大班语言特色活动教案随笔集锦

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在语言活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,接下来小编在这里给大家带来大班语言特色活动教案随笔2020汇总,希望对你有所帮助!

大班语言特色活动教案随笔1

大班语言《请大家保护水》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识,引导幼儿进行看图讲述,在感知故事内容的基础上,理解角色特点,快来看看幼儿园大班语言教案《请大家保护水》含反思教案吧。

【活动目标】

1、引导幼儿进行看图讲述。

2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

【活动准备】

1、与水有关的录像带或照片。

2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

【活动过程】

一、谈话引入:

小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》

二、新授(打开教材第16页)

1、看图讲述。(师出示图一)

师:小朋友们你们看这里的景色美吗?

生:答

师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

生:答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)

师:你从这幅图中还发现了什么?

生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。

2、师出示图二、

师:小朋友们你们看发生了什么事呢?

生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。

3、师出示图三

师:谁来说说最后一幅图呢?

生:水变黑了,小鱼也死了,就连小草也黄了,周围的环境也遭到了破坏。

师:哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

三、讨论

师:小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

生:答(可以有不同的答案)

四、思维拓展

师:那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说,然后给大家说说自己的意见)

五、观看有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

六、小结

七、组织幼儿离开教室。

【活动反思】

通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

小百科:保护,指尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物)的权益不受损害。语出《书·毕命》“分居里,成 周 郊” 孔 传:“分别民之居里,异其善恶;成定 东周 郊境,使有保护。”

大班语言特色活动教案随笔2

大班语言教案《许愿仙女》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿用连贯的语句,较清晰的表达自己的想法,引导幼儿逐步理解故事的内容,用“我希望……”的句式说话,快来看看幼儿园大班语言《许愿仙女》含反思教案吧。

【设计意图】

每个人都曾经许下过愿望,但孩子们不知道这大大小小的愿望背后,有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界,我也想为他们营造一个这样的世界,但现实是残酷的,孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望,有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子,比实现愿望要简单、快乐的多。

【活动目标】

1、引导幼儿逐步理解故事的内容。

2、用连贯的语句,较清晰的表达自己的想法。

3、用“我希望……”的句式说话。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

1、ppt课件。

2、眼罩两个、许愿卡若干。

3、许愿树一颗。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、欣赏自己画的愿望,并表达出来。

2、播放音效,谁来了?许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望,还有许多小朋友也向她许了愿望,我们一起去看看吧。

二、教师分段讲述故事,并提问。

1、出示图片,小女孩的愿望是什么?(要一包花籽)她要一包花籽做什么呢?根据课件继续讲述故事。

2、出示图片,这个小男孩的愿望是什么?你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢?根据课件继续讲述故事。

3、出示图片,这个阿姨的愿望是什么?(想她的女儿重见光明)

(1)生活中有没有遇到过盲人?(幼儿体验盲人生活的艰难)

(2)如果遇到了盲人你会怎么做呢?

4、根据课件继续讲述故事。

5、故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明,那我们该如何帮助莉莉,让她觉得,即使看不见,也还是很开心,快乐呢?

四、完整的听故事。

1、你们觉得,他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同?

2、听了今天的故事,你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿,用“我希望……”的句型。

五、课程结束。

给每位幼儿发一张许愿卡,将自己的愿望,用图画或文字的方式表示出来,并粘贴在许愿树上。

附故事《许愿仙女》

从前有一座海蓝色的城堡,那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。

有一天,许愿仙女遇到了一个小女孩,“你有什么愿望呢?”许愿仙女问。小女孩说:“我希望能得到一包花儿的种子。我会精心培育它,让它们慢慢长大,开出许多美丽的鲜花,把我们的城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说:“放心吧,我一定会帮你实现愿望的。”

不一会儿,许愿仙女又遇到了一个小男孩,“你有什么愿望呢?”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖,没有课本,没有书包,觉得他们太可怜了,我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头,说:“你真是个善良的好孩子。放心吧,我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛,开心的笑了起来。看着小男孩开心的笑脸,许愿仙女也笑了。

就在这时许愿仙女听见了一个声音,“我希望莉莉的眼睛能看得到东西,这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这,是莉莉妈妈的愿望。可是,许愿仙女为难的说:“不好意思,这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领,长大以后一定能用高超的医术,帮助莉莉,让她的眼睛能够重见光明,让她能和朋友们一起玩,一起做游戏,变得开心、快乐。”

【活动反思】

从效果上可以看到,幼儿充分表现了自己的想法,画面内容丰富、富有童趣,活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出,老师的引导到位的话,能不断提高孩子的表现欲望。

小百科:许愿,迷信的人对神佛有所祈求。

大班语言特色活动教案随笔3

大班语言教案《上楼下楼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿在游戏表演中体验绕口令的趣味性,通过阅读图谱的方式学念绕口令,感受绕口令的特点,初步感受绕口令的朗诵形式,体验绕口令的趣味性,快来看看幼儿园大班语言《上楼下楼》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过阅读图谱的方式学念绕口令,感受绕口令的特点。

2、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

3、初步感受绕口令的朗诵形式,体验绕口令的趣味性。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点难点:

1、重点:通过自主阅读图谱的方式学念绕口令,感知绕口令的特点。

2、难点:读出绕口令的节奏,探索把绕口令念得快的方法。

环境与材料创设:

教学PPT,教室周围事先贴好《上楼下楼》的绕口令。

设计思路:

一、选材的思考:

【我看到的】自由活动的时候,小朋友们围着朱佳颖在听她念儿歌。平时很普通的儿歌怎么会引起这么多小朋友的兴趣呢?好奇心促使我过去一探究竟。原来朱佳颖在念"扁担宽、板凳长"、"打醋买布"的绕口令。大家都觉得绕口令很有趣,跟着朱佳颖也想学一学。

【我想到的】绕口令作为我们中国特有的语言文化传承至今,但现在的孩子已经很少接触这样的语言艺术,既然孩子们这么兴趣高涨想要学习,为何不开展类似的活动,让孩子们感受我国语言艺术的博大精深?于是,我设计了此次绕口令的活动。

二、活动价值分析:

"绕口令"是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子加以组合,形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。作为一种独特的语言艺术,绕口令对幼儿期孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它能有效地锻炼孩子的口齿,克服口齿和语言上的发音问题;增进孩子的记忆力与快速反应能力。绕口令字音相近,极易混淆,要想念得既快又好,没有清晰的思维、良好的记忆、伶俐的口齿是很难做到的。经常教孩子学说绕口令无疑会大大提高他们的语言表达能力,同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。

在此次活动中,我打破了传统的老师教,幼儿学的教学模式,而是运用图文并茂的方式引导孩子自主学习。幼儿思维具体形象,一切从兴趣出发,所以我为幼儿创设一个可以参与听、说、演、玩的游戏情境,让幼儿亲身去体验,去参与,并引导幼儿用肢体语言边说边演绕口令,使学习过程变得生动而有趣,幼儿在看看、说说、听听、玩玩、演演中,自主地求知。这种将学习同幼儿的生活,玩耍融为一体,以游戏和表演的方式让幼儿参与的形式,不仅让幼儿学得轻松愉快,而且使幼儿产生极大的成就感,使幼儿在情感上得到求知的满足与自豪,整个教学过程幼儿始终处于兴奋状态,积极地去探索求知。

幼儿在教师创设的开放性的、体验式的学习中学会绕口令后,还要引导幼儿读出绕口令的节奏感,从而逐渐加快速度。每个字都要读准咬清,决不能图快,切记一个"慢"字,要先慢后快,循序渐进。让孩子把每一个字的字音都念得准确无误,把每一句话都说得清楚连贯,然后再逐渐加快。具体来说,就是指说的时候节奏适度,学的时候步步深人,练的时候融入画面。

三、融合教学法的运用:

在活动中运用了一些辅助教学方法,激发幼儿自主学习的兴趣。通过观察法,引导幼儿有目的地观察图谱,从而理解整个绕口令的意思;通过游戏法,让幼儿在参与比赛的过程中,体验绕口令的乐趣和自主学习带来的成功感;通过合作法,使幼儿进行合作表演,学会合作的方法,培养自控能力。

活动流程:

录像导入--感知内容--活动延伸经验回顾--操作感知--回归生活活动过程:

一、录像导入,引起兴趣。

1、金老师要请你们看一段表演,看看他们是怎么表演的?听一听他们都在说些什么?

2、幼儿欣赏绕口令录像。

3、师生共同小结绕口令的特点:把很多很相近的字,或者词放在一起,而且内容绕口,说的时候要说的准确、清楚,速度要快。

二、观察图谱,学念绕口令。

1、感知箭头的涵义,说说在哪里见过这样的箭头。

2、将箭头和高楼的图片结合,让幼儿自主阅读和理解。

3、一一出示"人"和"晕"的图片,使幼儿理解。

4、将文字和图片相结合,运用图谱的方式,让幼儿感知绕口令的主要内容。

5、小结:今天我们学的绕口令就是用图谱的方式来念一念。前面的几句要念的快,最后一句要表现出"晕"的感觉,念得慢一点。

注:此环节让特殊幼儿说说图片的意思,说出简单的单词。

三、幼儿自主尝试,教师个别指导。

请幼儿到旁边分散练习,教师重点指导有困难的幼儿。

注:此环节关注特殊幼儿是否能看懂图片,说出简单的单词。

四、表演分享。

1、这首绕口令一共有几句话?

2、个别幼儿说说不会念的几句,大家共同解决。

3、请个别幼儿表演。

4、老师用拍手打节奏的方法念出绕口令的节奏和速度,引导幼儿用身体的各个部位打节奏来念一念,感受绕口令的特点。

注:此环节关注特殊幼儿是否能倾听同伴的表演。

活动反思:

绕口令对于大班幼儿来说并不陌生,在之前活动中也都有接触过。于是我就在想,怎样能够吸引幼儿们的眼球,使他们爱上我的绕口令呢?在导入部分,我运用了视频的形式,首先让幼儿自己来看一看,听一听。在知道了视频中表演的是绕口令之后,我与幼儿们一起总结与归纳,我发现他们大多数都能听出其中的特点之一就是快!还有第二点就是在绕口令中所说的字或者词的音很像。在激发了幼儿的兴趣过后,我就开始出示本节PPT的图片,让幼儿自己观察,根据大班幼儿的经验,他们都能够认识箭头上与箭头下。在认识了这两个基本的符号过后,我引出了绕口令得题目《上楼下楼》。考虑到大班幼儿的年龄特点,他们都能够认识一些基本的汉字,于是我出示的第一句是图片与汉字相结合的,在本节绕口令中,还有一个特点,前一句与后一句只是箭头的上下是相反的。如“有的上楼不下楼,有的下楼不上楼”等。当引导幼儿发现了这一规律后,我在活动中发现他们的兴趣越来越浓郁。当我第一次出示完整的图谱后,他们已经跃跃欲试的想要上来念一念,接下来我请他们跟旁边的幼儿一同合作练一练这首绕口令,这即能够培养幼儿认真倾听的习惯,也能够在练习的过程中纠正自己的错误,培养幼儿的合作精神与意识。接下来我采用比赛的形式,让幼儿一起来练一练,帮助他们进一步的记忆绕口令。当幼儿都记住绕口令后,我出示了快板,运用快板的节奏带领幼儿有节奏的来练一练。在这一过程中我发现幼儿的节奏感并没有在我的要求上,而且出示快板时有点突兀,应在出示前先给幼儿介绍一下,然后再运用快板打节奏。

通过本次活动,我有幸听到了许多前辈的课,对自己也有一定的影响。老教师的教学机智是值得我学习与积累的,在往后的教学生涯中,我会不断学习与积累,做一个孩子们喜欢的幼儿教师!

小百科:楼,汉字,表示楼房,楼宇,大楼等。形容房间上部空间附设的可供藏物或住人的分层结构。

大班语言特色活动教案随笔4

大班优秀语言教案《没有牙齿的老虎》含反思适用于大班的__主题教学活动当中,让幼儿养成保护牙齿的好习惯,理解故事内容,提高幼儿的语言表达能力,通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力,快来看看幼儿园大班优秀语言教案《没有牙齿的老虎》含反思教案吧。

活动目标:

1.理解故事内容,提高幼儿的语言表达能力。

2.教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。

3.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

故事挂图

活动过程:

1.幼儿用语言描述老虎的样子

2.出示挂图。

一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样?

为什么这只老虎没有牙齿?

3.老师讲故事,认识老虎厉害的牙齿。

(1)小兔子和小猴子是怎么说的?

(2)那小狐狸想到了什么办法?老虎怎么做的?

教师总结。

4.疑问解答

(1)狐狸想到了什么办法?

(2)老虎是怎样做的?

(3)狮子怎样劝老虎的?狐狸又是怎么骗的?

5.幼儿表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候是怎样做的?

(2)遇到了老虎,小狐狸害怕了吗?如果你是这只老虎你会怎样做?

6.总结

通过这个故事,你明白了什么道理?

幼儿要养成保护牙齿的好习惯,遇事多动脑筋、想办法解决问题。

活动反思:

《没有牙齿的大老虎》是一个很有趣的童话故事,孩子对这个动物很感兴趣,而且故事也蕴含了很多的道理,活动以图片的方式导入,让幼儿观察两只老虎有什么不一样的地方。整个活动通过欣赏故事《没有牙齿的大老虎》,通过提问帮助幼儿理解故事内容,幼儿都很认真的听故事并能说出故事中的老虎牙齿痛的原因。讨论保护牙齿的方法,都能够知道要坚持每天早晚刷牙,少吃糖果和甜食,不吃过硬过冷的食物,饭后及时漱口等知识。

整个活动幼儿通过故事的引导,操作活动和在游戏中体会帮助别人的快乐,从中巩固正确的知识经验,在阅读中了解刷牙的重要性,养成良好的饮食卫生习惯。

小百科:老虎,大型猫科动物;毛色浅黄或棕黄色,满身黑色横纹;头圆、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚显著;四肢健壮有力;尾粗长,具黑色环纹,尾端黑色。


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