教师教育随笔大班十月份

作者:易落尘 日期:2018-08-08 23:50:34 浏览:765

  不知不觉带大班已经两个月了,和孩子们也有了感情。幼儿教育,虽然孩子送到幼儿园,老师们有责任和义务去教育孩子们,但是家长也逃不脱,家园共育才是教好孩子的最好合作方式。比如,家长和老师共同努力把孩子从小教育好,让他懂得如何尊重他人。下面是随笔网小编整理的《教师教育随笔大班十月份》,欢迎阅读。

  教师教育随笔大班十月份【第一篇】:尊重他人、帮助他人

  不知不觉带大班已经两个月了,和孩子们也有了感情。大班了,家长总是担心自己的孩子是不是能学到东西,担心孩子能不能上一个好的小学,担心这个担心那个,其实孩子总有自己的思路,我们能做的就是支持他鼓励他,告诉他们一些他们想知道的事情,在失败的时候继续鼓励着自己的孩子。严格要求的确可以形成一个良好的习惯,但同时我们也担心是否抑制了孩子的其他兴趣和能力。

  大班的孩子们越来越会说了,只是他们和我交流的时间越来越少了,我很少有机会去亲近每个孩子。老师的精力都在维护班级的纪律,要给孩子一个自由交流的空间,怎么给,怎样才能让孩子说的同时去学会倾听别人讲话。这个问题好像在我读书的时候老师也一直在强调要学会尊重他人,小朋友们现在还没有定性,管不好自己。我现在的习惯可能就是那个时候形成的,但是对于这样小的孩子,他们又如何能理解并遵守他人呢。这要有我们家长和老师共同努力把孩子从小教育好,让他懂得如何尊重他人。

  教师教育随笔大班十月份【第二篇】:比赛谁先吃饱饭

  吃饭一度曾当作常规来教育孩子们:吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,这天突然有了转机。

  这天吃饭前,我有讲述了一次“吃饭要则”,刚要吃,强强大声说:“老师,我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来,我趁机说:“行是行,我们不光要比赛谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛开始了。透过比赛,大家一致认为红红小朋友得了第一。

  一整天,孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛,比一般的说教更能取得教育的预期效果。

  教师教育随笔大班十月份【第三篇】:大班幼儿园教师随笔

  幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性,经常是收拾了一半就都跑去玩别的了,余下的玩具只好由我收拾整理。为改变这种现象,我试用了好多方法,其中游戏法最灵。

  收拾飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗,收拾时,我就说:“小狗饿了,请小朋友用大饼喂喂它吧!”孩子们都争先恐后的将飞碟送进去。 收拾水果。我找几个幼儿当采购员,每人面前放一只箱子,“采购员”大声吆喝:“收山楂啰!“收苹果啰!”……很快,各种水果就分类整理好了。

  收拾汽车、火车、飞机等电动玩具时,我嘴里发出“嗡嗡”声,并大神喊着:“敌人的飞机要来轰炸了,快把它们藏进防空洞!”那些飞机汽车等也都被开进了规定的箱子里。 采用游戏法时,幼儿始终处在“玩”的气氛中,克服了枯燥和单调,幼儿兴趣高,速度快,效果好。如果教师能注意经常性的变换游戏方法,幼儿收玩具的积极性一定能很好地保持下去。

  教师教育随笔大班十月份【第四篇】:区域活动对幼儿的影响

  伴随着时间的钟声滴答滴答流逝,不知不觉已经开学快两个月了,在这快两个月的时光里,每天都在快乐充实的忙碌着。这段时间主要是为班级区域环境创设忙碌着。区域环境创设材料大部分为手工活,需要大量的时间考虑与制作。为什么我们要如此为区域材料而忙碌呢?因为区域活动为幼儿随时提供了各种学习机会,幼儿可以随时根据各自不同的需求去活动区放开手脚大胆活动,充分运用多种感官体验活动的内容。减少了幼儿许多不必要的无谓等待时间,也让幼儿获得了一个无拘无束、自由自在的探索空间。

  大班幼儿为每周两次的区域活动,幼儿们都非常期待。因为在区域活动中,幼儿才是充分的在学中玩,与玩中学,所以区域材料的投放与制作有着非常重要的影响。记得纲要里面曾经写到区域材料的投放要适合幼儿的水平,又要有一定的挑战性,难易程度要处在幼儿的最近发展区。教师为幼儿提供丰富的材料又要注意每个幼儿的个别差异,这样才能满足不同发展水平的幼儿需求。制作出的材料要让幼儿自由想象,大胆操作,激发幼儿体验的快乐与成就感。所以我们在制作区域材料时,一直以幼儿的年龄特点与兴趣点为基础,利用下班的时间慢慢完善区域环境的操作材料。

  教师作为区域活动的组织者,心中要时刻有“怎样巧用废旧材料制作区域活动材料”的意识,要积极利用身边的废旧物品,变废为宝,为幼儿树立一个良好的榜样。所以虽然学校不仅买了许多丰富多样的区域材料充实各个区域,但我们老师也利用废旧物品自制了许多丰富有趣的材料。如建构区墙面的小球快跑、用废旧的瓶子和塑料盒做出汽车坦克等模型。在区域活动中孩子们看到自己带来的废旧材料可以制作成玩具,就会感到异常兴奋。从而激发了幼儿参与制作的兴趣,这样幼儿的动手能力就进步了,创新意识增加了,环保意识也提高了,也更喜欢参加区域活动了。

  在区域活动中,教师应该做什么?这是我们必须弄清楚的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就是从活动的台前到后台,从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探索学习的整个过程,这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平,有利于正确指导和帮助不同层次的孩子。幼儿的探索学习需要得到老师的支持、帮助,但这并不意味着教师可以不分情况的随意提供帮助。我们应该有这样的理念:只有当幼儿确实因其本身经验与能力的局限,致使探索活动难以继续的时候,才给予一定的支持。区域活动结束的评价也很重要,对区域活动的评价方式要灵活多样。区域活动相对于其他活动来说更能体现幼儿的自主性。但在他们自由选择,自由探索、自由发表自己的想法时,也应当学着自主地评价和自我激励。最后一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。这就需要幼儿有自觉遵守和维护区域活动各项规则的意识。区域活动中的取放材料、维护环境、安全操作等规则应当是活动开展的过程中,在出现问题的时候引导幼儿讨论得出的,是所有幼儿认可和理解的规则。活动中教师要不断地赞赏幼儿遵守规则的各种行为,逐步建立起班级区域活动的有序环境。

  本学期每个班都积极的参与环境创设,学校也组织了一次观摩中一班的区域活动,让我们走出自己的教室,观摩学习其它班级,从这次观摩中,我们学习到了中一班环境创设的优点及正确开展区域活动的过程,也 知道了自己班级的环境创设还有哪些不足。

  区域活动是为幼儿搭建了一个可展现的舞台,在这个舞台上教师和幼儿是平等的乐手,共同演奏着一首首交相辉映、高潮迭起的“区域活动协奏曲”。让我们共同祈愿:给幼儿一个支点,让他们撑起一片蓝天;给幼儿一个亮点,让他们照亮一片星空!

  教师教育随笔大班十月份【第五篇】:大班10月份教育心得随笔

  上周忙于幼儿演出、教师演出,就把月度例会给拖延到今天了。回顾一月的工作,感觉忙有所值。

  幼儿活动方面:1、重点是孝敬周活动,老师们经过精心设计,开展了系列孝敬活动。有组织孩子们参观敬老院,和爷爷奶奶联欢;小班组邀请爷爷奶奶来园包饺子活动等。2、编排了幼儿舞蹈《找乐》,参加了平湖市老干部读书班的文艺演出。

  教师方面:1、3位骨干教师赴上虞观摩主题活动现场研讨会;2、教师论文修改评比上送,共送了11篇;3、参加了平湖市新生代优秀青年教师教学展示活动,我有幸作为名师参与其中;4、组织了区域环境创设的专题学习;5、排练了舞蹈《风情拉丁舞》参加了平湖市教职工文艺汇演。

  家长工作方面:成立了首届家长委员会并召开了会议。(那晚的会议真的让我难忘,20:30分我约好了舞蹈老师给我们排练,本以为18:30分开始的会议2个小时足足有余,没想到家长朋友打开了话匣子谁也不愿早回,过了20:30分我3次宣布散会,家长都不理我,没办法我最后只好一个个“驱逐”。)

  其他方面:筹建了幼儿阅览室,选购了几百册的图书,定制了图书架;食堂经过部分整改办理了卫生许可证等等等等。

  每天的工作琐琐碎碎,每天的心情快快乐乐。那天我们老师小聚吃火锅,席间戈老师问大家来到阳光大家庭感觉怎样?老师们都说很好的,甚至有老师说:“超好的!”阳光老师才会培育阳光幼儿,我希望我们老师上进和谐,希望我们的孩子快乐朝气!