班主任的随笔

　　导读：随笔简介，个性化班主任看到这个题目，你也许会很疑问：“哪位老师可堪称‘个性化班主任’嘞？”我会很自豪地告诉你：... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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　　篇一：个性化班主任

　　个性化班主任

　　看到这个题目，你也许会很疑问：“哪位老师可堪称‘个性化班主任’嘞？”我会很自豪地告诉你：“我们605班的班主任——苏老师！”“为什么是‘个性化’呢？”那么，你就听我细细道来。

　　个性化一：“花招”百出

　　一堂语文课上，苏老师神秘地问道：“同学们，你们想一想，5秒钟能干些什么？”我们瞬间纳闷了，“这短短的5秒钟能干些什么呀？”我们议论纷纷。苏老师又发话了：“就拿拍手说吧！我们来亲身实践一下5秒钟能拍几下手吧！”

　　我们摆好姿势，屏息凝视的等待着老师的口号，“开始！”苏老师鬼魅地笑了笑，好像有胜算在握似的。我们全神贯注地数着拍手次数，手越来越酸，越来越疼，我们平生第一次觉得5秒钟如此漫长！终于，苏老师阴险地喊了：“停！”我们如释重负般趴了下来。苏老师又是微微一笑：“你们小看这短短5秒钟了吧！通过这次实践，你们有什么感受？”我们感受到，虽然5秒钟很短暂，但是我们也不能轻视它，它往往能直接联系到你的一生命运……

　　不止这次，苏老师常常耍一些“小花招”，让我们不仅输得心服口服，还能从中明白许多我们经常忽视的道理。

　　个性化二：风趣幽默

　　中午，大家都在赶作业，教室里异常安静，我们的心情也不禁烦躁起来。

　　这时，苏老师问一位同学：“你的理想职业是什么？”同学略加思索，说：“不知道……”苏老师逗趣道：“当老师怎么样？”这位同学摇摇头，表示不乐意。苏老师故作严肃，说：“当老师怎么不愿意？现在好好学习，将来要当个语文老师！”同学立刻“上钩”了，说：“哦！”苏老师又改口道：“不过现在不行，我还在呢！你就想‘谋权篡位’啦！想得美！”

　　我们立刻领会了苏老师的用意，哄堂大笑，这位同学也忍俊不禁，苏老师也裂开嘴，“呵呵呵”笑了起来。

　　别看苏老师外表看上去格外严肃，其实，在我们无聊的时候，苏老师常常讲一些有趣的故事或笑话，让我们劳逸结合，更好的吸收知识。在课堂上，苏老师也常常讲一些由课文内容联想到的一些有趣的事，这样，不仅放松了我们，也让我们更简单形象的让我们明白文中的用意。

　　个性化三：疯狂比拼

　　在一次学校举办的跳蚤书市活动上，我领略到了“老师也疯狂”！

　　这天，操场上人声鼎沸，我们正在争分夺秒地淘书，苏老师正在帮助我们的同学卖书。瞧！苏老师满头大汗地朝人山人海中奋力地喊：“快来买啊！这里的书价格实惠，又便宜又好看！”别说，还挺有用，很快就有一群人围在了一边，疯狂地抢着书。苏老师又喊道：“大家别挤，好书很多，慢慢挑啊！”真是卖力啊！

　　时间差不多了，可书还剩下许多，怎么办呢？正当大家苦恼地时候，苏老师急中生智，叫道：“时间紧迫，我们这里进行买一送一！千万别错过啊！买一送一啊！”嘿，好家伙，一眨眼，书又卖出了大半！苏老师朝我们得意地一笑，说：“你们长大了，做生意也是要这样，要灵活机动，不要死卖，才能卖得多，卖得好！”我们都朝苏老师投去了赞扬的目光。

　　每一次活动，苏老师都会告诉我们一些我们似懂非懂的道理，那是他在给我们的人生打下基础！

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　　这就是我们的班主任，一位个性化的班主任。班主任的个性化教导让我们一身受益无穷！

　　篇二：亲爱的班主任

　　今年我上初中了，从小学一年级到初中一年级，教过我的老师实在是太多了。虽然已隔好几年，但无论是主科还是副科，他们一个不落的，刻在我的脑海里。

　　俗话说，滴水之恩当涌泉相报。那么老师给予我们的这么多，我们该怎么来报答呢？在我心目中，我总想长大后去报答从教我123到亲自陪我走完我的求学生涯的每一位老师。现在我的中学生涯几乎掌握在一个人手中，他就是我的初中班主任于老师。

　　高高的个子，短短的头发，瘦瘦的身体，小小的嘴巴，脸上还嵌着一双会说话的眼睛，再配上一套漆黑发亮的西服，显得格外精神！生活中，老师对我们整天嘻嘻哈哈的，我们都不惧他。可是，在课堂上，老师也是有99。9%的严肃，我们还是有百分之九十的对他有恐惧感。老师无论在课堂上讲课，还是在生活中与我们聊天，都离不开幽默。上他的课，我们心中总是有百分之四十九的紧张和百分之九十四的高兴。每天，老师都陪伴着我们。我感觉，老师与众不同。无论是老师的教学质量还是老师的性格，我总感觉，老师总要比其他的老师更高一个档次。我该用怎样的语言来描绘他呢？总之，可以用三个词语来描绘他在不同的情况下不同的状态。课上：严肃；课下：和蔼；日常：幽默。有时在课上，老师面部无任何表情，会很严肃，如果课下，老师陪我们玩游戏，会很和蔼；日常中和老师聊个天，老师严肃中又带有几分幽默，令我们哭笑不得。总感觉，有老师在的地方，总会有恐惧感、幽默感，但更有幸福感。

　　老师的眼睛会说话。每次上课时，我们同学在下面只要一有小动作，老师不知是顺风耳还是千里眼，便立刻会发觉，而他什么也不会说，只会默默地用那双眼睛来警告我们。我们立刻会安安分分，认真听课。每次做错了事，我们都会把头低得低低的，总不敢抬头，因为老师的眼睛里似乎带有一些“杀气”！有时，我们撒谎，老师一看便知，每次都会把我们审的心服口服。只要一看他的眼睛，再大的谎也会被透的一清二楚。一样的事情，别的老师动嘴，我们的老师只要眼睛一动，我们便会比其他学生更老老实实，本本分分。你说，老师的眼睛会不会是火眼金睛？

　　在我心中我感觉我的老师一直都是很严肃的，但是从那次以后，我忽然感觉，老师很好。那天早上，到了早餐时间，和平常一样去买饭。怪我太心急，没有看见值勤人员，插队可惜被逮个正着。我悔恨不得，每次扣分都会在广播上广播一次，看来是逃不掉了。于是，我去向老师道歉。本以为老师会骂我一顿。令我出乎意料，老师竟若无其事的说：知错就改就是好孩子，扣就扣吧，下不为例就好了。我脸红了，我羞愧了，我感动了。看着老师远去的背影，心中真的想喊：老师谢谢您！

　　那次，老师感冒了。当我听到这个消息时，心里竟有一种想去看望老师的冲动。但是被同学的一句话给击倒了：我没有经费！我内心很激动，我整天跟老师对着干，偶然听到这个消息，我很担心，原来我还是很关心老师的。老师没白疼我呀！

　　每天，老师都会教导我们，要以乐观的态度来对待生活。现在，校园里时常回荡着我们那清脆明亮的声音，正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。总是时时刻刻在教育我们，呵护我们，更在照顾着我们。别看我整天跟老师对着干，其实，在我的内心，我是很尊敬老师的。

　　虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。

　　篇三：我们的班主任

　　浙江省温州市城南小学 五年级 周兆亨

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　　春风拂面，鸟语花香，柳树摇摆着“长裤”，春天来了。又是一个新学期，王老师也来了。

　　王老师是我们的科学老师兼副班主任。在她的身上，我们能找出幽默、严肃、认真的影子来。她与众不同，她不严厉，却很幽默，有时也不泛些严肃的眼神。她别出心裁，干什么事都不松懈，是那么的认真对待。

　　瞧她，一副瓜子脸，露出了斑斑点点的雀斑，大嘴巴，小鼻子，中等身材，表面看上去十分严肃，但实际上她很灵活、很幽默。

　　记得王老师刚来时，便订了个规则，如姓王的同学，便称“小王”。但不巧的我们班有好几个同学是姓王的，从而融为一体。王老师便定了新规定：重姓的依个头大小分。哈哈！咱班的“三足鼎立”出现了：小王、大王、老王，所谓的老王便是王老师自己了。可笑的我们班有个姓诸的，从而便称为“小诸”（小猪）！“小猪”、“小猪”成了大家的笑料！很快，这个消息一传十，十传百，几乎整个年级段的同学都知道了。

　　过了段时间，王老师对我们班同学的名字了如指掌。一次，午间管理当儿，王老师神秘兮兮地，轻声细语对我们说：“如果，我叫王头，你叫卢头，那么余妍瑶同学叫啥头？吴杨楠同学又是什么？诸容真同学呢？”大家丈二和尚摸不着头脑，一副神情呆呆的样子，过了一会儿，同学们开怀大笑，一位同学边笑边道：“哈哈，芋头、无头、

　　猪头！”当他一说完，全班同学更是一阵排山倒海般的哄堂大笑！有的同学笑得前翻后仰，有的同学捂着肚子大笑不止，而那几个被取笑者惭愧至极，把头埋在最低处，看样子真想埋入“深渊”。

　　王老师见此情景，马上把脸一拉，严肃而庄重地宣布：“笑之而过，此是玩笑。个别同学不要自卑，我能体会。其他同学也不要嘲笑他人。”刹那，全班骤然安静，连一根针掉下来也能清晰地听见！王老师眉头紧锁，低着头，一副沉思样儿，她似乎在反思自己的过错吧！

　　王老师是很认真的，有着很强的工作责任感。一次，语文老师发《选段》，把科学课耽误了点时间，科学课自然少了点时间。一会儿这节课下课的铃声响起，但王老师并没有直接下课，依旧上着科学课，补回那么一点被耽搁的时间。我们埋怨，抱怨老师占了我们的课余时间。但我发现王老师的汗水在顺着面颊无声地流着，因为继续上课，她无心擦拭，依然认真上着她的科学课。

　　在我们的班主任王老师的脸上写满了幽默，写满了严肃，也写满了认真。

　　篇四：我们的班主任

　　我们的班主任【福建】石狮市中英文实验学校六年（3）班 丘艺舟他，教给我们知识，更让我们懂得了道理，他就是我们的班主任——陶老师。

　　陶老师的鼻子挺挺的，一双炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散发出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可谓“浓眉大眼”。他的脸上总是挂着热情的微笑，让人感到和蔼（ǎｉ）可亲。

　　“好！我们再读一遍就下课！”陶老师鼓励大家，说完又咳（ｋé）了咳。我们再一次鼓起劲儿开始了朗诵：“鸿（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）听的陶老师比我们还要严肃、认真……记得刚开始练习时，许多同学都不能全神贯（ɡｕàｎ）注，以为全班有那么多人自己读得不好也无所谓，结果好好的句子被我们读得七零八落。陶老师看在眼里急在心上，为了调动大家的积极性，他特意变换朗诵的方式，领读、接力读，使大家感觉不会太单调、乏味；读每一个字，每一句话，他都会反复斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：该怎样朗诵？怎样朗诵才会更有味道？哪里须快，哪里须慢……陶老师认真地指导着我们，汗水湿了发梢也丝毫没有发觉。陶老师的严肃认真深深地影响了我们，让我们感觉到这次比赛的重要性，体会到自己在这次比赛中的作用：整体朗诵效果取决于每一个参与的人，也需要我们每一个人的全心付出。经过一次次的调整和改善，我们渐渐有了进步，同时明白了只有全班一条心才能发挥出团结的真正力量。

　　激动人心的时刻终于来到了，在登上舞台的那一刻，我们满怀信心，同时肩负着责任——对陶老师辛苦付出的责任。起初，台上刺眼的闪光灯让大家有点睁不开眼睛，突然，一个熟悉的身影匆匆忙忙地来到舞台的下方。我一惊，心想：这不是陶老师吗？他在下面干什么呢？原来陶老师是来给我们做指挥的，看着他那么投入地指挥，我心中顿时充满了自信，刹（ｃｈà）那，陶老师的一声声鼓励在我耳畔（ｐàｎ）响起：“加油！努力！”全班３７个人都发挥出了自己最佳的水平。虽然最后我们只获得了全校第二，但我们却坚信我们班是最棒的！陶老师为同学们的努力发自内心地笑了，而我们对团结也有了新的认识。

　　这就是我们的班主任陶老师，不仅教给我们知识，更让我们明白了团结的意义。

　　 （指导教师 陶亮俚）

　　篇五：敬爱的班主任

　　老师像蜡烛，点燃自己照亮我们。

　　他兢兢业业从教三十多年，他总是耐心的帮我们解决学习上的难题。他看我们的眼神总是充满希望，上学期他和我们成了好朋友。期中考试粗心的我把横折钩写成了横折弯钩，试卷发下来我差点哭了出来，他安慰我说：下次考试要细心检查。在他的鼓励下，期末语文我考了一百分。

　　他就是我们敬爱的班主任景老师。

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