着教学活动的深入,后半部分的教学,显得有点混乱,对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性,兼顾每一个幼儿。

四、对幼儿的反思。

整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

五、对自我的反思。

作为教师上好一堂课前,不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理的准备,要调整好自己的心态。这次上课前,我就显得有些紧张,脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话,以致于对幼儿回答不上来的问题,有些紧张,急于要帮助他们引到自己的设计思路上,显得老师的话过多,课堂语言不够精炼,这不但是幼儿教师上课的忌讳,也是我语言教学活动常犯的毛病。其实,我应该相信我们的孩子,用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方,就是教师对幼儿的回答应变能力不够,回应的语言啰嗦,不切要点。

我将把本次活动中的不足,作为今后教学中努力改进的方向,希望自己的教学能力日益提高。

【附】散文:《多彩的雨》

夏天的雨啊,多彩的雨,从高高的空中飘下来了。它像一个淘气的孩子,悄悄躲在云彩里,手拿巨大的喷水头。

哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,又干净又漂亮。

哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱。

哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄。

哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人。

幼儿园大班夏天教案随笔4

好吃的冰激凌

活动目标:

1.了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的危害。

活动准备:

1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。

2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。

3.幼儿用书第4册第36--37页。

环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。

活动过程:

第一阶段:

1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。

2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

购物前谈话,提出要求。

幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

第二阶段:

1.幼儿品尝冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?

2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?

3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。

提问:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?

引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。

活动延伸:

1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。

2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。


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