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大班教学心得体会随笔5篇

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大班教学心得体会随笔5篇

只有去除“有色眼镜”,去除主观判断,客观地了解、评价每一个大班孩子,永远对每个孩子充满信心,我们的教育才会有效,我们的孩子才能健康地成长。接下来小编在这里给大家带来大班教学心得体会随笔,希望对你有所帮助!

大班教学心得体会随笔1

每次带孩子到操场活动或做早操时,孩子们总是喜欢抢占当火车头。我想目的就是为了跟老师牵手。随着时间的推移,我发现抢占当火车头的孩子越来越多。 为了改变这种现象,我刚开始时,采用批评老是插队的那几个孩子,表扬几个比较乖巧的孩子当火车头,刚开始几天孩子们很配合,不过没几天又恢复了抢占当火车头的情况。针对这一情况,我又想到一个办法:每个孩子不是都想牵老师的手吗?我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来。”孩子们高兴地伸出了小手,我走到他们身边,握一下他们的手,亲切地在他们耳边说:“你的小手真干净”、“你的小手真暖和”,孩子们笑了,也会在我耳边说:老师的手也很热、很暖和。”“您的手和我妈妈的手一样。”随后脸上露出满足的表情。我说:“开火车啦!”孩子们很快的速度找到自己的位置排好队。 “一个好的教育家,应该是半个心理家。”此时,我对这句话有了更深的认识,孩子的抢占,应该是想牵老师的手,想亲近老师,引起老师的注意。通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子一些抚慰性语言和动作,是迅速缩短老师与孩子们之间的距离,是亲近孩子们、满足他们愿望的好方法。

今年新年,我们围绕“中国年”的主题,以“剪窗花”这一中国年元素,展开了一系列的活动。为了让孩子们和家长感受不一样的快乐新年,我们采用表演与亲子“包饺子”活动相结合的方式迎接新年。活动中孩子和家长一起进行“剪窗花大比拼”,宝贝们一起跳起欢快的《窗花花雪花花》、《中国龙》,玩传统的钻圈游戏,最后还和爸爸妈妈一起包饺子,过一个团团圆圆的“中国年”。让孩子们感受不一样的新年气氛、体验新年的欢乐,同时增进孩子和孩子之间、孩子与家长之间、老师和孩子们之间、老师和家长之间的感情。

大班教学心得体会随笔2

早上班里的潘云祥像往常一样被妈妈送到教室,他向我问声好之后没有跑去跟小朋友一起玩玩具,而是站在我的面前,眼睛看着妈妈,好象有什么话要说,但是又说不出来.顿时他的妈妈反应过来了说:"对了,这是我家潘云祥给你带的吸铁."我看着她手里递过来的吸铁,我高兴地接过来,对潘云祥赞许地笑了笑,他这才挥手跟妈妈说再见,开心地跑去跟小朋友们玩了. 真是个细心的孩子.昨天上课的时候,我把图片放到黑板时,发现吸铁只剩下两个,我就只能暂时从柜子里拿出磁性教具来贴,继续上课. 所有的孩子都看见了这一幕,却只有这个来时最安静,最不起眼的,甚至经常被我们忽略的孩子看在眼里记在了心里.今天他就给我带来了四块吸铁.这个腼腆的小家伙,还不好意思自己给. 我的心里顿时有种感动,为这个心细的孩子而感动.我当着全班的孩子表扬了他,因为我觉得,所有的感动都是值得赞美的.孩子显然很高兴,他也为自己给别人带来的感动收获了自己的幸福.

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。 为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。 “一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。

大班教学心得体会随笔3

上幼儿园的孩子年龄虽然小,但是他们的眼睛可都是火眼金睛,是清澈的,是好奇的,并且善于发现细小的事物。今天,我和孩子们一起到操场上做一个游戏。惠泽“吱”的一声,我听到叫声,以为发生了什么大事,就赶快跑过去问惠泽:“惠泽,你怎么了,发生什么事情了吗?”惠泽却笑嘻嘻地对我说:“老师,草皮上有一只刚出壳的小蟑螂,它太小小了,你看。”随着我和惠泽的惊讶声,其他的孩子也都围了过来,看看究竟发生了什么事。他们跑过来看到这场景,更是惊讶地叫了起来:“快来看呀,这里有一只小蟑螂,很好玩哎。”孩子们都跟着嚷嚷起来。 我看到孩子们这样乱哄哄的,就伸手把蟑螂拿了起来,孩子们见我拿起来了蟑螂,就纷纷伸着手说:“老师,我要,我要,我要玩,你给我玩玩好吗?”

由于他们这样浓的好奇心,我突然想到,为什么不拿这只小蟑螂来给小朋友们上一节关于大自然的课呢。在这样的自然环境下,有这样一个小东西把孩子们的好奇心引出来,何不利用一下这个小东西呢!我组织了一下孩子,把他们领到一边的草地上,给他们讲关于益虫和害虫的知识。和孩子们一起分享了关于蟑螂的特征之后,又进一步认识了昆虫,还了解了哪些是害虫,哪些是益虫?一下子扩大了对大自然的认识,拓展了对大自然的视野。 也许我们的年龄比他们的大很多,但是天天和孩子们在一起,我们的心仿佛被孩子们传染了,也变得很幼稚。我们对任何一件事情都要以一颗平常心对待,千万不能对孩子的发现置之不理。如果我们和孩子一起以一种欣喜的心态一起发现,一起分析,我们会发现我们的心和孩子们的心一样年轻,大自然的事物永远那么美好。

大班教学心得体会随笔4

下午接孩子是一天中最紧张的,无论是从时间还是心理上都感觉好忙,时间过的好快。孩子被一个个陆续接走了,我放下手里的活,终于可以轻松的坐下来了。班里还有小月未接,我把他揽在自己身边,问他:“宝宝,今天谁来接你呀?”

小月说:“本来是我姑姑要来,可我不让她来。”说完便用那种很鬼的眼光瞅着我。“能告诉我为什么不让姑姑来接吗?”

小月往我耳边凑了凑,轻轻地说:“姑姑来得太早了,我想让妈妈来接。”

这下可把我说愣了,怎么和其他孩子恰恰相反?“你这小鬼,妈妈会很晚来的。”

他神秘地点点头说:“我妈妈来晚了,我才能和你单独待在一块儿,你不知道吗?陈老师。”孩子的这番话把我震住了,这个问题也把我问住了。我真的没有想到,在孩子的幼小心灵中会有这份隐隐的渴望。如果我今天不去问他,或许永远也不会知道孩子对自己的爱,不会知道孩子心中的这份感觉,我还能说什么呢?是的,可能是太感动、太激动了,我只能把小月紧紧抱在怀里……

  这就是孩子,他们情感直白,爱憎分明,但是今天我们所说的是“生命”,在大自然中,生命的价值是同等的,生命的意义也是一样的,生命的脆弱更是相同的。面对“电”,不管是什么生命,都将瞬间逝去,并且逝去了就不再重来,植物如此,动物更是如此。

大班教学心得体会随笔5

应该说,这是一个不太新鲜的故事。

有一天,风神和太阳神在争吵,比谁的力量大。这时,远方有个年轻人正走过来,太阳神就提议说:“风神,如果你能将那年轻人身上穿的大衣吹下来,我就承认你的力量比我大。”

风神闻言,哈哈大笑说:“这简直太容易了,大树我都可以连根拨起,何况是一件衣服。”接着吹起了一阵强风,只见那年轻人非但未将大衣脱下,反而将大衣扣子全部扣上。

风神见状着急了,心愈急,风吹得愈大、愈凶,而那年轻人干脆蹲在地上,全身缩成一团。风神见吹不脱年轻人的衣服,只好放弃了。

接着轮到太阳神,太阳神只是探出头来,对着年轻人轻轻一笑,随即阳光普照,热力四射,太阳神遂愈笑愈开心,只见年轻人慢慢解开大衣扣子,接着一边擦汗,一边将大衣脱了下来。至此,风神不得不认输了!

“爱”是太阳神的力量,亲切与关怀,可使人褪去武装的外衣,而加诸于人的苛求与暴力,只能使人更提高戒备心理。

这个故事让我意识到,作为一位老师,在面对孩子的教育问题的时候,与其采用激进、强制性的方式,不如采用渐进的、温柔的、适宜的方式,并且在大部分情况下,后一种方式效果更好,而这一切的前提是对孩子的爱和尊重。

班上有一个孩子叫龙龙,他是一个聪明、有爱心的好孩子。但是每次在集体排队的时候,他却总是让老师头疼。不管他站在哪儿,他都会跑出去,有时跟小朋友追逐,有时跑到大型玩具区域,有时蹲下来捡石子,有时在队伍中窜来窜去。而不管老师怎么提醒告诫,他也总是管不住自己……于是,我决定想一个适宜的办法,既不伤害他的自尊心,又能使他得以改变。

户外活动时间到了,我一边指导孩子们排队,一边对龙龙说:“龙龙,你平时很爱帮助小朋友,今天老师请你站到队伍的前面来当小领队,你愿意吗?”他很乐意地站到队伍前面来了。

我让龙龙站在队伍前边,在日常生活中指导他掌握一些排队、走路的常规,他也非常认真地遵守老师的要求,我也不用太担心他和孩子们的安全问题了。“龙龙,你领着小朋友在前边走着,要走的不快不慢,专心地走,中途不能停下,一直走到厕所,老师跟在你们的后面,看谁走得最认真。”龙龙和小朋友们都走地非常认真,整个队伍很快就到达了目的地。

瞧,龙龙从一个胡窜乱跑的孩子,变成一个真正的小领队了。


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