2020精选大班美术教案大全

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  我精选绘本画面,采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面,从而丰富幼儿词汇,发展幼儿语言表达能力,体验绘本所传递的情感和精神。接下来小编在这里给大家带来大班美术教案随笔,希望对你有所帮助!

  大班美术教案随笔1

  活动目标:

  1、利用纸袋原型,通过画、剪、贴等技能,表现动物、人物。

  2、发展动手操作能力,并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

  活动准备:

  白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  _师出示纸袋小熊猫,以熊猫的口吻说:小朋友,你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今天,我是到你们班来找小伙伴的,请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

  2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

  _纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴,也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

  _纸袋两边中下部剪两个小孔,大小能伸进手指即可。

  _一只手伸进纸袋,大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔,做小熊猫的手,纸袋玩偶就做好了。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  _师:下面请小朋友来为小熊猫做伙伴,老师这里有许多小动物头像,可以先看看他们长得怎么样,然后在想想你想做哪种小动物,用什么方法做。幼儿先看玩偶范例,然后动手制作,每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

  _励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶,帮助能力差的幼儿完成作业。

  4、总结评价,结束活动。

  _师评价作品,可从五官位置、色彩的选用去评。

  _儿将玩偶套在手上,两两对话,学习用玩偶的口吻对话和表述。

  活动延伸:

  将好的玩偶放在语言角内,供幼儿练习讲话,促进幼儿语言发展,培养相互交往的能力

  大班美术教案随笔2

  活动目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。

  活动准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

  活动过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  (梅香骑马,用的是累加剪纸的方法。)

  2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  提问:这些蝴蝶是什么样子的?

  在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。?

  像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?)

  贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  小结:原来来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗??

  小结:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

  大班美术教案随笔3

  设计意图

  康定斯基的名画《几个圆圈》完全脱离了自然形态,通过新的、光边的、有规律的圆形,以及色彩、空间和运动来传达美术大师的饱满和愉悦情感。画面上红、黄、蓝、紫的圆形,或间隔、或靠近、或交叉、或重叠在一起,生动、形象地诠释了“自由无拘、轻松愉悦”的艺术风格。本次教学活动中,教师通过“整体欣赏、局部欣赏、对比欣赏”这几种美术欣赏形式,帮助小班幼儿感知并感受到了“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基础之上,支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来,体验借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。

  活动目标

  1.欣赏康定斯基的名画《几个圆圈》,初步感知并理解“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。

  2.尝试进行“瓶盖印画”创意美术活动,积累初步的“美术构图、布局、着色”等绘画技能和审美经验。

  活动准备

  1.经验准备:美工区玩过“蔬菜印画”,掌握初步的美术印画经验。

  2.物质准备:PPT教学课件,背景音乐《春之歌》;每组水粉颜料若干,各种材质的圆型瓶盖若干;黑色卡纸幼儿人手1张,小抹布幼儿人手1块。

  活动过程

  1.整体欣赏:粗略欣赏康定斯基的名画《几个匮圈》。

  通过对画面的初步解读,帮助幼儿粗略感知并理解圆点和圆圈组合的色彩美和布局美。

  ①观察欣赏

  师:今天,我带来了一幅特别有趣的画,这幅画是由法国的大画家康定斯基画的,请你们仔细观察一下,在这一幅名画中,你看到了什么?这么多的圆宝宝,它们长得一样吗?哪些地方是不一样的呢?

  幼1:我看到很多圆宝宝,大的圆,小的圆,许多许多圆。

  幼2:这些圆宝宝的颜色都是不一样的,很好看。

  幼3:有的圆宝宝会发光,有的圆宝宝不会发光,多奇怪呀!

  小结:这么多的圆宝宝聚在一起,它们的大小不一样,有大圆、有中圆,还有小圆和小小圆。圆宝宝的颜色非常丰富,有红色、蓝色、黄色、黑色,还有粉红色等各种颜色,有的圆宝宝身上还有好几种颜色呢,特别好看、特别漂亮!亮亮小朋友观察得特别仔细,还看到有些圆宝宝会发光,像“大明星”一样闪闪发光。大部分圆宝宝不会发光,老师也觉得特别神奇哦!

  ②交流猜想

  师:孩子们,现在,请大家一起来猜一猜,这么多的圆宝宝聚在一起,它们可能在干什么呢?

  幼l:它们好像在开会,中间的大圆是爸爸和妈妈,生了很多小圆、中圆宝宝,在和圆宝宝们说话呢!

  幼2:它们一定在跳舞,大圆宝宝是大明星,所以在中间跳舞,小圆宝宝不是明星,所以在旁边跳舞。

  师:你们说得很有道理哦。这些大大小小、颜色不同的圆圆和圈圈,它们好像在一起玩什么游戏呢。请你猜一猜,它们除了聚在一起开会、围成圆圈跳舞,可能还会玩一些什么样的有趣、好玩的游戏呢?谁愿意来说一说?

  幼3:它们在玩捉迷藏游戏呢,几个小圆躲在大圆、中圆的身体里面,大家就找不到它们了。

  幼4:我猜,它们一定是在玩拼图游戏,几个小圆在一起玩拼图,拼成了一条小鱼,真的太好玩了。

  幼5:我看到,有几个圆在玩老鹰捉小鸡的游戏,它们手拉着手,老鹰就抓不到了!

  2.局部欣赏:欣赏4幅小图,感知《几个圆圈》的布局美。

  选择4幅不同“圆形组合”小图(间隔、靠近、交叉、重叠),引导幼儿循序渐进地感知并理解康定斯基的名画《几个圆圈》的布局美和情趣美。

  师:你们的想象力很丰富哦!现在,老师和你们一起来看几张小图片,我们一张一张地来观察,仔细看、认真想,这些小图片上的圆圈都长什么样子?它们聚在一起,可能在玩一个什么样的游戏呢?

  ①聚焦欣赏第1张小图

  师:我们一起来观察第l张小图片,请你仔细看一看,这上面有几个圆?这几个圆长得一样吗?哪些地方不一样,请你介绍一下。

  幼1:我看到中间有4个圆,有1个圆会发光,其他圆不会发光。

  师:请你们来猜一猜,这几个圆可能在玩什么游戏呢?

  幼2:我知道了,中间的2个圆在玩捉迷藏的游戏,1个小圆躲在1个大圆的身体里面,大家都找不到它了!

  幼3:我看了一下,这个小圆好像是大圆的眼睛呢,只有1只眼睛,很奇怪。

  小结:是的,第1张小图上面,中间有4个完整的圆。1个大圆在中间,1个小圆很淘气,躲在大圆里面玩捉迷藏游戏,真好玩!边上还有2个圆,它们好像在寻找小圆到底躲在哪里呢。第1张小图上面的4个圆宝宝,真好玩、真有趣。

  ②聚焦欣赏第2张小图

  师:现在,我们一起来观察第2张小图片,大家一起来数一数,第2张小图片上有几个圆?

  幼1:这张图上有好多圆,我数了一下,有7个圆。1个是大圆,其他都是小圆。

  幼2:我刚才说的就是这几个圆,大圆像一条鱼的身体,其他小圆都是鱼眼睛、鱼的尾巴和鱼背上的东西,它们在玩拼图游戏,拼成了一条小鱼。

  小结:7个圆宝宝聚在一起,好像变成了一条可爱的小鱼。1个大圆是鱼宝宝的身体,其他小圆是鱼宝宝的眼睛、尾巴和它背上的鱼鳍,真的很像一条小鱼呢!那么,这条小鱼会往哪个方向游泳呢?你是从哪里看出来的?

  幼3:它的头朝上面游,因为眼睛在上面,尾巴在下面,肯定是想到水面上去看一看,发生什么事情了呀?

  师:你的想象力很丰富,这几个圆在玩拼图游戏,拼成了一条非常好奇的小鱼。

  ③聚焦欣赏第3张小图

  师:孩子们,现在我们一起来观察第3张小图。这几个红色的、黄色的、橘红色的圆圈,好像是5个好朋友,一起手拉着手在玩游戏呢。它们可能会玩什么游戏呢?

  幼1:我知道,它们在玩老鹰捉小鸡的游戏。手拉手在一起玩的是小鸡,旁边的大圆是老鹰,你看它把眼睛瞪得大大的,很吓人。

  幼2:是的,这个大圆也像小鱼,黑色的小圆像鱼的眼睛,它们好像在玩“网小鱼”的游戏呢。

  ④聚焦欣赏第4张小图

  师:孩子们,我们一起来观察第4张小图片,这张小图片上的圆宝宝实在太多了,数也数不清。这么多圆圈朋友,它们凑在一起,好像在干什么呢?

  幼1:它们在玩拥抱的游戏,蓝色的大圆抱着黑色的小圆,就像妈妈抱着我一样,很舒服、很暖和。

  幼2:我想是圆宝宝的爸爸吧,因为妈妈喜欢穿红色的衣服,爸爸才喜欢穿蓝色的衣服,黑色的圆宝宝是男孩,女孩子不喜欢穿黑衣服。

  师:你的想法很特别,但是你说得很有道理。蓝色的大圆像爸爸,也像爷爷,抱着黑色的小圆宝宝,这样的怀抱很温暖、很舒服。

  师:如果我是蓝色的大圆,你们是黑色的小圆,我伸出长长的手臂来拥抱你们,你们感受一下,这个怀抱是不是很温暖?是不是很舒服?我们一起试一试吧。

  幼3:我喜欢这个怀抱,感觉很温暖。

  幼4:我也喜欢老师抱着我,很舒服。

  幼5:老师抱着我的时候,我觉得很开心,心里暖暖的。

  幼6:老师抱我的时候,我一直想笑,觉得很幸福。

  小结:这样一个长长的拥抱,有人感觉很舒服,有人感觉很温暖,还有人感觉很幸福!孩子们,当我抱着你们的时候,我觉得自己也很温暖、很舒服、很幸福。谢谢你们给我带来这么温暖、这么美好的感觉哦。

  3.创意表现:体验“瓶盖印画”的乐趣。

  首先,教师引导幼儿自由选择大瓶盖和小瓶盖的凹面或凸面进行印画活动,要求印迹干净、清楚、颜色饱满;其次,在幼儿进行瓶盖印画的过程中,教师进行巡回指导,支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来;最后,组织幼儿进行创作经验的分享和交流活动,帮助每一位幼儿充分感知并体验到借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。

  ①说明“瓶盖印画”操作要求

  师:今天,我们要用瓶盖和彩色颜料,也来画一幅有趣的、好玩的圆圈画。现在,请你们先选择自己喜欢的大瓶盖和小瓶盖,然后找到自己喜欢的水粉颜色,将自己的瓶盖在颜料盒里的海绵垫上蘸一蘸、舔一舔,然后把瓶盖上的颜料清楚地印到黑色的卡纸上面。

  师:你可以选择大瓶盖进行印画,也可以选择小瓶盖进行印画,可以用瓶盖的正面来印画,也可以用瓶盖的反面来印画,请你想清楚了再进行印画,一定要把瓶盖变成的圆圈清楚地印出来哦。

  ②自主进行“瓶盖印画”创作活动,感知并体验创意美术活动的乐趣

  师:老师为你们准备了红色、黄色、白色、蓝色、绿色、橘色这几种颜料,请你每一种颜料都去试一试。请注意,瓶盖上的颜料不能多,颜料多了容易跑到其他地方去。但是,瓶盖上的颜料也不能少,颜料少了圆圈印出来的颜色会很淡,而且印出来圆圈可能会不完整了。

  师:请你们一边印画,一边动脑筋想一想:大圆和小圆可以在一起玩什么游戏?不同颜色的圆圈在一起又会玩什么游戏?请你们想清楚了再进行印画。待会儿呢,请你把藏在你的瓶盖画作品中的“圆圆和圈圈”一起玩的游戏内容介绍给大家,比一比,谁的圆宝宝最可爱、谁的圆宝宝最好玩,好吗?

  ③创作经验的交流与分享活动

  师:孩子们,刚才你们用不同的瓶盖,印画出了哪些圆圈朋友?这些圆圈朋友,可能在玩一个什么样的游戏呢?你愿意来介绍一下吗?

  教师小结:今天,我们一起用各种各样的瓶盖画出了很多特别的、有趣的圆圈画,这么多的圆圈聚在一起,有的在玩捉迷藏的游戏,有的在玩老鹰捉小鸡的游戏,还有的圆圈在玩“抱一抱”的游戏,甚至有的圆圈还在玩“叠叠高”的游戏呢。孩子们,你们画的圆圈画真得很棒哦,你们和大画家康定斯基一样,都很了不起!老师把颜料和瓶盖都放到美工区,你们还可以去美工区玩一玩、画一画,说不定你们会产生新的想法,画出来的圆圈画一定更好玩、更有趣呢。

  活动建议

  小班上学期适宜欣赏康定斯基的单幅名画《几个圆圈》,小班下学期建议组织幼儿对比欣赏康定斯基的两幅名画《几个圆圈》和《圆之舞》,感知并理解美术大师的“趣味构图、返朴归真”的单纯且率真的创作风格。

  大班美术教案随笔4

  内容与要求:

  1、通过绘画水中倒影的景象,感受周围生活中的美。

  2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作,感受对称水印画的乐趣。

  活动准备:炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等

  活动重难点:

  重点:在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面。

  难点:运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画,表现水中倒影的景象。

  活动过程:

  一、 激发兴趣

  关键提问:你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

  出示预先搜集的各种倒影。

  (说明:这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识,加深和进一步对倒影的认识)。

  教师小结:倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

  二、欣赏讨论

  关键提问:你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

  (说明:在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同,在观察后对倒影的认识更加清晰,为之后的绘画做一个推进作用)

  (预设幼儿回答:水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合,上下是对称的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)

  教师小结:原来水中的倒影,看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原图清楚。

  三、 示范对称水印画

  过渡语:我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

  (说明:这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称,有一些经验,在教师的引导下,可在对称上有进一步的深入,在多人探讨中孩子们可能会有新的方法,所以请幼儿讨论然后总结,这样效果比较好,同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

  过渡语:你们都有了这么多的好办法,__的办法很好,我们一起用水来帮忙,画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。

  (幼儿示范这个环节是很有必要的,可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画,预先做一个错误提醒)。

  2、教师操作刷水和印画的步骤

  3、教师小结操作过程:直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

  四、幼儿操作指导要点:

  1、先思考,后绘画。

  2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作,颜色鲜艳丰富,发挥创意想象。

  3、掌握正确的对称水印画的制作过程。

  4、保持桌面、地面及衣服的清洁。

  五、欣赏评价:

  1、同伴互相交流欣赏作品。

  2、说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最漂亮?

  (说明:鼓励幼儿大胆用语言进行表述,激发自信。)


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