适合小班语言的公开课随笔最新汇总

|丽丽

整个语言活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。接下来小编在这里给大家带来适合小班语言的公开课随笔大全,希望对你有所帮助!

适合小班语言的公开课随笔1

小班上学期语言教案《离群的小鸡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得不能随便离开大人或集体,观察图片,理解图片的内容,能大胆地表述自己的想法,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班上学期语言《离群的小鸡》含反思教案吧。

活动目标:

1.观察图片,理解图片的内容,能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

活动过程:

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1.小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2.教师学(母鸡.小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3.引出看图讲述的名称。

今天,老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一

1.图片上有谁?

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二

1.小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2.大野猫想干什么?

3.小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三

1.谁赶来救小黄鸡?

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小百科:小鸡就是鸡的幼崽,从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出 于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品,属于动物界,脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲,突胸总目,鸡形目,雉科,原鸡属,家鸡种。

适合小班语言的公开课随笔2

小班语言优秀教案《象鼻子滑梯》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆想像并勇敢讲述,充分理解故事情节和人物形象,体会作品中关心他人、友好相处的情感主题,快来看看幼儿园小班语言优秀《象鼻子滑梯》含反思教案吧。

【活动目标】

1.充分理解故事情节和人物形象。

2.大胆想像并勇敢讲述

3.体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动准备】

1.组织幼儿玩滑梯,让幼儿体会滑滑梯的乐趣。

2.挂图一幅。

3.录音故事。

【活动过程】

一、通过谈话,启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景,及内心感受。

二、教师富有感情地讲述童话,引导幼儿欣赏作品。

幼儿思考回答:小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩,怎么办?

三、借助直观教具,老师有表情的朗读,引导幼儿边完整欣赏,边思考:

小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?如果你是小动物,你会想什么办法让小象也玩得高兴?

四、请幼儿边看教具,边听故事录音,鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁,为什么。

【活动延伸】

投放动物头饰,引导幼儿进行表演。

教学反思:

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。当孩子"嗖"地滑下来时,能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种,常见于幼儿园或儿童游乐场中,适宜于3-6岁的儿童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子,另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种),儿童从梯子上去,从斜板滑下来。

适合小班语言的公开课随笔3

小班语言优质课教案说课稿《小鸡过河》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子,引导幼儿感受团结友爱,关心同伴的积极情感,快来看看幼儿园小班语言优质课教案说课稿《小鸡过河》含反思教案吧。

说教材

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

根据提供的语言领域目标,我选择了南师大小班语言童谣。对于小班幼儿而言,童谣还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》,并进行了一定程度的加工,力求生动、有趣味性。

《小鸡过河》通过简洁明了的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱,关心同伴的积极情感。

说学情

小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。

说教法

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法、提问法。

1、情境教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验,联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河,这让幼儿觉得多么着急啊,请谁帮忙呢?他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河,参加了表演,这种心情和我们以往用图片讲述上,让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

2、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿,乌龟呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

说学法

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了讨论谈话法、情景表演法等学习方法。

1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

2、情景表演法:幼儿在情景表演中,像两只小鸡一样边走边唱《郊游》的歌,歌词朗朗上口,幼儿喜欢唱,还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简单对话,学习礼貌用语。,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

说活动

程序结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:

一学习故事:小鸡过河(结合课件)

(一)导入:小鸡的歌

1、欣赏小鸡的歌

师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)

2、幼儿唱小鸡的歌

(1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事

1、第一条河。

(1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

3、第三条河

(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)

(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)

(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)

(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

(三)请幼儿给故事起名字。出示字卡。

二、迁移讲述经验,说一说自己的本领。

1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡:“叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)

2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)

(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)

三、教师带幼儿一起进行情景表演。

现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育历年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!

教学反思:

本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。

小百科:小鸡就是鸡的幼崽,从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出 于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品,属于动物界,脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲,突胸总目,鸡形目,雉科,原鸡属,家鸡种。

适合小班语言的公开课随笔4

小班语言优质课教案《滚滚和蹦蹦》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱,理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题,理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话,快来看看幼儿园小班语言优质课《滚滚和蹦蹦》含反思教案吧。

活动名称:

滚滚和蹦蹦

活动目标:

1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。

2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动重点:

理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。

活动难点:

根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

活动准备:

1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

活动过程:

一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

教师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是"轱辘辘"地滚,蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)

2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师:他们为什么吵架?

1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

教师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?

2、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师:滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?

3、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

教师:滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了,怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了,怎样才能蹦?

4、教师朗诵最后一段。

教师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?

三、讨论

1、教师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?

2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。

四、表演

1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。

2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小百科:滚滚:拼音[gǔn gǔn],是一个汉语词汇。意为水流急速翻腾向前,出自《登高》。


适合小班语言的公开课随笔最新汇总相关文章:

2020精选幼儿园小班语言教案随笔4篇

幼儿园小班语言活动随笔精选五篇

2020最新4篇小班语言教案随笔

最新幼儿园小班语言教案随笔4篇

小班语言教案随笔范文精选4篇2020

2020最新小班语言教案随笔

最新2020幼儿园小班语言教案随笔

幼儿园最新小班语言教案随笔4篇

最新精选小班语言教案随笔

2020小班语言教案随笔范文

    精选图文