关于大班教师随笔

|丽丽

  新学期里,跳绳将是大班孩子的“必修科目”,作为对此有比较丰富经验的幼儿园老师,我们结合以往的经验,介绍你们一些恰当的方法,接下来小编在这里给大家带来大班教师随笔最新5篇,希望对你有所帮助!

  大班教师随笔1

  社区教育的开发和利用,越来越受到人们的重视,而社区教育的优越性在于其通过社区内的环境布置,人文气氛,以及所组织的各项大型专题活动,对生活在其中的孩子产生巨大而深远的影响。那么,在日益蓬勃发展的幼儿园环境教育中,如何开发,利用园外环境――社区教育活动,从多方面多渠道地对幼儿进行自然而然的环境教育,拓宽幼儿的环境保护的视野,从而自发地产生爱护环境的情感呢?在此谈谈我班的一些做法。

  一、让幼儿到社区宣传环境知识,萌发爱惜一草一木的意识。

  实践,永远是锻炼幼儿,培养良好行为习惯的最好方法。在不断的学习中,孩子们已经掌握了一定的环境知识,并逐渐地表现出向同伴以及弟弟妹妹介绍环境知识的热情。惜逢我园地处江湾桥南纺织路,隶属中海名都小区。我决定利用这一无意识的行为,组织幼儿大胆地向名都小区里的居民们,路人宣传环境知识,在实践中进一步培养孩子爱惜环境的情感。

  于是,我们班里首先开展了“名都环境宣传员”的竞选活动,让幼儿自己评比谁是最佳宣传员。孩子们在小组内展开了激烈的竞赛,选出代表在班上比赛,终于选出了几名“环境宣传员”。我们要求他们以自己是一名“环境宣传员”的身份向小区居民或路人宣传节约用水,讲卫生等知识;向阿姨们讲垃圾分类放的重要性;向吸烟的叔叔宣传香烟的害处多;向公公婆婆讲爱护草木等,共同营造小区美丽的环境。

  小小“宣传员”稚嫩的话语,简单而生动的讲述,既赢得了周围群众的赞许,也增强了孩子宣传环境知识的信心。自此以后,班上的幼儿形成了一个你追我赶的局面,不但积极学习新的环境知识,还大胆地向别人宣传,对不良的破坏环境的行为习惯敢于提出批评,孩子爱护周围环境的意识在不断增强。

  二、发动家长共同参与社区公益活动,共同提高环保观念。

  家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家长的言行举止,兴趣爱好,都在孩子中起着潜移默化的作用。因而设法让家长共同培养参与社区活动,争取家长参教、议教、助教,进而识教,懂教,共同培养环保观念,是非常有必要的。

  为了做到这一点,我们邀请父母和孩子一起共同利用废旧物品制作玩具。家长们帮助孩子收集了各种各样的废旧物品,共同制作出各种各样的作品:有利用一次性杯子制作的七彩水桶;有利用食品盒制作的玩具车;还有栩栩如生的杯子娃娃……,大大锻炼了家长幼儿的动手制作能力。

  经过和家长一起参加社区活动,使孩子们对参加社区环保活动的热情进一步提高,幼儿园、家庭、社会三位一体,形成金三角的合力作用。生活垃圾即会变宝,极大地激发了幼儿利用废物制作的兴趣,不断地增强了幼儿的变废为宝的观念。可见,一个孩子带动一个家庭,一个家庭影响一方社区的辐射作用,在我们的教育中已初见成效。

  利用社区活动进行环境教育的效果是显着的,孩子们明白了自己什么行为对环境好,什么行为不好,慢慢地把学习环境知识的兴趣升华对环境问题的兴趣。他们开始关注周围社区环境,不断地在社区中交流与分享环保信息,逐渐萌发了利用自己力所能及的实际行为保护周围社区环境的情感,真正理解了环保的意义。在强调素质教育的今天,怎样更好的开发和利用社区活动资源,带领幼儿在“走出去”中丰富环境知识和经验,创设理想的教育环境仍是我们今后探索的方向。

  大班教师随笔2

  我们班韩新宇小朋友是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使我有时刻意的去请她回答,她也不愿意把自己知道的告诉大家,但是与小朋友在一起时,又说又笑,由此看来其实她不内向。于是我在多次活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。

  遇到这样的幼儿,经过仔细分析,这个小姑娘平时跟着爷爷奶奶的时间多,不怎么与别的大人交流。因此我想了几个办法看看能不能有好的效果。首先我加大对她的关注,实时的鼓励她,多和她交流,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对我的信任感,做幼儿的知心朋友,形成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。

  再是家园合作共同培养,新宇的爷爷奶奶积极配合老师,多带孩子出去玩,多和别人交流进一步训练幼儿的说话能力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。既使有一点点进步,也要给予鼓励。

  其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜。用自己的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像韩新宇这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心,克服胆怯心理。例如老师说:“没什么,试一试,错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒,回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也可以给他一点提示。

  时间一点一点的过去,每一个孩子都像小树一样长大,韩新宇更是有了很大的变化,她来园时会主动向老师问好,在活动时积极地回答问题,整个人变得更加活泼开朗。看到孩子的变化我真感到欣慰,每一个孩子都是天使,我们要多为这些天使创造表现的机会。

  大班教师随笔3

  由于幼儿年龄比较小,自理能力比较弱,加上家长包办代替的现象又很多,为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯,让家长们平时多注意给孩子提供自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做”为主题的幼儿自理能力比赛活动,活动内容为比赛“叠衣服”。目的是通过竞赛活动的开展,逐步培养幼儿的自理能力。

  10月14日下午,幼儿自理能力大比拼活动在加油和鼓励声中开始了,比赛过程激烈异常,每位参赛的幼儿都卯足了全力,出色地完成了任务,坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱,为参赛的幼儿呐喊助威,加油声震耳欲聋,整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下,孩子们都井然有序的开始了自己的“工作”,瞧,孩子们一个个动作迅速忙着叠衣服,一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐,一个个迫不及待地把成果报告给老师,小手举得高高的,小脸上充满自豪的笑容。

  此次活动不仅锻炼培养了幼儿的自理能力,也让幼儿在活动中体验到自己劳动的快乐,整个活动进行地非常成功。幼儿良好生活自理能力的培养应渗透在一日生活的各个环节中,也需要家长的支持与协作,相信在家园共同努力下,孩子们的自理能力会得到良好的发展。

  大班教师随笔4

  我和你一样一样的善良一样为需要的人打造一个天堂歌声是翅膀 唱出了希望所有的付出只因爱的力量 和你一样 我们都一样这首动人的歌曲,是中国红十字会的主题曲——《和你一样》从歌曲中表达着出人与人之间的平等是与财富、地位智慧毫无关系。一部非常感人的电影《海洋天堂》,影片讲述的是身患绝症的父亲和患有自闭症的儿子相依为命,儿子得到了身边的人的关爱与帮助,父亲也一直为了儿子未来的幸福和快乐奔波着,直至自己生命的结束。电影的剧本就是导演根据她十几年为自闭症群体做志愿者的亲身经历撰写的。他希望全社会的人能把更多关爱投向自闭症患者及家庭。在我的身边有着一个相似的故事……他的名字叫钟华,是贝贝佳大班的一名成员,照片中孩子的眼神倒映出外人无法走进的世界,孤独的表情仿佛在告诉我们些什么,让我们一起来聆听他,背后的故事……2010年10月,已过入学年龄的钟华来到贝贝佳幼儿园报名,质朴的爸爸领着他来到我们大班教室。高高的他脸上没有属于美好童年的纯真笑容,我很努力的靠近他,但是却找不到他的眼神……经过和爸爸的沟通,一种莫名的感觉涌上心头,怜惜,担心,犹豫……刚入园不久,钟华沉浸在自己小小的世界里:来园时从不问候老师,不和爸爸说再见,分好的牛奶却一口不喝,跟不上正常的教学活动,教室里常常传来小朋友的声音:老师,钟华没有冲厕所;老师,钟华把西瓜皮丢在地上了,老师,钟华他不和我们一起!……记得有一次,我带着小朋友去户外锻炼,孩子们被分成两组比赛跑步,当孩子们发现和钟华分在一组的时候,马上说:我们肯定输了;我不要和钟华在一组;他不会跑的……玩游戏的时候,我们要拉成一个圈,但是钟华那里一直却没有人拉手,我问小朋友为什么?孩子们说:我不要和钟华做游戏,他很脏的……听到这些话,我心里很不是滋味,看到低下头的钟华,我仿佛能感受到他内心深处的孤独和难过。

  我该做点儿什么呢?通过网络和书籍的学习,我了解到医学上称这种现象为“自闭症”,因为眼神冷漠,沉浸于自我的世界里,所以也称为“冰箱里的孩子”。于是我跟孩子们开始了一次自由而深入的谈话:其实钟华和我们每一个小朋友都是一样的,只是他还没有勇气和我们多说说话,只是他还没有准备好与我们参加比赛,只是他还没有获得成功……我们应该像包容自己的伙伴一样去包容他的小错误,小缺点,甚至我们可以帮助他。孩子们听了,都频频点头,他们最后说:老师,我明白了,我们应该用平等的心来对待钟华和像钟华一样的人!钟华和我们都是一样的!

  经过这一次,慢慢的,我发现,我能做的还有很多,很多……早上来园时,我主动的走到钟华的面前说:“Good Morning”。钟华早上好!”;我会拉着他的手告诉他要和爸爸说再见;喝牛奶的时候我会蹲下来像对待一个不爱喝牛奶的孩子一样告诉他牛奶是很有营养的;排队的时候,我总是把他排在第一个位子,时常牵着他的手轻轻的和他说:钟华,你要和我们在一起哦,这样我们大家都会很开心的!每次区角活动,我会特别观察和发现钟华的闪光点,及时赞扬他,并叫上小朋友一起欣赏他的作品,孩子们也对钟华的创作竖起了大拇指!

  不久,我惊喜的发现孩子们开始留意钟华的变化和进步了而且还开心的和我分享和汇报,他们喜欢和钟华在操场上追逐,嬉戏。记得钟华第一次在英语课上勇敢的读单词,那第一次发音震撼了我,同时也感染着小朋友,钟华刚一读完,孩子们不由自主的响起心照不宣的掌声!我最兴奋地是听到他第一次叫我“老师”这个每天被叫无数次的称呼在那一刻变得特别而有意义!当他收获了来自老师奖励的时候都会用自己的方式开心的和爸爸分享!他变得爱笑了!有一次天气特别好,当他走进操场的时候,钟华张开双臂,仿佛在拥抱蓝天,说“哇,好舒服啊!”此时温暖的阳光正沐浴在他纯真无瑕的笑脸上,我想钟华已经开始热爱自然了,我相信在这背后是因为他感受到了伟大的父爱,小朋友的关爱,最重要的是世界同样在爱他!

  每个孩子都应该被宠爱,他们是我们的未来,同一天空底下相互关怀这就是最好的未来!我很幸运,因为我从事着一份平凡而又伟大的幼教工作,在这片美丽的净土上,我耕耘着,收获着,播洒着汗水,收获着快乐。这条道路上不只有鲜花,也有荆棘。有时我们也会心烦,有时也会郁闷,有时也会彷徨,甚至,有时也会觉得无聊。但是我相信只要我种下的是爱的种子,等待我的必将是繁花盛开的一天。

  我和你一样一样的善良一样为需要的人打造一个天堂歌声是翅膀 唱出了希望所有的付出只因爱的力量和你一样我们都一样。

  大班教师随笔5

  随着年龄的增长,升入大班后,孩子们的自主性和自我意识越来越强,他们看待事物的角度和观点也已经从小班的“逆来顺受”变成了“敢于创新”。孩子们每天有说不完的话,教室里时不时看到这个在跑,那个在闹,老师的话只能起到三分钟的震慑作用,三分钟之后的混乱可想而知。其实,我们不能总像小班一样是依着孩子的性子来,也应该让他们知道做错事情是要经受一定惩罚的,以此来培养他们良好的行为习惯,让他们学会一些必须要遵守的规则和。所以,有时惩罚也是爱的另一种表现。

  叛逆期的经典表现就是所谓的“反着干”,他们的胆子越来越大,也越来越敢说、能说了。我们在欣慰他们有主见的同时也不得不头疼他们个人情感的毫无限制的释放。而小班的教育方式——细声细语,娓娓道来已经严重激发不起孩子们倾听的兴趣。所以,我们必须制定一定的规则和纪律,还要采取一定的“奖惩制度”,让大班的幼儿明白如果表现的好老师会给予奖励,但违反规则和纪律就会受到一定的惩罚。

  记得曾经有一位家长语重心长地教育我们老师怎样去教育他的孩子,“我们要尊重孩子的需要,尽量多照顾他的情绪”,我们曾经无数次的采用这种所谓的“照顾他的情绪”的教育方式,但是事过之后我们发现造成的结果就是他的变本加厉。从孔子就研究出了“因材施教”这样一种既有深度又有力度的名词,而且这个词也被广泛的应用着。孩子的性格截然不同,我们针对不同的孩子选择的教育方法也应该是不一样的。比如:班里有些孩子的性格比较内向,心小,对于这种孩子我们就需要循循善诱,而不是厉声呵斥。而有些孩子就是班里的强者,什么都不在乎,在尝试过种种的说服教育之后,他仍然会表现出一种盛气凌人的霸气,对于这种孩子,我们就只能通过惩罚来挫挫他们的锐气了。当然,我们所谓的惩罚并不等同于体罚,本着爱孩子的心理,我们只是有一种恨铁不成钢的急迫,但是却并不至于要用身体上的惩罚来达到我们的教育目的。比如:组织活动时不专心,喜欢交头接耳,我们会走到他旁边轻轻的摸摸头以示提醒;上课不专心,不听讲,而且还捣乱课堂秩序,我们就只能将肇事者喊到前面,脱离开让他喋喋不休的小环境,进入比较安静的环境中专注的接受教育;有些孩子就是不喜欢喝水,可是明明嘴巴都快要干裂了,家长心急如焚,我们只好责令他在别人喝一杯的时候他需要喝两杯;当别人在玩玩具,而他只是关心用玩具来打闹的时候,我们就要让他到一边清醒的反思一下自己的错误究竟是什么......

  和孩子们相处了几个月了,看着孩子们从中班升到大班,并且一天天的进步着,我们真的很欣慰,但是大班毕业之后孩子们将面对新的学习环境,而这个环境不再如幼儿园这般,他们要逐渐学会认真听讲,端坐整齐,懂得注意力集中的含义,所以,我们任重而道远。我们发自内心的希望他们能够以后的路走的更加宽敞平坦,我们希望他们上了小学、中学乃至大学都是班内的佼佼者,在我们的眼中,他们就是自己的孩子,良心告诉我们他们的发展与我们息息相关,只有教育好他们,我们的教育生涯才不会有遗憾,所以,有时难免会严厉,有时难免对孩子使用“惩罚”。

  我希望孩子们能够理解,最主要的是从每次老师对他们的教育中明白老师的良苦用心,知道下一步他们该怎样去做一个好孩子。从小培养孩子们良好的行为习惯和道德品质是每一位父母和老师要做的重点工作,宠爱、溺爱不要发生在孩子们身上,让我们的爱变得更加理智



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