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【语文教学】最新文章

  • 二年级课文《静夜思》教学设计优秀范文

    《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。小编准备了以下内容,供大家参考!《静夜思》教学设计一教学目标1.指导学生用较长的气息演唱合唱歌曲《静夜思》,从中感受歌曲中思念故乡的情感。2.能正确地掌握四四拍的指挥图示,并能用四四拍的指挥图示指挥大家演唱歌曲。教学重、难点1.歌曲第二乐句中的八分休止符,要

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  • 课文《惊弓之鸟》教学设计范文四篇

    “惊弓之鸟”出自于《战国策· 楚策四》,被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜,现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。启示了做人做事要光明磊落,品行端正,方能心安理得,问心无愧。以下是小编整理的相关资料,希望帮助到您。《惊弓之鸟》 教学设计一教学目标:1、运用多种方法在阅读中识字,结合生活实际或联系上下文理解词语的意思。2、能理解课文内容,从而理解成语意思,会在语言中运用,受到启发。3、分角色朗读课文,读好问句和叹句。4、懂得要善于观察、善于分析、大胆推断。教学重点:联系

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  • 《二泉映月》教案教学设计范文四篇

    《二泉映月》是湘教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇文情皆美、真挚感人的好文章。本课时的教学内容是让学生通过多种形式的朗读与文本对话,在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程,从而学习阿炳热爱生活,热爱音乐,敢于同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。小编准备了以下内容,供大家参考!《二泉映月》教案教学设计一教学要求:1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解有生字组成的词语。2、能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语

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  • 小学语文《鱼游到了纸上》教学设计范文

    《鱼游到纸上》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》四年级下册的课文。记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。下面是小编为大家整理的关于鱼游到了纸上的教学设计范文,欢迎查看阅读。《鱼游到了纸上》教案教学设计一一 学习目标1 认识4个生字,会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。2 有感情地朗课文。3 体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。4 学习作者观察和描写人物的方法。二

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  • 三年级语文《翠鸟》教学设计范文四篇

    《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼时动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟,想捉一只翠鸟来饲养,但在老渔翁的开导下,孩子们打消了自己的念头,把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时,呼吁人类要与动物和谐相处。以下是小编整理的小学三年级语文《翠鸟》教案相关资料,希望帮助到您。《翠鸟》教学设计一教学要求1、了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为

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  • 课文《操场上》教学设计范文四篇

    《操场上》是北师大版小学数学一年级(上册)第三单元中“比多比少”的一节课。这一课的教学目标是让学生能运用减法解决实际问题,进一步体会减法的含义。小编准备了以下内容,希望对你有帮助!《操场上》教学设计一【教材理解】本课以体育活动为题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁,儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。【设计理念】孩子刚刚开始学习认字,

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  • 课文《乌鸦喝水》教学设计范文四篇

    《乌鸦喝水》是一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。以下是小编整理的(小学《乌鸦喝水》教学设计),希望帮助到您。《乌鸦喝水》教学设计一教学目标:1、会认11个生字,认识一个部首,会写“只、石、多、出、见”五个生字2、能正确流利地朗读课文3、初步理解文章教学重难点:掌握本课生字词,体会乌鸦喝不到水的焦急和喝到水的喜悦教学过程:一、出示谜语,导入新课1、师:上课之前,我们先来猜个小谜语:身黑似木炭,腰插两把扇,往前走一步,就得扇一扇。

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  • 课文《司马光》教学设计优秀范文

    《司马光》讲述司马光和小朋友在花园里玩的时候,有个小朋友一不小心掉进了大水缸里,在这危急时刻,司马光沉着冷静,用水缸旁边的大石头砸破了缸,救出了落水的孩子。以下是小编整理的相关资料,希望帮助到您。《司马光》教学设计一教学目标:1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3.正确、流利地朗读课文。教学重点:花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、揭示课题,激发学生的学

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  • 课文《老王》教学设计范文四篇

    《老王》这篇散文以平淡似水的笔调,记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历,尤其是与作者一家的交往。热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心,寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。小编为大家准备了以下教案,希望对你有帮助!《老王》教学设计一【教学目标】1、整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物。2、品读课文,把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”。【新设计】从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。体味知识分子的悲悯情怀,反省意识

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  • 课文《大禹治水》教学设计范例四篇

    大禹治水是一个古代传说,记叙了大禹治理洪水,为民造福,三过家门而不入的故事,赞扬了他一心为公、无私奉献的精神。全文按事情发展的顺序,依循“治水前--治水--治水后”的线索,展现了大禹为人民谋利益的感人形象。以下是小编整理的相关资料,希望帮助到您。《大禹治水》教学设计一教学目标:知识与能力:1.抓住重点词语,深入理解课文,从而懂得大禹为什么成为人们是世世代代敬仰和爱戴的英雄。2.有感情地朗读课文过程与方法1.以学生为主体,同桌合作学习2.抓关键词句,引导学生理解品读,感受大禹的无私奉献情感态度价值

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