中班社会领域优秀教案随笔2020精选

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活动过程中,中班幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答社会老师提出的问题,并能主动与同伴交流。接下来小编在这里给大家带来中班社会领域优秀教案随笔集锦,希望对你有所帮助!

中班社会领域优秀教案随笔1

《各种各样的灯》

中班幼儿社会《各种各样的灯》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿激发探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心,认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它,能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐,快来看看幼儿园中班幼儿社会《各种各样的灯》含反思教案吧。

活动来源:

幼儿喜欢探索,对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲,针对他们的欲望,我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。

活动目标:

1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。

2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。

2、关于灯的教学课件。

活动过程:

一、导入

教师:老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长,人人学习用得上,白天休息它不亮,晚上工作它最忙。猜一猜,是什么日用品?

二、谈好

请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。

教师:说一说你们家中有什么灯,幼儿园有什么灯,马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯?

引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类,如:照明用的灯有台灯、路灯等,装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等,交通用的灯有红绿灯等,观赏用的灯有冰灯、花灯等。

三、知识拓展:

通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史,以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的,他叫爱迪生。逐步认识特殊灯,了解这些灯在生活中的用途。

1、一艘轮船在大海上行驶,天渐渐黑了,什么都看不见了,轮船迷路了,怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯,使幼儿知道它有照明引路的作用。

2、在医院里,医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯,了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。

3、直接出示护眼灯,幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。

4、幼儿园的寝室里有一种灯,打开后是紫色的,老师每天都用它杀菌消毒,它叫什么灯?提出紫外线消毒灯,使幼儿知道,虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的,要远离。

四、游戏:我来问,你来答

教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称,幼儿就快速找出这种灯的图片如:教师说"装饰灯",幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多,谁就是获胜者。

活动反思:

主题活动阐述

各位老师大家好:

我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯",选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动,通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途,满足幼儿的研究和创造欲望,初步培养幼儿的环保意识,使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。

本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣,了解灯的用途,我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》,又设计故事《夜晚不怕黑》,消除幼儿对黑夜的恐惧心理,培养勇气,不怕困难,乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感,培养幼儿乐于助人,与他人友好相处的观念。

今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》,目标:1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。

小百科:灯,照明用品,泛指可以照亮的用具。人类远古时代用火把照明,后来有了蜡烛和油灯。在古时"烛"是一种由易燃材料制成的火把,用于执持的已被点燃的火把,称之为烛;放在地上的用来点燃的成堆细草和树枝叫做燎,燎置于门外的称大烛,门内的则称庭燎。

中班社会领域优秀教案随笔2

《小手会说话》

中班社会教案《小手会说话》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动,通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性,培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感,快来看看幼儿园中班社会《小手会说话》含反思教案吧。

活动名称:

《小手会说话》

活动目标:

通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。

能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

手纸律动,图片,手影,《孔雀舞》视频 ,手电筒。

活动过程:

一,组织教学手指律动《快乐的一家》

二,导入

1在刚才的游戏里你们的小手都变成了什么(个别回答)

2出示图片

①这是什么舞蹈?(孔雀舞)

②是谁告诉你们的?(小手)老师说:"原来小手还会说话呢!"

三,基本部分(手影游戏)

1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀

①幼儿讨论怎样用手变孔雀(教师指导)

变好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

②教师说:"这就是手影游戏"(讲解手影的含义)。

③每个幼儿都到板前投影孔雀。

2第二次尝试出示手影图片

①幼儿观察并分别说出是什么?

②选一副你喜欢的手影和小朋友讨论变出手势

③板前展示并学小动物的叫声

3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影游戏

①幼儿互相讨论想象出来的手影(教师指导)

②展示作品

③多个幼儿进行手影游戏

四,结束部分:

师:手影是我们中国的传统游戏,你们的爸爸妈妈也会玩,回家和他们一起玩一玩吧

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小百科:手除了天生有残缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指),以及只有两节的拇指,但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲,而且各有长短,并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心,而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深,所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹,是手背没有的。

中班社会领域优秀教案随笔3

《认识交通标志》

中班社会活动教案《认识交通标志》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全,培养看标志的良好习惯,认识常见的交通标志,知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则,培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力,快来看看幼儿园中班社会活动《认识交通标志》含反思教案吧。

活动目标:

1、认识常见的交通标志,知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。

2、懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全,培养看标志的良好习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

1、 交通标志图片。

2、音乐《去郊游》。

3、PPT课件。

活动重难点:

1、活动重点:认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。

2、活动难点:知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。

3、指导要点:以生动的故事激发幼儿学习的兴趣,引导幼儿认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,主意安全。

活动过程

1、教师讲述故事,激发起幼儿兴趣,让幼儿欣赏故事,理解故事内容。

(1)提出问题,激发兴趣。 师:有一只小老鼠开车进城玩,可是却没钱上公园,这是为什么呢?

(2)小结:小老鼠不认识交通标志,违反了交通规则,所以被罚款了,罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片,认识一些常见的交通标志。

(1)师:你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

(2)依次出示标识卡,提问:这是什么标志?你们认识它吗?标志上画有什么?表示什么意思?

3、讨论:在马路上还要听从谁的指挥?

小结:有了交通标志,马路上的车和行人就不会随意乱行,这样就安全多了。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志,注意安全,做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!

4、游戏:去郊游 师:小朋友认识了这么多的标志,那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志,小朋友们要注意看是什么标志,千万别违反了交通规矩哦! 玩法:教师创设马路的情景,把幼儿分成两组,教师出示标志,引导幼儿看标志并遵守交通规则。

教学反思:

在社会活动《交通标志》中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。

小百科:交通标志,用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。又称道路标志、道路交通标志。在交通标志中一般是以安全、设置醒目、清晰、明亮的交通标志是实施交通管理,保证道路交通安全、顺畅的重要措施。 交通标志有多种类型,可用各种方式区分为:主要标志和辅助标志;可动式标志和固定式标志;照明标志、发光标志和反光标志;以及反映行车环境变化的可变信息标志。

中班社会领域优秀教案随笔4

《我心目中的英雄》

中班上学期社会教案《我心目中的英雄》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质,通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄",促进幼儿的创新思维与动作协调发展,快来看看幼儿园中班上学期社会《我心目中的英雄》含反思教案吧。

活动目标:

1.通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

2.能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

1.请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

2.幼儿所熟悉的英雄的图片。

活动过程:

一、故事分享。

1.以故事会---"我知道的英雄的故事"的形式展开,幼儿简要讲述。

2.活动室布置成"故事会"的形式,创设轻松的气氛。

3.请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

4.幼儿轮流讲述英雄故事。

二、简要梳理经验。

1.讨论"我心目中的英雄"。

----教师:你们觉得英雄是什么样的人?

----教师:你心目中的英雄是谁?

----教师:他做过什么样的事情?

2.自由结伴讨论。

3.拓展经验。

结合生活经验,夸一夸"我们身边的英雄真多"。

延伸活动:

在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

小百科:英雄,汉语词汇。释义:1、指才能勇武过人的人。2、指具有英雄品质的人。3、无私忘我,不辞艰险,为人民利益而英勇奋斗,令人敬佩的人。

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