适合小班语言的公开课随笔2020汇总

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语言教师在引导过程中,注意提示幼儿正确的看书方法。接下来小编在这里给大家带来适合小班语言的公开课随笔精选,希望对你有所帮助!

适合小班语言的公开课随笔1

小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌,感受故事的童真童趣,培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力,激发幼儿喜欢阅读的兴趣,了解分享的乐趣,快来看看幼儿园小班下学期语言故事《森林里的饼屋》含反思教案吧。

幼儿喜欢吃饼干,又喜欢动物形象,更喜欢听动物的故事。为此特意设计了幼儿园小班教案——森林里的饼屋,让幼儿和动物朋友们一起享受童真童趣,分享快乐。

活动目标:

1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

2、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌,感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,了解分享的乐趣。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

课件、猫手偶。

活动过程:

一、封面导入,学习重点句儿歌

1、问好。看,小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看,学一学。

3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了,它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀,于是它开了一家“饼屋”,我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

(一)小老鼠来了

1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱,小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫

2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦!瞧,这是什么样的薄饼?

(二)小绵羊来了

1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼,我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫,我们要吃香香的,软软的薄饼”师答:“好,我来做”

2、宝宝们一起来帮忙吧!

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?

(三)大象来了

1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀,是大象来了,他也想吃香香的软软的薄饼,谁来帮他告诉小猫?

2、为什么要用这么大的工具,这么多的材料做饼啊?

3、大象的薄饼太大了,我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了,这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?

三、这件事被画成了一本书,书名就叫《森林里的饼屋》

四、欣赏动画

和朋友们分享是一件很快乐的事情,我们一起来看看,小猫是怎么样快乐地做饼的。

附故事:森林里的饼屋

森林里有一间饼屋,小猫正忙着做薄饼。搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!薄饼做好了,好香呀!

吱吱,吱吱,小老鼠来了。“你好,我们要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠:“吱吱,真像我们。谢谢小猫!”

咩咩,咩咩,喜羊羊来了,“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊:咩咩!真像我们,谢谢小猫!”

嗨呦嗨呦,大象来了。“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!大象薄饼做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,谢谢小猫!”

小猫做得薄饼香香的、软软的,森林里的小动物都喜欢吃。

教学反思:

故事教学中要注意方式的变换,才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入,激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友,让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣,也比较朗朗入口,配上动作,深受幼儿的喜欢,孩子们也都非常主动参与到活动中去,在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事,进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子:1、小猫为啥是快乐地做饼?孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。

小百科:森林是以木本植物为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种,复杂的结构,多种多样的功能。森林被誉为"地球之肺"。

适合小班语言的公开课随笔2

小班上学期语言教案《小青蛙的叫声》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系,理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知,通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事,快来看看幼儿园小班上学期语言《小青蛙的叫声》含反思教案吧。

【活动目标】

1、理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。

2、帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】

1、课件-声音:青蛙,照片:青蛙

2、故事磁带。

【活动过程】

一、播放声音:青蛙

1、小朋友仔细听一听,这是谁在叫?

2、小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

二、故事欣赏

1、教师讲故事:小青蛙的叫声

2、听完故事回答

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3、出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。

(1)小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

(小青蛙只会呱呱的叫)

(2)小青蛙感觉怎样?

(小青蛙心里不服气)

(3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

(我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了)

(4)最后怎样了?

(小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)

4、播放故事录音,幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说

1、你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么

(鼓励幼儿大胆说说自己的想法)

2、你听到小青蛙的叫声,会对它说什么呢?

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

附故事:《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫,只会呱呱的叫。

“讨厌死了,那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话,不服气的说:“哼,讨厌我呱呱叫,你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话,尽量不再呱呱叫。再说,他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热,小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上,让微风轻轻一吹,觉得特别舒服——呱呱呱,他叫的可欢了。远远的,他看见小兔匆匆走过,但也顾不得那么多,仍然开心的叫。一条小鱼游过来说:“我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了。”

是吗?”小青蛙感动的问,小鱼点点头。小青蛙跳进水里,亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的对朋友们说:“小鱼说了,我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想:“看来,只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上,小青蛙在荷叶上呱呱的叫着,鱼儿们游在荷叶边,静静的听着,一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说:“咦,小青蛙的叫声好象动听了许多。”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说,小动物们的脸都红了。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。

适合小班语言的公开课随笔3

小班优秀语言教案《分级阅读见面》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容,学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感,学习从小做个懂礼貌的人,快来看看幼儿园小班优秀语言《分级阅读见面》含反思教案吧。

第一次活动

活动目标

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

1.知识经验准备

知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。

2.物质准备

挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备

在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。

活动重点

感知图画内容,初步理解故事。

活动难点

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候,走线,线上活动。

线上活动:以"打招呼"的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动

幼儿围绕"见面"的话题,进行讨论。

提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?

提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动

提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏

教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小百科:1.阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。2.阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识,从而可能改变命运。

适合小班语言的公开课随笔4

小班语言优秀教案《美丽的夏夜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受夏天夜晚的凉爽,能正确区分白天、黑夜,体会散文诗中所描绘的夏夜恬静,理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯,快来看看幼儿园小班语言优秀《美丽的夏夜》含反思教案吧。

活动目标:

1、体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。

2、感受夏天夜晚的凉爽,能正确区分白天、黑夜。

3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备:

1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。

2、 散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

活动过程:

一、开始部分:

组织幼儿谈话导入活动:美丽的夏夜

1、 小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿讨论回答)。

2、 你们喜欢夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿讨论回答)

3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?

二、基本部分:

1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。

请幼儿欣赏散文诗,然后回答问题。

提问:你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿讨论回答)

2、 出示夏夜背景图,让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。

提问:谁是会飞的星星,为什么这样说呢?

学习句子:没有……没有……没有……

3、鼓励幼儿大胆表演:萤火虫飞飞飞。

幼师可播放歌曲《萤火虫》,鼓励幼儿大胆想象,跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。

4、区分白天、黑夜

出示白天、黑夜活动挂图:(同幼儿课本)

请幼儿观察后回答:这幅图中哪是白天、哪是黑夜?

他们分别在做什么?(启发幼儿大胆回答)

三、活动延伸:

组织幼儿手工活动“夏夜的星空”,引导幼儿通过添花、粘贴等形式,装点夏夜的天空。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小百科:夏:夏天是一年四季中第一个收获的季节。夏天是自然界的季节,也是人生的季节,是火热激情的季节,是五谷丰登的季节。夏至这天,太阳直射北回归线,是北半球一年中白昼最长的一天,南方各地从日出到日没大多为十四小时左右。夏至这天虽然白昼最长,太阳高度角最高,但并不是一年中最热的的时候。


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