中班社会领域优秀教案随笔集锦

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整个中班社会活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。接下来小编在这里给大家带来中班社会领域优秀教案随笔2020汇总,希望对你有所帮助!

中班社会领域优秀教案随笔1

《找朋友》

中班社会教案《找朋友》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿引导在与他人交往中,能准确使用礼貌用语,初步激发幼儿与他人交往的兴趣,鼓励幼儿主动认识新朋友,促进同伴间的友好合作和交往, 体验与同伴的交往中获得的愉快情绪,培养幼儿喜欢集体生活的情感,初步体验到集体生活的乐趣,快来看看幼儿园中班社会《找朋友》含反思教案吧。

设计背景

1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往,乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围,让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。

2、因为地处少数民族地区,少数民族小朋友居多,适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动,有初步的自信心和独立意识。

4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣,享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感,学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。

活动目标

1、 初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友,促进同伴间的友好合作和交往。

2、 引导幼儿在与他人交往中,能准确使用礼貌用语。

3、 体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感,初步体验到集体生活的乐趣。

4、 学习与同伴分享,将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。

5、 促进幼儿汉语口语能力的发展。

重点难点

1、 教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

2、 教会他们新学礼貌用语的准确发音。

活动准备

1. 录音机或VCD机,歌曲《找朋友》,录音磁带或光碟。

2. 动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)

活动过程

(一) 导入部分

1. 教师:“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,小朋友们请看,他是谁呀?”

2. 教师:“(出示一个“小牛”的手偶),今天我们要和小牛一起玩游戏。”

(二) 展开部分

1. 教师:“小牛看到新朋友,有些怕生,但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”

2. 教师引导幼儿与“小牛”,用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。

教师:“小牛,面对你的新朋友,请大声的打招呼吧。”

教师(出示小牛手偶,做出与小朋友打招呼的动作,教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。):“小朋友们你们好,我是小牛。”

3.教师教幼儿说:“你好,小牛。我们是你的新朋友。”

4. 教师播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌词中的内容。

5. 教师向幼儿解释歌曲的内容,并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。

6. 做活动。教师教幼儿唱《找朋友》,并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。

(三)结束部分

(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说:“你好、再见。”

教学反思

1、 要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围,激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀,感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重,

2、 关注班级中不善于与人沟通的幼儿,因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会,引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、 鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼,并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

4、 由于每个小朋友成长的环境不同,不同小朋友的沟通能力存在很大的差异,在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿,提高他们的自信,鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

5、 由于幼儿年龄较小,虽然接受能力较强,但是知识巩固能力较弱,需要在以后的教学中积极巩固知识。

小百科:朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。

中班社会领域优秀教案随笔2

《有趣的尾巴》

中班社会活动教案《有趣的尾巴》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿了解动物尾巴的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣,认识一些动物的尾巴,初步了解他们的用途,加深幼儿对小动物的喜爱之情,快来看看幼儿园中班社会活动《有趣的尾巴》含反思教案吧。

活动内容:

《有趣的尾巴》

活动目标:

(一)认识一些动物的尾巴,初步了解他们的用途。

(二)了解动物尾巴的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

(三)加深幼儿对小动物的喜爱之情。

(四)发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

(五)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点:

让幼儿了解动物尾巴的外形特征。

难点:

初步了解它们的用途。

活动准备:

(一)《有趣的尾巴》视频资源(二)小兔、猴子、袋鼠等图片。

(三)相关动物头饰。

活动过程

(一)开始部分激趣导入:出示松鼠图片,让小朋友叔叔松鼠的特征。

(二)基本部分

1.认识几种动物尾巴的外形特征。

①出示猴子的图片,认知猴子尾巴长的特征。

②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片,引导幼儿了解他们尾巴的特征。

③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。

2.了解动物尾巴的作用:

①出示老牛的图片,让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?

②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。

③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片,引导幼儿了解他们尾巴的作用。

④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用,加深影响。

(三)结束部分让幼儿说一说在自己的收获,激发幼儿了解更多动物尾巴的兴趣。

活动延伸:

游戏《揪尾巴》

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科:尾巴,读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。基本解释1. 某种事物残留的部分。割尾巴2. 跟踪或监视某人的警察或其他暗探。3. 某些事物的最后部分。飞机尾巴4. [Appendage]∶指缺乏主见、凡事随声附和的人。

中班社会领域优秀教案随笔3

《借书》

中班社会优质教案《借书》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿能使用借书和还书时的礼貌用语,懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还,积极参与活动,大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园中班社会优质《借书》含反思教案吧。

活动目标:

1.懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。

2.能使用借书和还书时的礼貌用语。

3.积极参与活动,大胆表达自己的想法。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

1.图片。

2.故事PPT

活动过程:

(一)启发谈话,引起兴趣。

教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?

(二)看图书,了解故事内容。

(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)

(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?

(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)

(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)

(二)情境表演,巩固经验。

1.自由组合,表演"借书"。

2.个别表演,师生评价。

3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。

(三)师生总结,提升情感。

1.教师:你喜欢丁丁的哪些地方?

2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。

3.教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

(四)欣赏故事:《宋濂借书》,懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。

教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?

教师小结:这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。

活动延伸:

日常生活:在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。

附故事:

宋濂

借书

明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习知识,常常借书读。许多富有的人家藏书很多,但是都不愿意借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不愿意借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动,他告诉宋濂以后可以随时来看书,不再给他限定借书时间了。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小百科:书,(Book,shū)从聿从曰,上古结细绳而治,后世圣人易之以书契。《许愼·说文序》黄帝之史仓颉初造书契,依类象形,故谓之文,其后形声相益,卽谓之字。著於竹帛谓之书。书者,如也。

中班社会领域优秀教案随笔4

《我爱图书》

中班社会活动教案《我爱图书》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过参与购书和观看幼儿图书,了解书的传播过程,了解书的作用,知道书的来源,初步懂得爱护图书,知道看过的书送回书架,快来看看幼儿园中班社会活动《我爱图书》含反思教案吧。

活动目标:

1、了解书的作用,知道书的来源。

2、通过参与购书和观看幼儿图书,了解书的传播过程。

3、初步懂得爱护图书,知道看过的书送回书架。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

幼儿每人一本书,由家长带幼儿购书,幼儿有购书经验。

书架若干。

制作图书和销售图书的画面。

幼儿用书人手一册。

活动过程:

1、通过提问,引出主题。

教师:今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?

2、共同探讨书的来源。建议提下列问题:

小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的,也有的是从图书馆里借来的。那么,书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢?

引导幼儿观察画面,了解制作图书和销售图书的过程。

教师:看图说说,图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么?

3、讨论书的用途。

教师:让幼儿自由翻阅书籍,提问:这些书好看吗?为什么?

教师:大人为什么也要看书?

4、讨论看书的方法,养成及时将图书放回书架的习惯。

图书是孩子平时接触最多的书刊,他们从中获得知识与乐趣,所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。

孩子们通过这节课,更加能了解图书的作用,也更加能养成爱护图书的好习惯了。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小百科:《图书》为刘以主编图书。该书系统介绍中国的历史文化--图书。内容包括中国古代图书综述、图书的分类及起源、中外奇书、图书的出版与版本四部分。

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