中班社会教案公开课简单的随笔最新汇总

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这一社会话题,中班孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。接下来小编在这里给大家带来中班社会教案公开课简单的随笔大全,希望对你有所帮助!

中班社会教案公开课简单的随笔1

《城市里的标志》

中班社会教案《城市里的标志》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便,认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……),知道这些标志所代表的正确含义,找找生活中的常用标志,学会遵守规则,快来看看幼儿园中班社会《城市里的标志》含反思教案吧。

活动目标:

1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……),知道这些标志所代表的正确含义。

2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。

3.找找生活中的常用标志,学会遵守规则。

4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.大胆说出自己的理解。

活动准备:

1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)

2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)

活动过程:

一、游戏:走与停

1、介绍游戏游戏玩法:老师出示走与禁走标志牌,幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时,幼儿应立即终止动作。

2、幼儿参与游戏。

3、提问:你们是怎么知道该做什么动作的?(引导幼儿说出标志牌一目了然,很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。)

二、引导幼儿讲述各种常见的标志,知道它们所表示的含义。

1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。

(1)厕所有标志:男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。

(2)停车场有标志:一个大大的P

(3)快餐店有标志:肯德基的标志是KFC,卖当劳的标志是大大的M。

(4)路边有安全标志:禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

(5)大楼里有标志:安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

2、师生共同总结标志的特点:一般的标志都很明显,比较多的用三角形、圆形,为引起大家的注意,颜色多用红、黄、黑。

3、教师出示各种标志的图片,幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。

三、分析有标志和没有标志的不同之处。

1、请幼儿自由选择标志的图片,说一说如果没有这些标志,将会发生什么事情。

2、师生共同总结:有了标志,生活会很方便,路上不会堵车,人们能很快找到要去的地方,我们的生活会井井有条。

延伸活动:

1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)

2、教师在美术区投放材料,幼儿自己绘制标志。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。城市的行政管辖功能可能涉及较其本身更广泛的区域,其中有居民区、街道、医院、学校、公共绿地、写字楼、商业卖场、广场、公园等公共设施。

中班社会教案公开课简单的随笔2

《小主人和小客人》

中班社会优质课教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养与他人友好相处的能力,引导幼儿体会与他人分享的快乐,引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验,快来看看幼儿园中班社会优质课《小主人和小客人》含反思教案吧。

活动内容:

好东西要分享

活动目的:

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

重难点分析:

重点-理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点-现实生活中分享好东西

活动方式:

集体教学

活动准备:

知识准备-学得人际交往的基本知识与技能。

物质准备-教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花,折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

活动过程:

(一)导入

提问:你有朋友吗?他(她)是谁?

(二)展开

1.教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)

5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

(三)结束

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。

教学反思:

在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

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中班社会教案公开课简单的随笔3

《图书笑了》

中班社会领域教案《图书笑了》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿学习爱护图书的方法,产生爱护图书的意识,尝试修补破损的图书,培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力,快来看看幼儿园中班社会领域《图书笑了》含反思教案吧。

活动目标

1.尝试修补破损的图书。

2.学习爱护图书的方法,产生爱护图书的意识。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点与难点

重点:尝试修补破损的图书。

难点:学习爱护图书的方法。

活动准备

1.收集班级图书角破损的图书。

2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

活动过程

1.引导幼儿发现图书“生病”了。

(1)教师提问:图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)

(2) 教师:图书怎么会生病呢?生了什么病?

(3)出示破损的图书,请幼儿观察。

(4)幼儿自由讨论。

2.为图书“治病”。

(1)教师:请小朋友来做小医生,我们一起为图书治病。

(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等,让幼儿熟悉修补材料,了解使用方法。

(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等,想出如何修补的方法。

(4)师幼共同修补图书。

3.图书“笑”了。

(1)展示修补好的图书,请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价,并说说怎样爱护图书。

(2)学习爱护图书的方法。

请个别幼儿示范取书、看书的动作,教师引导幼儿讨论:他们对待书的方法对不对?

教师演示正确的方法:取书时动作要轻,不能硬扯,避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上,翻书时动作也要轻,不要将书页弄皱或留下折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上,轻轻放在书架。这样图书就不会生病了,就会笑了。

幼儿按照教师的要求取、看、放书。

活动延伸:

1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。

2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时,养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

教学反思:

通过进行这一节教育活动,孩子们都知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书,并产生了爱惜图书情感 ,在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料,孩子们也都知道书破了自己进行修补。

小百科:图书是人类用来记录一切成就的主要工具,也是人类交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介,对人类文明的开展贡献至钜。古今中外,人们对于图书总是给予最高的肯定与特别的关怀。

中班社会教案公开课简单的随笔4

《妈妈的心》

中班社会公开课教案《妈妈的心》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿体验妈妈对自己的爱,并知道了长大以后该怎么回报妈妈,理解并掌握诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌,根据诗歌的内容进行简单的创编,快来看看幼儿园中班社会公开课《妈妈的心》含反思教案吧。

活动目标:

1.理解并掌握诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌。

2. 体验妈妈对自己的爱,并知道了长大以后该怎么回报妈妈。

3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。

4. 学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5. 理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

1.ppt

2.面具。

3.一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及如何照顾孩子的故事。

4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等

活动过程:

一、妈妈带给我们的温暖

二、找妈妈

1.师:“小朋友,母亲节快到了,让我们欢迎妈妈的到来!”

在音乐声中,妈妈们头戴面具出场。

2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来,妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。

3.交待游戏规则:头戴面具,身穿同样服饰的妈妈站成一排,幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。

三、妈妈讲故事。

一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。

提问:“听了这个故事你们有什么感受?”

四、学习诗歌《妈妈的心》

1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌,名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。

2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌,提问诗歌内容:

诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的?

3.幼儿学习朗诵儿歌:

(1)理解并记住诗歌内容,结合图示进行朗诵。

(2)配乐朗诵,感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。

5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?

幼儿可结合课前画的画讲述。

6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。

五、观看录像。

1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己,以及许多孩子失去妈妈的录像,2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。

3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等,并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。

六、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面,然后当作礼物送给妈妈。

次诗歌活动《妈妈的心》,在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》,妈妈讲故事,等环节导入活动,然后通过欣赏诗歌,帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌,进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与,活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等,增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱,并知道了长大后该怎么回报妈妈。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小百科:"妈妈"(拼音mā mā)是母亲的口语。"妈" 从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》"俗读若马,平声。称母曰妈。" 在历史长河中,"妈妈"这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。

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