幼儿园中班教养笔记随笔汇总

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这个美工活动主要是让中班孩子们学习运用剪、贴、画等多种方法制作礼物,并且让孩子们在设计和介绍作品的过程中,发展孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。接下来小编在这里给大家带来幼儿园中班教养笔记随笔大全,希望对你有所帮助!

幼儿园中班教养笔记随笔1

肖宇皓是我到中3班后记住的第一名幼儿,虽然聪明,但是实在是调皮,每天都要把他名字叫上几十遍。集体活动中,他经常“骚扰”边上的幼儿,小朋友不停地报告“肖宇皓打我……”;老师在上面进行集体讲解时,他也在下面大讲特讲。如果把他安排到老师边上,他也只能消停1分钟,1分钟之后原形毕露,大声自言自语起来;美术活动中,稍不注意他,就把蜡笔涂到墙上、地板上、桌子上,严重影响活动的开展。

从自己观察、家长反应及侧面了解,我认为肖宇皓这种性格的形成有以下原因:1.父母对孩子比较放任。父母平时对他比较放任,等到做坏事之后,就把他暴打一顿,慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感,而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。 2.隔代的宠溺。肖宇皓家里还有个小弟弟,妈妈忙于照顾小的,肖宇皓就由两个奶奶照顾,奶奶又对孩子很宠溺。家庭是孩子成长最自然的生态环境,是他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些反常。 3.好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强,他们所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为,但却是一种不利于他人的行为。

对于这类孩子,我想可以采取以下措施:

1.体验成功。肖宇皓在活动时小动作不断,但有一次,他上课听得比较认真,还举手回答了问题,我及时表扬了他,并给他贴上小红花,他开心极了。每当他认真听讲的时候,我就对他进行表扬,让他感受到老师对他的欣赏。

2.赏识激励。每个孩子都有他的闪光点,肖宇皓也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情,我就以赏识他的语气对他说:“肖宇皓,你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话,和小朋友好好相处,上课认真举手,那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头,认真地说:“我会听老师话的,我会的。”

幼儿园中班教养笔记随笔2

某日中午,我班幼儿在教室内自由谈论,其中有一名小男生悄声对另一名小男生说:“你说,今天中午凌老师会不会给我们发报纸进行折纸啊?”另一名男生说:“我也不知道,要是老师能给我们发报纸就好了,我最喜欢折纸了。”听了这段谈话,原本打算发积木的我,立马换成了发废旧报纸,每人发一小半张(长方形的),不过同时我也给他们提出了一个要求:“不准使用手工剪。”然后我就假装埋头在做自己的事情,我注意到已经有部分幼儿开始动手折了,可还有部分的幼儿因为没有手工剪不能任意进行裁剪而犯难,这时候,我开始四周巡视,对想到办法进行裁剪的幼儿以行为上和言语上的鼓励,而对于没有想到办法的幼儿,我也同样鼓励他们说:“想想看,我们能不能借助别的东西来帮忙呢?”

“老师知道你平时脑筋就灵活了,再仔细想想,一定会想到办法的。”“没关系的,你可以请你旁边的小伙伴来帮帮你呀!”等等。结果我发现,很多幼儿都想出了许多奇异的方法,比如说:有的幼儿用口水把折褶处涂湿;有的幼儿用左右手分别捏在纸的左右边;有的幼儿借助橡皮;有的幼儿则借助桌子等,并且孩子们对于自己所想到的方法都很有自豪感,都争先恐后地把自己的想法告诉老师。

幼儿园中班教养笔记随笔3

一天上午第一节课后,幼儿在分组洗手,准备吃餐点。这时,洗手间突然传出了哭声和争吵声,原来,婷婷在洗手时不小心把水甩到了阳阳的脸上,把阳阳的衣服也弄湿了,婷婷站在一边说:“我没有看见,你哭什么?”阳阳边哭边说:“是你有意弄湿我的,我要告诉老师批评你。”这时,点点看见晴晴在哭,忙去拿纸巾,走过来边用纸巾给晴晴擦眼泪边说:“阳阳,别哭了,婷婷不是有意的,一会儿让他给你说对不起。走,咱们去吃餐点吧。”老师看到这一情景,没有去干涉他们,因为孩子们自己已经把问题处理好了。

吃过餐点后,老师找了一块干的抹布,悄悄交给韬韬,让他主动给阳阳道歉,并把她的衣服擦擦干。

从这件小事可以看出,幼儿年龄虽小,却已有了一定的道德准则和美好情感,他们之所以发生争吵,是因为起初都认为自己有理,这说明他们都有了一定的是非观念。幼儿这种是非观念虽然还比较肤浅,但是是很可贵的。在上述事例中,教师只是在认真观察分析的情况下,对幼儿给予了不露声色的引导和帮助,这样更有利于问题的解决,并给了幼儿锻炼辨别是非能力的机会。

幼儿园中班教养笔记随笔4

今天天气晴朗,我们又到了户外活动的时间。你很期待地走过来问我:“老师,今天我们玩什么呀?”看着你扑闪扑闪的大眼睛,我刮了下你的小鼻子,“等下再告诉你,嘿嘿。”到了场地,我们准备了长凳走平衡木,还有呼啦圈和垫子等让大家锻炼身体。你一下子就像一只欢乐的小兔子,蹦到了呼啦圈旁,可是呼啦圈没有转几下,你就耷拉了小脑袋,显得有点不开心。我问你为什么不开心了呢?你告诉我呼啦圈转不起来,没有意思。我示意你如果身体转不起来,可以在小手上转,可是你却没有照做,倔强地告诉我“我等下自己想个好玩的办法。”“好吧,好吧,如果想到了就告诉我哦。”

没过一会,我发现你消失在呼啦圈器械旁边,我努力寻找你的身影,终于在垫子旁边找到了你,看见你的手里还拿着呼啦圈。原本以为你会在那里捣蛋,可是凑近一看,并非如此……

只见你把呼啦圈塞在了两个垫子中间,让小朋友们从呼啦圈里面钻过去,嘴巴里还说着:“小熊进洞啦。”当小朋友钻的时候,你发现呼啦圈要倒了,你还会帮忙扶着,继续让小朋友钻。旁边的小朋友都被你的举动吸引住了,都开始学着你的样子,把圈圈塞在垫子里钻过去。就这样,一群小熊都钻洞啦。

可是马上就发现问题了,因为垫子之间的缝隙很大,呼啦圈塞在里头,总是会摇晃,会倒。但是这一点也难不倒你,你告诉我,扶着就好了。就这样,你在钻的时候有小朋友帮你扶着,小朋友钻的时候,你帮他扶着。你们玩得不亦乐乎。脸上的汗珠精英,嘴角的笑容动人……

在这个故事里,你可能在学习什么

今天的活动中,我觉得你很会动小脑筋,想到把呼啦圈放在垫子里面,钻过去玩。你的前期经验也相当丰富,知道小熊是住在山洞里的。能够带着你的小伙伴一起模仿小熊钻洞。但是最要给你竖大拇指的是,当小朋友有困难的时候,你会去帮助他,就像今天在钻的时候,山洞很容易摇晃容易倒,你会主动帮你的小伙伴去扶着,让他顺利钻过去。同样因为你的热心,你看,小伙伴也会帮助你一起钻洞。你们今天的表现,真的让我很欣慰。

下阶段学习的机会和可能性

今天唯一不足的就是,钻洞过程中“山洞”一直会倒,这样玩起来很不方便,下一次我希望你和小伙伴再想想用什么方法可以让它不会倒哦!同样,我们仍然需要动小脑筋,想想更多把器械组合起来玩的方法哦!

幼儿园中班教养笔记随笔5

班中的个别孩子由于在家过度的依赖父母,自己的许多的事情都是由家里人帮着做,所以就行成了,一遇到事情就说:“我不会。”

今天我让孩子们自己进行折纸活动小船,开始我做了示范,当我给孩子们发材料的时候,升升对着我说:“老师我不会。” 我告诉他:“不要紧,老师一会帮助你。”等我给孩子们发完了纸,这时升升眼睛看着我又在说:“老师我不会。”这时,汪嘉宁说我会,我来教你折吧!来我们一起折”嘉宁一边说一边教他一起做着,慢慢的在嘉宁一步一步指导下,他开始自己动手,我急忙说:“就是这样,你做的很棒!在嘉宁认真帮助下升升的小船慢慢的折好了,来看看你们的小船能开到哪里去?”在我和他的交谈中,升升脸上也绽放出开心的笑容。当遇到事情,不想努力或求助于人,这些都是幼儿缺乏自信的表现。

这个故事告诉我们:当孩子胆小缺乏自信的时候,有许多事情不敢主动去做,每当遇到这种情况时,老师以鼓励的语气告诉他:“只要你去做,你一定能行。”当孩子遇到困难时,我先让孩子自己去做,后进行适当的帮助,让孩子明白挫折并不可怕的,问题是有没有勇气去面对,去承受。

机会和可能性:自信心的培养不是一朝一夕所能完成的,需要长期的努力,从小开始,从点点滴滴的小事做起,而教育作用正能使这一目标较好的实现,那么成人对幼儿行为的褒扬、肯定、或批评、否定,往往会很强烈的影响到幼儿的情绪及自信心的发展。从孩子身上,我们可以清楚的看到自信心的培养要从点滴开始,而成人所持的态度会直接影响到幼儿自信心的发展。

升升家长反馈:

孩子的没自信与我们家长分不开的,孩子能把一件事情做好,我们家长要鼓励她,要给她发挥的机会,比如:早晨起床的时候孩子自己穿衣服。


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