中班语言教案公开课随笔精品

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活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,接下来小编在这里给大家带来中班语言教案公开课随笔集锦,希望对你有所帮助!

中班语言教案公开课随笔1

中班语言教案《气球逃走了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿产生玩气球的兴趣,倾听故事,了解气球的动态特点及气球与空气的关系,通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力,快来看看幼儿园中班语言《气球逃走了》含反思教案吧。

活动目标:

1、倾听故事,了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

2、产生玩气球的兴趣。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备:

1、故事磁带

2、气球实物若干

活动过程:

一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

师:卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大,越来越轻的?

二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

卖气球的人打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升,所以抓不住)

三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

师:气球想去玩了,是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿,怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡,摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩了)

四、完整欣赏故事。

师:气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师:气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物,告诉气球来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:“气球,欢迎您!”

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。气球种类有很多,现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球,可以作为装饰,开业庆典做的拱门,可以印制上自己的广告图案作为宣传,可以印上结婚新人的相片作为祝贺,可以装饰舞会,新人花车等等,现在气球成为一种亮丽的风景线,越来越得到人们的青睐。

中班语言教案公开课随笔2

中班语言优质课教案《一座小房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受家的温暖与快乐,能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园中班语言优质课《一座小房子》含反思教案吧。

活动目标

1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备

1.《一座小房子》教学挂图、语言CD(盒带)。

2.幼儿学习资源2第1~5页。

活动过程

(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论,说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

(二)引导幼儿理解故事内容,感受小房子的温暖。

1.结合挂图,观察画面,想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

(1)出示故事首页,观察了解故事主人公小房子的心情。

提问:猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

(2)观察小鸟和大象图片,猜测图片的内容,尝试推理故事的发展,讨论:小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

(3)观察小房子的表情变化。

2.听了小动物们的回答,小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

3.观看挂图,大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

4.展开故事结尾,鼓励幼儿大胆表达,并感受家的温暖。

(1)引导幼儿猜测,在这一刻谁最幸福?为什么?

(2)小结:因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)结合生活实际,感受自己家的温暖。

(1)引导幼儿讨论:你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

(2)小结:小朋友也有一个温暖的家,家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱,所以小朋友也是幸福的。

(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页,自由看图讲述故事。

活动延伸

1.将故事投放到阅读区中,鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情,体验为家人做事的快乐。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科:房子是一个汉语词汇,读音为fáng zi,指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。词语概念基本信息词义:房子主要分为立体式别墅型房屋与楼层式公寓楼。

中班语言教案公开课随笔3

中班语言优质教案《我的开心法宝》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿乐意用语言、动作等来调整自己的情绪,感知人的多种情绪,能与同伴交流、分享让自己高兴的办法,通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节,快来看看幼儿园中班语言优质《我的开心法宝》含反思教案吧。

【教学目标】

1、感知人的多种情绪,能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。

2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点:表述不同表情的心情。

难点:调整不良情绪的方法。

【教学准备】

课件、视频转换仪、幼儿画册。

【教学过程】

一、感知人的多种表情

1、从幼儿自身说起

提问:小朋友,你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?请你说一说这个时候,你的表情是怎样的?

老师逐一说不同的情绪

2、观看课件,感受不同的情绪

师:(1)小朋友,你们看看,这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?

(2)除了这些,我们还会有什么样的情绪和表情呢?

二、交流开心法宝,排除不愉快情绪

1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法

提问:我们有了不开心的事,你是想什么办法让自己开心起来的?

2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容

提问:(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?

3、欣赏《表情歌》,引导幼儿用动作表现情绪

提问:当你高兴时,你会怎么样?当你生气时,你又会做什么动作?

三、结束活动

小结:当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来,不要老是想着不开心的事。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小百科:法宝是意为佛教心法、规则、智慧和修行解脱法门,道教意为长生法门。宝,佛教意为智慧的结晶,道教意为诀窍。后来,演变成了神话传说中能降妖伏魔的宝贝。基本释义(1)能产生非凡的效果或奇迹般威力的神奇宝贝。

中班语言教案公开课随笔4

中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿鼓励模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象,引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解,培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯,快来看看幼儿园中班语言优秀《蹦蹦跳》含反思教案吧。

【教材分析】

诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

【活动目标】

1、引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

1、电脑课件《蹦蹦跳》。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

【活动过程】

一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

(1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

(2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

(3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

(1)唷,原来是谁在蹦蹦跳?

(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”

(3)小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。

4、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。

请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

五、开放活动。

1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

六、延伸活动,激发幼儿继续进行仿编的热情。

大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

【活动评价】

本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

附诗歌《蹦蹦跳》

小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。

小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。

小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小百科:蹦蹦跳跳不是一个汉语成语,是一个四字词语。拼音是bèng bèng tiào tiào,指精力充沛的充满活力的样子。出自老舍《正红旗下》。


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