最新精选适合小班语言的公开课随笔

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这是一个小班下半学期的语言活动,由于孩子们刚升入中班,因此,我觉得在中班上比较合适,只要稍微增加点难度就可以了。接下来小编在这里给大家带来关于适合小班语言的公开课随笔,希望对你有所帮助!

适合小班语言的公开课随笔1

小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面,了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐,通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节,快来看看幼儿园小班语言《小兔上幼儿园》含反思教案吧。

活动目标:

1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。

2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备:

大图书一本

活动过程:

一、和小兔互动,引发兴趣

1、(出示小兔)提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍:)

2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

二、了解小兔幼儿园一天的生活

(一)来园

1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿看看说说)

2、提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)

4、小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!

(二)游戏、学习、生活、午餐、午睡

1、连续翻看图书

(1)师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来说说,再看看老师是怎么翻书的。

(2)连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。

2、提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

3、小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)

4、师生逐页看看讲讲

(1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。

(2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

提问:小羊老师发现有个朋友找不到了,是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

小结:和朋友们在一起唱歌真开心。

(3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

看看,小动物们在吃什么?

小兔说:"老师老师我不要吃","老师老师我要喂"怎么办呢?

小结:和朋友们在一起吃饭真开心。

(4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。知道吗,小兔还做了个甜甜的梦呢。

教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

(5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的孩子,看它在干嘛呢?

师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老师说"老师再见"。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。

适合小班语言的公开课随笔2

小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试想象并表述变色龙继续变色的故事,乐意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园小班语言公开课《贪吃的变色龙》含反思教案吧。

设计思路:

早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣,养成阅读的习惯,并获得阅读技巧的准备,进而提高幼儿的语言能力,发展幼儿的智力,丰富幼儿的情感体验,促进完美人格的建构。3-4岁的孩子,正处于阅读能力发展关键期的开始阶段,是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激,阅读过程没有顺序,针对这个特点,我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛,符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子,让孩子自主阅读,在此次活动的过程中,我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行,为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶孩子的性情。

活动目标:

1.乐意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

3.能分析故事情节,培养想象力。

4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

活动准备:

绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程:

1.魔术导入,激发幼儿探究学习的兴趣。

教师变花色的魔术,出示会变“魔术”的变色龙,引起幼儿的兴趣。

2.PPT分页阅读,引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。

出示影音PPT:贪吃的变色龙,引导幼儿分页观察画面,通过想象,猜测,尝试用语言表达自己的想法。

3.观看绘本,完整欣赏故事。

出示大书,集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4.尝试想象,表述变色龙继续变色的故事。

想一想,变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。

5.音乐对答,肢体动作表现故事。

游戏过程中,让孩子通过肢体动作表现故事,拓展物品颜色的对应关系,发展孩子的想象力。(“吃汽车,变红色;吃大树,变绿色;吃草莓,变红色等。”)

6.拓展延伸:变色镜游戏(可多种物品,多种颜色)。

引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

师:“宝贝儿们,希望你们能动动脑,动动手,将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦,让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

小百科:避役(学名:Chamaeleonidae)(英语:chameleon)俗称变色龙,蜥蜴亚目(Sauria)避役科(Chamaeleontidae)爬虫类,产于东半球,主要树栖。特征为能够变色。每2~3趾并合为二组对趾、端生牙,舌细长可伸展。鬣蜥科(Iguanidae)的安乐蜥(anole)产于西半球,亦称为假避役。真避役有两属︰Brookesia属(19种),避役属(Chamaeleo,70种)。其中约有一半的种仅分布在马达加斯加,其他大部分分布在撒哈拉以南的非洲。2种分布在亚洲西部;1种在印度南方和斯里兰卡;另一种(普通避役〔Chamaeleo chamaeleon〕)分布在近东向西穿过北非达西班牙南部一带。马达加斯加东北部哈拉岛的热带雨林里的变色龙从鼻尖到尾部总长29毫米,成年后的躯干长度仅有指甲盖大小,可能是迄今为止世界上最小的变色龙 。

适合小班语言的公开课随笔3

小班语言优质课教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿幼儿学习短句“__醒来了,__睡着了。”帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的“白天真热闹,夜晚静悄悄”,要求幼儿在理解的基础上,尝试依照诗歌的结构,根据个人的经验,想象伭出新的诗句,快来看看幼儿园小班语言优质课《太阳和月亮》含反思教案吧。

活动目标

1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的“白天真热闹,夜晚静悄悄”。

2.幼儿学习短句“__醒来了,__睡着了。”

3.要求幼儿在理解的基础上,尝试依照诗歌的结构,根据个人的经验,想象伭出新的诗句。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

1.夜晚的场景布置,贴绒图片:太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。

2.各种动物、植物头饰若干。

3.热闹的音乐和安静的音乐。

4.录音诗歌用诗歌的配乐。

活动过程

1.导入部分

(1)把幼儿带入一种创设好的情景中,幼儿安静地“睡觉”。

(2)出示一个太阳向小朋友问好,老师问:“天亮了,看看谁出来了?”

2.基本部分

(1)诗歌的学习

A 逐一出示白天的事物,问:“太阳出来了,谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟,幼儿学说:“太阳出来了,小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力,再出示确定内容。)

B 老师朗读第一段诗歌,幼儿跟念

(2)出示夜晚的图片

A 提问:“月亮出来了,谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回答与集体回答的方法,提醒幼儿说完整话。在这里,图片一下出现,让幼儿立刻讲述。)

B “月亮出来了,__睡着了。”问:“月亮出来了,还有谁会睡着?”

C 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。

D 幼儿跟着配乐朗诵。

(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮,其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。

A 放一段热闹的音乐,太阳出来,幼儿说:“太阳出来,__醒来了。”

B 放一段宁静的音乐,月亮出来,幼儿说:“月亮出来,__睡着了。”(每个幼儿都参与,第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字,把它编入诗歌中去。)

3.结束部分

(1)教师小结“夜晚静悄悄,白天真热闹。”“它们都睡着了,请小朋友轻轻地放下它们,我们离开这儿。”

(2)幼儿自然离开,结束活动。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

适合小班语言的公开课随笔4

小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界,在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容,运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解,快来看看幼儿园小班语言优秀《大尾巴和小尾巴》含反思教案吧。

活动内容故事:

大尾巴和小尾巴

活动目标:

1.在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容。

2.通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界。

3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

课件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。

活动重、难点:

初步理解故事内容,并能简单复述。

教学方法与手段:

直观演示法,游戏法,多媒体辅助教学法。

一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的氛围。

1.师:小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?

2.师:今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界,看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?

二、播放DVD。

1.教师播放DVD,在暂停处进行提问。

师:海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起,它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼,它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼,它们也会说“你好”吗?

2.教师继续播放完DVD。

三、示范讲述。

幼儿看看幼儿用书,听教师完整地讲述一遍故事。

1.第一幅跨页图画。

师:在美丽的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?

师:两条小鱼都只看到了自己的缺点,它们觉得自己太难看了,一个说自己尾巴大,一个说自己尾巴小,所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。

2.第二幅跨页图画。

师:海底卷起了一阵海流,把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢?它们见了面之后会不会更加不开心呢?

3.第三幅图画。

师:大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了,它们在干什么?

师:它们在说什么?(引导幼儿回答之后,教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)

4.第四幅图画。

师:大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?

师:大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很开心。

5.大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖,所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点,经常夸奖别人,这样才会很开心很快乐,对不对?

四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。

师:那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小百科:尾巴,读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。基本解释1. 某种事物残留的部分。割尾巴2. 跟踪或监视某人的警察或其他暗探。3. 某些事物的最后部分。


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