中学班主任工作心得体会随笔2020汇总

|丽丽

  一位教授说过:“教育是事业,意义在于奉献; 教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。”所以,今天的我们,做幸福的中學班主任,是目标;幸福地做中學班主任,是践行;做中學班主任的幸福,是成功。接下來小編在這裡給大家帶來中学班主任工作心得体会随笔,希望對你有所幫助!

  中学班主任工作心得体会随笔1

  今年2月份我有幸参加了__县教育局组织的“中学班主任培训”, 通过聆听专家的讲座、学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在这次培训中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:

  一、认识得到了提升----充分认识了班主任工作的重要性

  通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。

  同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

  因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

  二、思想得到磨砺与升华

  培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:

  班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。从接手第一天起,我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼,却没有一个行动有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级,首先要培养一支对工作认真负责的班干部。

  为此,我非常注意学生的日常表现,经常默默地观察他们,注意他们的一举一动。本来我想任命一名男生当班长,那名男生学习优秀,头脑灵活,人际圈很广,经常有许多男生围住他,他算是男生里比较有威信的。

  但经我观察,他会学习,但责任心不强,有能力,却太贪玩,不爱劳动,值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时,总是感觉与他没有关系,听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀,比他认真负责,管理能力也强。

  在参加班主任培训中,我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养,注意并观察他们的一举一动,因为他们既是优秀学生的代表,又具备一般同学的共性特点,所以既要严格要求他们,又要注意与他们沟通交流的方式方法。

  在管理班级的具体做法上,我们要对班干部进行个性化的指导,适当地进行点拨,才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。

  三、明确了今后的努力方向

  “教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,理念告诉我们工作要有创新,理念告诉我们要做学生心理的保健者。

  别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。

  教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生,让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!

  要探索自己的特色。我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!

  感谢这次培训为我们提供了一个交流平台,让我们全县中学的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着

  中学班主任工作心得体会随笔2

  我有幸参加了班主任培训会议,感想颇深,现总结如下:

  一、加强个人修养,树良好教师形象

  新形式要求老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表是首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。应从以下几方面做起:

  1、用“爱”滋润每一个学生。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,要宽容,宽容方显教师胸襟,才能赢得学生的信任。

  2、教师要充满活力。教师的言谈举止要让学生感到是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以注重锻炼身体,时时保持旺盛的精力,给学生一个积极的引导。

  3、教师要善于读书。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。教师要用自己孜孜的追求去感染学生。

  二、注重班级管理,营造“家”一样氛围

  优秀的班级应该是有个性的,独特的,富有魅力的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。优秀班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福、快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有优秀班主任的基本要素,就能把握好优秀班级营造的诀窍。优秀班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生要广交朋友,培养其团队合作精神。一个优秀班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的优秀班级。

  中学班主任工作心得体会随笔3

  参加本次班主任培训后,让我再一次对班主任的工作有了更进一步的理解。原来的我,总以为凭自己当了几年的班主任,吃的盐都比别人吃的饭多,当好班主任,那还不是张飞吃豆芽——小菜一碟儿吗?然而,通过这次培训学习,我的思想有了改变,对自己的自傲自满自负的行为倍感羞愧。通过认真看观每一个模块,让我深深地认识到班主任工作的重要性艺术性,此刻进行反思,有以下几点:

  一、热爱学生,把爱全身心地付出

  爱是需要彼此呵护和维系的,我们老师,尤其是在“以生为本”的新课程的理念指导下,老师更应该与学生建立起和谐和师生关系,一种平等的友爱的师生关系可以促进教学的效果,让学生无形中会爱上你,从而爱上你的课,爱上了学习。

  建立和谐师生关系,从打招呼开始。以往,我总是认为老师如长辈,哪有长辈先给晚辈打招呼之理呢?因此遇上了学生,总是等着学生主动来跟我打招呼,心情不好的时候,遇上学生打招呼,只是鼻子哼一声表现答应,连正眼也不看学生一眼,难怪学生遇上我总是躲得远远的,实在躲不开,也低着头,跟老鼠遇上猫一样的怕死我,我也不晓得是咋回事呢,通过案例的学习和聆听了专家们的讲解后,我才恍然大悟,原来我把自己抬得高高在上,学生怕我,不愿意与我建立友好的师生关系,根本就谈中上沟通与交流了,这于教育是不利的。认识到这一点,我立刻改变了观点,不论在哪遇上学生,总是主动跟他们打招呼,他们见我真诚的关怀他们,感动极了,上课时十分的专心,有什么事情也愿意与我交流与交通,让我知道了他们的许多事情,从这些事情中了解他们的点点滴滴,从而对症下药,起到了非常好的效果。原来,良好的师生关系是这样的神奇和美好。

  二、注重学习氛围的建设

  孟母有三迁的故事,说明了环境对学生学习的重要性。通过观看模块二后,我明白了良好的学习氛围,有利于促进学生的学习。于是我开始从教室布置设计着手,主要由学生自行参与,自行设计,通过放手让他们做,一方面锻炼他们的动手动手能力,让他们有一次真真实实的社会实践,另一方面,参与他们的欣赏水平与眼光布置出来的教室,是很恰当和适合他们的,具有深深的趣味性和极强的学习氛围性,让我感动。放手也是一种教育啊。

  三、注重学生综合素质和培养和特长的发展

  新课程提出了以综合教育为主,以生为本。通过培训,我认识到素质教育的重要性,因此在教学中,我采取操行和成绩相结合的评优评奖方式,促进了学生不以分数论英雄,以全面发展为基石的新课程理念教育方式。让自卑的学生获得自信,让优秀的学生更加全面,让有特长的学生也能够充分发挥其特长,并以此自豪和骄傲。

  通过本次培训,我也认识到终生学习的重要性,参加的不仅仅只是一次培训,更是终生学习的理念。社会在变,教育也应该在变,我们老师永远要跟上时代的步伐,才会教育社会需要的各类人才。

  中学班主任工作心得体会随笔4

  20__年8月27日上午,市__中学在五楼会议室开展全体班主任培训工作会议,针对新学期开学初班级工作进行具体详细的部署,并提出新学期班级管理更高的要求。会议由德育副主任马__主持,参加本次班主任培训的有57位班主任,王__校长,以及分管各项工作的主任。

  首先是王校长针对班主任工作的重要性以及新学年的班级管理提出四点要求:

  1、加强德育管理人员和班主任队伍建设,提高德育管理和教育水平,

  2、加强学生日常行为习惯的养成教育,提高学生的自我管理能力,

  3、开展丰富多彩的德育活动,营造良好的班级与校园文化,达到环境育人,活动育人的目的,通过各种教育活动,使学生学会做人,

  4、积极开展三结合教育,形成相互协作机制;接着德育副主任李__对班主任工作提出12条要求;最后由德育副主任马__宣读了《市十二中学班主任考核办法》并要求班主任从抵制和预防邪教向学校渗透、树立良好的行为习惯等对学生进行教育,狠抓学生日常习惯养成教育,从开学就让学生在学校里健康、快乐地成长!

  中学班主任工作心得体会随笔5

  大学,的的确确是个令人神往的好地方。是个提振精神,启迪智慧,净化心灵的好地方。常言道:“子孙所教,求拜我师”。在我们成长,成才,成功的道路上。我们一次又一次地向大师请教,我为自己能参加此次在西北师大举办的班主任培训而感到无比荣幸。

  本次培训学习过程中,我又一次聆听李教授及各位老师的教诲。我在上大学时听过李老师的课,那个时候选课制实施不久,我有幸选上了李老师的《社会学》课。这门课的内容我已经忘得差不多了,但我记得李老师对我说过的第一句话“学数学的人对学社会学的人从来都是不屑一顾的”。我觉得,李老师的讲座比那时的上课更精彩、更厚重了。我为我又一次聆听李老师及各位老师的讲座而激动不已。我会在以后的教育教学工作中,努力践行在本次培训中所学到的知识、策略、方法。

  关于班主任工作,今天我要和大家交流的不是故事,而是一些想法与感触,是我这几年一直在思索的几个问题。

  第一个问题:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话该如何理解?其实,上高中时我就是那个教不好的学生。上课老睡觉,晚上不睡觉,晚上和舍友点着蜡烛下象棋。等我上大学时,我觉得我不是那个教不好的学生,而是我的中学老师就是那个不会教的老师。缘由是,我考上了西北师大,谁能说我是那个教不好的学生。参加工作以后,我要努力地做一个“会教”的老师。我相信,只要足够努力,足够刻苦,每个学生都能教好,都能学好,都能考个理想的大学。甚至疯狂的认为,我们班的每个学生考个二本也不是什么难事。可事与愿违,希望有多大,失望就有多大。

  曾几何时,我对这句话持保留,甚至否定的态度。再后来,我发现这句话没错,是我错了,是我对这句话进行了最狭义的理解。每一个学生都考上了二本,我就一定是哪个“会教”的老师吗?其实,这句话是很宽泛的。对一个能考上二本的学生,考上了重点,我们是那个会教的老师;对一个能考上二本的学生,考上了二本,我们还是那个会教的老师;对一个能考上二本的学生,没考上二本,但他健康、幸福、快乐地度过了他的高中生活,形成了正确的世界观、人生观和价值观,我们依然是那个会教的老师。

  第二个问题:“严师出高徒”这句话过时了吗?或许,我们会想,和大学的老师相比,我们已经够严格了。其实在大学里,最受欢迎的还是那些对学生严格要求的老师。数学系有两位老师给我的影响非常深刻,一个是马如云教授(数信院院长),我上过他的《常微分方程》,马老师上课,要求我们坐直,手放在桌子底下。加之马老师知识渊博、思路清晰,他的课上不会有人睡觉,从来不会。另一个是巩增泰教授(数学系系主任),巩老师给我指导毕业论文,初稿送过去,看完之后,巩老师伸手了。我下意识的脖子一缩,心想教授还打人,但那只手停在空中愣是没落下来,我偷着乐了,这教授真可爱。

  在中学里,最受学生欢迎的,家长追捧的还是那些对自己,对学生严格要求的老师。我也常常问自己:“我们批评学生,学生怀恨在心怎么办?师生关系不融洽了怎么办?其实,这一切只是暂时的,只要我们能够做到公平公正,只要我们的出发点是善意的,只要我们的心里是爱着学生的。我相信,有那么一天,学生会理解我们的。

  有个故事,__年我们班有两个学生偷了我的一个同事的手机,查出来了。老教师告诉我,学生中间有两类问题最棘手,一是早恋,而是偷窃。那时,说实话,我多想同事的手机永远找不到多好,让这件事永远成个迷。我记得德育主任说:“让这两个娃给德育处拖地板”。我拒绝了,目的只有一个,做大可能保护这两个学生的自尊心,我说:“我给德育处拖地板可以,但他们给德育处拖地板不行”。这件事就这么悄无声息的结束了。去年,我见到了他们中的一个,出息了,相貌堂堂、一表人才。

  说这些的意思,并不是说我们“该出手时就出手,风风火火耍性子。”我觉得我们应该遵纪守法的、理智的、尽自己最大努力地严格要求自己,严格要求自己的学生。我确信,给各位印象最深的老师,一定是那个对你要求最严格的老师。

  第三个问题:我们教给了学生什么?教会了什么?参加工作七年时间,我带过三届高三毕业生,一届初三毕业生。有一种现象,让我心痛,非常心痛。这四届毕业生,到第二学期,我的数学课上会有三分之一的学生睡觉。每当这个时候,我觉得我很失败,我们的教育很失败。不可否认,我的教学水平不高,说点什么呢?我们长庆中学的校训,西北师大的校训中都有“勤奋”二字。可我很难将勤奋二字和一个整节课乃至整天睡觉的高三学生联系在一起。也许有人会说,你为何不叫醒他,我可以理直气壮地告诉你,我叫了。姑且不说做一个“勤奋”的人,我想我自己以及我的学生,能不能做一个勤劳的人。我觉得我曾经是一个勤劳的人,那是我上大学以及刚刚参加工作的时候,似乎已经很遥远了。上大学的时候,周内更多的时间呆在图书馆,自习室。周末早出晚归,从西固的玉门街到城关的铁路局,一天可以带四个家教。刚刚参加工作时的很多做法,许多同事都知道,不再赘述。为什么会如此勤劳,因为那个时候穷啊!债务缠身,穷困潦倒!我常常在想今天的我,还是一个勤劳的人吗?当我的学生身处困境,他们能做一个勤劳的人吗?我很怀疑,怎么办?我想在学习之余,在假期,尽量能让学生参加力勤工俭学,最好是体力的。让他们体验生活的酸甜苦辣、体验生活的艰辛,有些时候我觉得勤工俭学的意义似乎大于苦口婆心的说教、大于游山玩水。当然这个只是一个未曾实践的想法而已。怎么说呢?我觉得我们姑且不说教给学生多少知识,首先教给学生做一个勤劳的人,特别是在困境中,一定要做一个勤劳的人。

  这就是我这几年一直在思索的几个问题,有什么不当或者不对之处,请批评指正。


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