适合小班语言的公开课随笔集锦

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此次语言活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。接下来小编在这里给大家带来适合小班语言的公开课随笔2020,希望对你有所帮助!

适合小班语言的公开课随笔1

小班语言游戏教案《懒羊羊的野餐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力,在懒羊羊的野餐的故事情景中,学会分享,体验分享的快乐,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园小班语言游戏《懒羊羊的野餐》含反思教案吧。

【活动目标】

在懒羊羊的野餐的故事情景中,学会分享,体验分享的快乐。

通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动准备】

PPT、人手一只小背包、自带食物。

【活动过程】

一、情境导入:

1、春天到了,让我们一起去青青大草原玩吧!(在音乐声中,一起走入情境)

今天天气真好,绿绿的草地上,会有谁来玩呢?

2、出示懒羊羊的图片:看,懒羊羊也来了。我们一起和懒羊羊打个招呼吧!

懒羊羊手上拿小书包,她到草地上来野餐。什么是野餐呢?(野外吃东西)

3、懒羊羊准备了一大包好吃的东西,有一只面包……(引导孩子一起说)

二、讲述故事,引导幼儿观察、思考。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

出示小鸟的图片:小鸟闻到香味来了,懒羊羊看到小鸟,说:“一起来野餐吧!我请你吃面包。”

懒羊羊拿出面包给小鸟,可是面包只有一只,怎么办呢?(将面包一分为二)

小鸟吃到了香香的面包,心里真高兴。小鸟对懒羊羊说:“谢谢你!”

2、看,谁又来了?(引导幼儿观察猴子,它的尾巴长长的,屁股红红的,爱爬树)

懒羊羊会对小猴姐姐和弟弟说什么?(一起来野餐吧!)

小猴说:“我们喜欢吃头上尖尖,身子圆圆,粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”

懒羊羊拿出桃子,说:“我请你吃桃子。”她把桃子分给小猴姐弟,怎么分呢?(大、小匹配)

小猴姐弟吃到了桃子,对懒羊羊说……(谢谢你)

3、看,谁又来了?

用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小猫静悄悄的走来了,小兔蹦蹦跳跳跑来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

懒羊羊说:“一起来野餐吧!我请你们吃糖。”可是糖只有一包,怎么办呢?

一粒一粒地分。请幼儿学说短语。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

4、看,谁又来了?(引导幼儿观察大熊的影子)

懒羊羊对大熊说:“一起来野餐吧!”

那大熊到底喜欢吃什么呢?

看,大熊吃的什么?哪样东西没有了?(拿出饼干)噢,大熊喜欢吃饼干。

大熊对懒羊羊说:“谢谢你!”

5、白云姐姐闻到了香味也来了,懒羊羊说:“白云姐姐,一起来野餐吧!”白云说:“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖吗?怎么办呢?(鼓励幼儿想办法……)

看,懒羊羊是用什么办法的?噢,原来懒羊羊是用气球帮忙,把棒棒糖送给白云姐姐的。

三、故事小结:

懒羊羊把那么多好吃的东西分给了好朋友,东西变少了,可懒羊羊怎么样?他脸上还是笑眯眯的,为什么呀?

(小结)懒羊羊说:“把好吃的东西分给大家一起吃,真开心!小朋友,你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你是怎样与好朋友分享的?

四、活动延伸:

幼儿互相分享带来的食品,一起吃。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小百科:野餐是一种户外休闲活动。 最初的野餐开始于18世纪的欧洲,当时还是一种比较正式的皇家社交活动,进行野餐时需要有宽敞的庭院,式样考究的桌椅,同时必须有服务生伺候上菜。在今天,野餐作为一种健康、自然的生活方式,在国外发达国家较为普遍,近年来在国内也日渐普及。

适合小班语言的公开课随笔2

小班语言领域教案《妈妈的味道(二)》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能对学习儿歌产生兴趣,欣赏儿歌,感受儿歌所表达的爱妈妈的情感,复习重点字词"妈妈""笑",快来看看幼儿园小班语言领域《妈妈的味道(二)》含反思教案吧。

【活动目标】

1、欣赏儿歌,感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。。

2、能对学习儿歌产生兴趣。

3、复习重点字词"妈妈""笑"。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑)本班级幼儿妈妈的照片

【活动过程】

一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏,并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。

二、爱的体验

1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔,一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》,一边在纸上作画,幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后,教师亲一下画纸上的妈妈。

2、理解儿歌内容教师总结:"老师画完妈妈之后亲一下妈妈,是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友,你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲自己的妈妈吧!"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。

3、学习儿歌。

三、爱的表达游戏:字宝宝爱妈妈

游戏准备:

大字卡、小字卡

游戏过程:

(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)幼儿人手一份小字卡,教师出示大字卡告诉幼儿:"大字卡是小字卡的妈妈,我出示大字卡,你们看到后就要马上找出对应的小字卡,然后跑到我这里,亲一亲大字卡。"游戏反复进行。

教学反思:

在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小百科:汉语词汇,通常指味觉所体会到的滋味,也可指抽象的情味、意味。一般意义上的味道指味觉,包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

适合小班语言的公开课随笔3

小班语言活动教案《我是大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得吃东西前要洗手,通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯,快来看看小班语言活动《我是大苹果》含反思教案吧。

设计思路:

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

活动目标:

1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

重难点:

1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

2、难点:尝试改编儿歌。

活动过程:

导入活动,引起兴趣

1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

初步理解:

学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出 小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”(2)大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移

1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

活动反思

首先,在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头,先出示一个神秘的口袋,让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维,使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想,让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而,在开头的环节设计上,我觉得可以给孩子一个范围,让孩子们都有目的有选择的去猜测,这样可以减少时间的浪费,才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

小百科:苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果营养价值很高,富含矿物质和维生素,含钙量丰富,有助于代谢掉体内多余盐分,苹果酸可代谢热量,防止下半身肥胖。

适合小班语言的公开课随笔4

小班语言优秀公开课教案《快乐的一家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法,了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡,愿意分角色表演简单的故事情节,快来看看幼儿园小班语言优秀公开课《快乐的一家》含反思教案吧。

【活动目标】

1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。

2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

【活动准备】

1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。

2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

【活动过程】

1、激趣引疑。

介绍鸡妈妈

——今天带来了一个动物朋友,我们认识一下好吗?新朋友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它。

鸡妈妈:来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)

——这几天鸡妈妈要生宝宝了,鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)

小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

2、阅读理解。

认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)

——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里,我们一起来看一看找一找好吗!

——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?

——这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)

——数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)

小结:原来蛋是圆溜溜的。

了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)

——鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

——长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)

小结:原来长大这么快乐能做许多快乐的事情

——数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)

小结:蛋里孵出了4只可爱的小小鸡,它们就是快乐的一家。小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。

认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)

——找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)

——小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在___

——老师也想来找一找,找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)

——数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)

小结:小鸡全部找到啦,鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事,我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)

教学反思:

情感的渲染未达预期的目的,孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时,并未真正的进入游戏的情景,因此他们的讨论显得非常的理性,他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈,为妈妈捉捉虫而已,不能将小鸡进行拟人化,想象为妈妈做其他的事情。可见,第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去,引发孩子进一步的讨论。活动中,教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂,让孩子同样成为教学资源的提供者。

小百科:快乐,汉语词汇,读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。


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