中班教育小故事随笔汇总

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我在带中班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为奖励孩子的方法,对他们的表现作出肯定的态度。接下来小编在这里给大家带来中班教育小故事随笔大全,希望对你有所帮助!

中班教育小故事随笔1

放学的时间到了,每到这个时间,在幼儿园呆了一天的孩子们就会特别的兴奋,不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西,要不就是上厕所喝水,就在家长来的那一刻特别的乱,怎么强调纪律效果都不好,怎么办呢?这个头疼的问题纠缠了我好久,怎么样就能让这些孩子们变得听话点呢?

今天无意中听到了小朋友的谈话,刘一冉说:"来,咱们来唱歌吧,"接着刘一冉就和许多娇唱起了我今天教给他们的歌,其他小朋友为了表现自己也唱了起来。我突然想到:这招能不能在放学的时候用呢?

放学的时候到了,今天我提前让孩子们上完小便喝足了水,我们一起来玩拍手游戏歌,孩子们玩的可高兴了,教室里安静极了,嘿嘿这招还真管用,孩子们还沉浸在愉快的游戏里时就被一个一个的接走了,感觉着今天的放学时刻,心理还真有种说不出的成就感呢!于是接下来的几天我们都在放学的时候复习今天学习的新知识,我们放学的纪律变好了。原来只要我们细心留意,就会发现什么事情都是如此的简单。

中班教育小故事随笔2

一次玩结构游戏,我发现"建筑城"门外有好几块插子,我便对身旁的敬慧小朋友说:"好孩子,快把插子拾起来。放到结构区的小筐中。"可是,出乎我的意料,敬慧站在原地一动也不动,仰着脸对我说:"又不是我扔在外面的。"我一愣,皱了皱眉。看来孩子的素质的确有待提高。如何提高孩子的这种利他积极性呢?

课间游戏活动时,我便组织幼儿玩"找家"的游戏。我问找不到家的幼儿:"当你找不到家时,心情会怎样呢?""非常着急!""我都想哭"……小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受。我因势利导:"小朋友回不了家的确很着急,可是结构区的'材料娃娃'被小朋友丢在外面回不了'家',它们会不会着急呢?"教室里静悄悄的,我发现若愚、晓童悄悄的快步走过去,把插子送回了"家"。

"素质教育从娃娃抓起"。一点也没错,借着游戏的机会,我渗透对幼儿的素质教育。幼儿中间随时都有事情发生,随时都有教育的契机,教师应做有心人,抓住每一次教育机会,让幼儿受益于每时每刻。

中班教育小故事随笔3

初冬的天气特别冷,班里正流行感冒,好几个小朋友因此几个星期没有上幼儿园了,心里老想着他们,不巧,晚间头疼发烧,我也感冒了,只好请假。

正在我身体不舒服、打吊瓶的时候,手机铃声响起来,我打开手机有气无力地问:“请问你是谁呀?”对方:“我是柳童妈妈,孩子感冒直吵着见老师,天这么冷,我只好给你打电话啦。”我让柳童妈把电话给孩子,电话里传来铜铃般的声音:“老师,我想你。”此时此刻,激动得我热泪盈眶,说不出一句话……挂掉电话后,我觉得浑身舒服多了,头也不疼了,全身来劲了。

第二天回幼儿园上班,我迫不及待地给柳童妈妈打电话,没等我开口,对方说话了:“哎呀,樊老师,昨天孩子打完电话后,连蹦带跳地那高兴劲就别提了”……听了这些话,我心里象被什么东西包围着,暖暖的,这也许是一种无形的爱于爱之间的碰撞吧!

爱是一辆装载机,充满了力量,爱是一瓶神药,治好了孩子的病,也治好了老师的病。

中班教育小故事随笔4

早上,我刚走进教室,苗苗就跑到我身边说:“老师,好!”“你好,苗!”我说。“老师,我昨天在家背诗了!”苗苗自豪的说。(这几天因为下雪,我们因地制宜,借雪学诗,孩子们很是感兴趣。周一时苗苗没有来园,昨天来园时,我们已经教了一天了,所以她还不会。下午放学时,我对她说:“晚上,让妈妈好好教教你,争取都背过,好吗?”)“是吗,很棒啊,那你都背过了吗?”我问道。“我背了,但是我没有背过!”苗理直气壮的说。看着这个可爱的小家伙,我一时语塞了,不知道该说些什么。

过了一会儿,我问道:“苗苗,你为什么没有背过呢?”“我很认真的背了,但是我没有背过!”苗很认真的说。哦,我明白了,苗是想告诉我:昨天她背诗了,背是背了,但是没有背过。我摸着她的头说:“没关系的,今天老师再好好的教教你好吗?”“好的,我会认真背的!”苗高兴的说。苗是个很认真的孩子,也很诚实,每次老师布置任务,她都很认真的完成,看来,昨天是努力了,但是没有完美的完成任务。我觉得应该表扬苗,虽然没有背过,但是孩子已经努力了,这一点儿值得肯定。苗,你一直很棒,老师相信,经过努力,你一定会都记住的,苗,加油啊!

张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨天回家说:"今天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!"我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎么注意她,更谈不上什么表扬了。

张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会:为了维护集体正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。

中班教育小故事随笔5

星期一早上,我一早就来到教室,看着一个个孩子高兴地入园,心情特别好,他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去,那是我们班上的“调皮大王”王路平,平时他总有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔满地,还会在上课的时候发出尖叫声,就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了,不知该如何让他乖乖地坐着上课。

所以,每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。 王路平来到幼儿园,他像往日一样,跟我说声老师好后,还拉着我讲他星期天的开心事,说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点,别惹什么麻烦。王路平讲完后,走回位置坐了下来。 小朋友们都在玩玩具了,王路平却坐在我的身边,一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水,累了给我捶捶背。我心里想:今天王路平真好!上课了,我发现王路平的脸蛋红红的,但眼睛却认真地看着老师,还积极地举手,没有唱他的动听歌曲,也没有捣乱,我一连在全班幼儿面前表扬了他两次,他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后,我走到王路平身边,摸摸他的头,老天啊,好烫啊,我明白了,原来王路平发烧了,难怪今天这么安静,他是没啥力气动来动去了。

当王路平妈妈来接他去看病时,王路平不愿走,他对妈妈说:“老师今天表扬了我两次哦,我不走,我还要表扬!”我鼻子一酸,抱着王路平说:“王路平乖,你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。 这是一个渴望被老师表扬的孩子,因为他平时给老师与小朋友添了麻烦,我没办法看着他的捣乱来赞扬他,但是,当孩子生病了,却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。 晚上,王路平妈妈打电话来对我说,王路平愿意天天生病,我想对王路平说:“老师愿意天天找到你的优点,天天表扬你。”


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