二年级上学期教育教学随笔

作者:斯年 日期:2018-09-11 21:04 浏览: 感言:0

  叙事研究正是在分析丰富的教师经验和独特的生活故事方面为教育引进了有益的视角。在教师作为“研究者”的呼声愈加强烈的背景下,“叙事研究”也许是老师成长非常重要的途径。以下是随笔网小编整理编辑的有关二年级上学期教育教学随笔,欢迎大家阅读和鉴赏。

  二年级上学期教育教学随笔【第一篇】:二年级数学上册教学随笔

  1、在上课时,先出示两根线(一直、一弯),引导学生发现它们有什么不同。提问:请小朋友观察讲台上的两根线,看看它们有什么不同?学生马上就指出:一根是直的、一根是弯的。我接着就指出:直的这根叫线段,弯的不是线段。同时指出:拉紧后两手之间一段直的线就是线段,而先前随意放在桌上的不是线段,然后提问:你能说说线段有什么特点了吗?学生很快说出:线段是直直的。然后指出:两手捏住的地方叫做线段的端点。接着让学生指指黑板、直尺、课本等的边,说说每条边的两端分别在哪里,使学生理解线段都有两个端点。接着就出示想想做做第一题,同时把最后一条线段改成只有一个端点的射线,然后让学生判断并说明理由,学生学起来还比较轻松,对于画线段,折线段,生活中找线段这部分内容,学生出现的问题不多。从课堂作业反馈的情况看效果不错。 (随笔网 Www.SuiBi.com.cn)

  2、口诀求商这节课是计算课,如果都采用单一的练习,就容易让学生产生枯燥无味的感觉。课上通过让学生动手分一分、动口说一说、动脑想一想,特别关注让学生在动手、动脑的的基础上,交流与分析想商的方法。让学生在交流中了解不同的求商方法,在比较中选择简便的方法。这样既使学生在教学活动中体会探索的快乐,又培养了合作意识。在练习的设计中,注意采用多种方法,通过不同方式的练习,使学生在思考与交流之中理解算理,掌握方法;让学生在游戏中相互启发,巩固知识,提高能力。总之,在教学中做到始终把学生放在主体地位,根据学生的年龄特点设计他们喜闻乐见的学习活动,放手让学生自己去探索思考,获取知识,发展能力,他们的综合素质就会不断得到提高。

  3、除法运算是一个比较抽象的模型,为了突破这个难点,我从与之联系紧密的数学知识入手,遵循学生以形象思维为主的特点,让学生在动手操作中经历一个吸纳新知的过程,利用动手操作后的结果完善已有的认知结构,从而充分认识除法的意义。

  激励性的评价,激发学生学习数学的动力和兴趣。课上,要用一双善于发现的眼睛观察孩子,及时发现孩子的闪光点,多鼓励,少批评。不仅可以维护学生的自尊,还能使学生更有心信地投入学习。

  综观整节课的教学来看,我做到让学生多思考、多动手、多实践、自主探索、合作学习相结合,教学形式有分有合,最大限度拓宽学生的思维。

  4、 课上下来,总体感觉课堂氛围较为活跃,学生学习的主动性也较高,这可能与操作多有关。

  一上课,我就创设情境,猴妈妈要给6个桃分给2只猴子,你猜怎么分,才公平,由于有了预习的基础和平时心中早就有了平均分的意识,很多学生说每只猴子分3只,从而引入“平均分”。”课标倡导的学习数学的重要方式之一是动手实践,下面我就让学生通过大量的操作加深对平均分的理解,这样遵循低年级儿童的年龄、思维发展特征。把8个圆片平均分,每2个一份,可以分成几份,12根小棒平均分等活动,让学生通过操作体会到尽管分法不同,但只要每份分得同样多,就是平均分,从而让学生感受到每份多了,分的份数变少了。

  整堂课学生大部分时间都是在操作,学生的积极性很高,从练习来看,掌握得比较扎实。

  二年级上学期教育教学随笔【第二篇】:二年级语文教学随笔集锦

  今天是学生报名的日子,我没有做班主任,八点半到校的.校园里很热闹,都是孩子,孩子们一个个穿着新衣服,笑呵呵的拉着家长的手,或者和伙伴一起相互看着,叙说近一个月的想念.我快步穿过孩子,上了二楼,到我们教室了.班主任已经拉开阵势了,在教室门口摆张学生桌,家长在教室门口排对交学费,班主任正收得辛苦呢!我看见我那些孩子了,孩子们见了我都欢欣的喊着我.我冲他们笑了.子涵和泽芳特地到我面前,拉拉我的手,亲热的和我问好。我赶紧摸着两个小姑娘的小脸,说都长大了!我跟主任说我帮忙去领书吧。我叫了几个比较强壮的孩子,还请了几位热心的家长,跟我一起到总务处领书了。很自然的拉着子涵的手,我觉得真的像拉着我逗逗的小手呀,穿过一个个捧新书的学生,大家的脸上都洋溢着新春的喜悦呀!我们二年级的书不多,可是本本都是A4大的,看来今年孩子们的书包还是不轻呀!家长就是好,一下就帮拿走了大部分,剩下一叠语文书,看着四五个孩子都热切的看着我,看得出他们都想帮拿呀!我笑着分书了,一人拿五本,人人有份。这下,五个孩子都都满意的笑了!我也拿了几本书,跟在孩子们的后面,又回教室了。 报名还在继续,我还要到四楼分发老师们的书,我帮班主任请了热心家长,叫他们帮忙班主任分书,搞卫生。跟我们班主任说了要让她辛苦了。她说你一样辛苦。我们相视而笑,和我的学生们告别了,开始做那些杂事了。

  到了四楼,正好分各年段的书,陆陆续续有不少老师来了,问了很多事,科室里真热闹!我发好了书,把我们二年级的放在一边,我拿到三楼给我们段长,同事一个寒假不见,大家都很亲热的招呼着,说笑着。

  二年级上学期教育教学随笔【第三篇】:做不让学生害怕的老师

  教小学二年级才几天,我就已经深刻感受到了当一名小学老师的不易。曾经看新闻报道说老师又打了某某学生时,舆论基本会站在学生的一面,而大力谴责该老师职业道德的缺失。我不认为老师打了学生就是职业道德的缺失,遇到真正调皮闹心的学生,我敢断言,很多站着说话不腰疼的局外人或许也免不了对学生大打出手。

  调皮捣蛋是小学生的天性,也是他们心里发展必经的阶段。对新教师来说,由于尚缺少经验,教学中遇到孩子们的不停吵闹时,再怎么心软的教师也会变得“凶狠”,轻者扯大嗓门高喊“安静!”,重者则直接动手打骂学生了。这两者都不是最佳的处理方式,因为呐喊或者打骂之后,学生们调皮捣蛋的性子并不会立刻改正,它们依然会在下一节课上继续自己的行为,并且是“好了伤疤忘了疼”,完全不会记得之前因为调皮而挨打过。这时候,很多老师选择了一种方式,那就是让自己变得凶狠一些,动不动便出手打学生,知道学生学乖了,害怕自己了,每一节课的表现也就自然好些了。

  这种方法估计不少新老师会用到,对于一些富有几十年教学经验的老教师来讲,想要有效组织好课堂教学,这一招依然很有效。因而我看到的实际情况是,很多教学经验相对较旧的老教师对学生的打骂甚至可以用“无以复加”来形容,只要学生稍微懂一下教师就立刻面露凶相,直到吓得学生再也不敢捣乱了为止。通过这种方式,教师是将课上下去了,但我不知道学生在心里会怎样评价这位老师。换做是我,我也许会一辈子都记得该老师,但这种铭记只会是恨。

  做教师如果做到这一步真可以说是失败的,懂得教育规律的人都知道爱动爱闹是孩子成长必不可少的阶段,即便是那些常常动手打学生的教师,他们小的时候多半也和现在这些孩子们一样爱动爱闹。如此对学生下“狠手”或许是为了报复当初自己的老师对自身的凶狠吧?

  在我看来,完全不打骂学生几乎不可能,但通过让学生害怕自己来树立教师的权威则是彻头彻尾的失败。每一位有经验的教师总是能够很好地处理孩子的天性和有效组织课堂教学之间的矛盾,通过提升自己课堂的趣味性和讲授的方式,来赢取学生们的欣赏和喜爱。喜欢一个人或许很难,但讨厌一个人却很容易,对学生来讲,一旦他真正的喜欢上了你,那课堂上他的表现可就同日而语了。

  不要让学生怕你,而要让学生喜欢你。

  二年级上学期教育教学随笔【第四篇】:我早已爱上做教师的感觉

  今天刚进教室,班上一很调皮的男生小鑫就走到我身边,向我说了句:“王老师对不起,上周我不该骂你的。”我一开始还在纳闷他什么时候骂的我,后来回想了下才明白,他说的是上周五下午的事情。

  上周五下午,孩子们让我陪着他们做游戏,我准备了四五个游戏和孩子们在操场上玩。或许是因为太兴奋,孩子们刚开始还表现的挺好,都很听我的话,到后来,想要玩游戏的人太多,但每次只能让三四名孩子玩,很多人因此因此就不乐意了,尤其是几个平时就很调皮的就更不乐意了。在小鑫等几个人的起头下,孩子们一下子像炸开了锅,乱成了一团。看到他们这样我顿时火帽三丈,朝他们大发脾气,并且直接结束了游戏,赶他们回到教室里。到教室后,另一个女孩像我告状说小鑫说我的坏话了。我了解到,小鑫那会看到游戏玩不成了,大概是说了句“王老师很凶,没有之前那位支教老师对我们温柔”的话。听到他这么说我开始反思自己是不是不够耐心,毕竟他们还只是二年级的学生?但说实话,我是发自内心的喜欢这群孩子,有时候对他们凶也是为了维持好纪律以便把课上下去,只是没想到,在孩子们心中,我还是严厉了点。看到有学生指出我的缺点,我心里很高兴,因为只有这样,我才可以最大限度的接近学生。

  但这周伊始,小鑫就来向我道歉,说自己上周不该说我坏话的。我还能说什么呢?看着学生们能够从自己身上找原因,又能够主动地表达自己心里的情感,我越发觉得,自己在孩子们心中的地位又重了些,这足以让我兴奋了。教育的过程本身就是不断尝试错误的过程,孩子们即便犯了错我也不会惩罚,因为这一次小鑫的表现让我大为赞赏:懂得反思,才能成长的更快;学会认错,才能让自己得到尊重!

  二年级上学期教育教学随笔【第五篇】:孩子,你可知我们有多在乎你

  跟孩子们在一起的时光总是单纯而又快乐,看他们笑,和他们玩,见证他们一天天的成长,这便是为人师表最大的乐趣。来大英县回马小学快三周了,在这度过的每一天都让我觉得新鲜和精彩,虽然我还是一名实习的准教师,并不清楚自己是否对每个孩子都能投入足够的爱,但当孩子们真正遇到危险时,我想说,那些有如穿针而过一样时隐时现的爱这时便清晰可见,让每个人都看得到教师这个群体的伟大。

  3月15日,晴,阳光暖暖的晒在人们脸上,像是在诉说它的幸福。春暖花开的时节里,窗外的油菜花早已开了许久,满山的绿和满水的清经过了早春的洗礼,此时便更显得诱人。孩子们等这一天已经很久了,每年一次的春游足以让他们乐翻天。集合完毕后,背着一书包的零食,扛着柴火和锅碗瓢盆,回马小学三至六年级的孩子踏上了春游的路。组织学生外出春游,对学生来讲实在是一件乐事,但对学校来讲却也是一件很操心的事,因为几百名学生的安全问题谁也负担不起。就在昨天下午,学校李烁校长还召集全体教师安排部署了春游活动的应急预案,李校长因为第二天要去县里开会,再三要求各位老师要确保学生的安全,而负责学生安全的责任也就落到了副校长王明川的头上。平安固然是我们最大的期望,但有备无患却也必不可少,老师们不仅要教学生如何保护自己,而且当学生真正受到伤害时,作为教师的我们也必须立刻站出来,及时有效地保护学生们。

  前往春游目的地的路上一切都好,孩子们都很守秩序,王明川副校长一直跟正学生队伍的最后面,看到没有学生掉队,王校长才继续往前走。山间小路,虽然说不上崎岖不平,但来来往往的运料车着实让王校长和各位老师心头一惊:这么窄的路,这么多的学生和运料车,学生可千万别出现什么事故啊!王校长和各位老师的担心似乎有些多余,因为学生们井然有序的排着队伍,再加上各班班主任和任课教师的监督管理,学生们都安全到达了目的地——河边的小树林。

  孩子们每年的春游目的地都选在这里,即使五六年级的学生已经来过两三次了,但他们今天的兴趣依然不减。到达目的地后,学生们便开始分组就餐,低年级学生拿出自带的零食大口吃着,高年级的学生则搭起了简易的锅灶生火做饭,快乐的野餐野炊就这样开始了。王明川副校长、教务主任胡红军以及辅导员兼三年级班主任的高丽老师此时终于可以松口气了,看着孩子们各自吃的快乐、玩的高兴,作为教师的我们也终于开心的笑了。一路上的压力都在孩子们的安全上面,作为小学教师,在教会孩子们知识的同时,更应当让孩子们健康和安全得到保护。

  吃过午餐后,孩子们便在河边玩耍开了。几个风筝同时飞上天,几十名同学围成圈,游戏,玩耍,吹着河风的感觉让每一位老师也都感觉到惬意。

  午后两点多,孩子们该返回学校了,三年级的学生这时走在了最后,王校长、辅导员高丽老师、四年级的郭老师和我都走在最后面看着孩子们。回家的路上,孩子们因为少了很多东西都变得很轻松,走走停停,不住的四处观望。出发几分钟后,走在最后的三年级学生突然不走了,队伍很快和前面拉开了距离。高丽老师和我赶紧走了过去,看看是不是路上有什么东西给挡住了,然而不是,我们看到的却是三年级一位小男孩停在那里不肯向前走去。我问他,他不说话;高丽老师再问他,他还是不说话,无奈之间,高老师只得让其他学生先走,赶过来的王校长再次问他,却发现小男孩嘴唇突然发紫,然后便开始抽搐,接着小男孩便向泥一样瘫倒在地,依然不停地抽搐着。王校长、高丽老师、郭老师和我都被这一幕惊呆了,经验丰富的王校长赶紧先掐了下小男孩的虎穴,小男孩醒了一下但又立刻瘫倒了。情急之中,高丽老师又赶忙拨打了120,王校长也给正在开会的李烁校长打了电话。这种状况我还是第一次遇到,看到学生突然倒下我当时脑中一片茫然,幸好郭老师说了句:“先背着孩子走,到前面等救护车!”我便赶忙蹲下身子,让小男孩趴在我的背上。由于男孩暂时失去了知觉,就像泥一样怎么也扶不起来,我背着小男孩,王校长则和郭老师一直在背后扶着,生怕孩子从我的背上摔下去。返校的路紧靠河边,路不仅窄,更因为有很多采石场而变得愈加难走,我就在这样的路上背着小男孩一路狂奔,王校长、郭老师以及累的不行的高丽老师也紧随我后面。此时此刻,我再也不觉得阳光有什么好,或许就是因为太热,才让这个孩子倒下的,而我也觉得此时自己是在跟时间赛跑,因为一点点的耽误,都会让小男孩多受些罪。一路疲惫不堪,胳膊也累的发酸,一颠一颠的山路让背上的小男孩难受的不行,呕吐物也洒落在了我身上。顾不了那么多了,先前我不是还在想自己能否对每个学生都给予关心和爱吗?此时,在我身后一路扶着一男孩的王校长和郭老师给了我回答,我可以!我如今的表现就是一名真正教师的表现,也是大英县回马小学每位老师都会有的行动。

  背过最崎岖的路程之后,郭老师又借了辆摩托车载着我和小男孩,王校长和高丽老师则安抚同学们的情绪,保证其他学生的安全。郭老师一路疾行,摩托车终于在半道上和救护车相遇了。扶孩子上救护车后,我因为放心不下便一路跟着,直到救护车到了医院,孩子得到了及时的救治之后,我才稍微松了口气。让我没想到的是,我才到没多久,在县里开会的李烁校长便已经出现在了医院里。得知有学生晕倒后,李校长赶忙从县里赶回,看到小男孩的情况逐渐好转了,李校长皱着的眉头才松了些,并笑着问小男孩:“好些了没?今天玩得开不开心?”我和李校长守在小男孩身边时,周围也围起了很多人,看到学校领导能对学生的安全如此重视,人群里不时传来赞扬李校长和回马小学的声音。

  小男孩的外公过了一会才到,而他的妈妈则在近一小时后才到。此时小男孩的情况已经趋于平稳了。从小男孩妈妈口中得知,孩子昨天就有些感冒,还在医院里看病来着,本来今天不让他去的,但他非要去春游,结果便因为发高烧而产生抽搐。孩子爱玩想玩自然不是问题,但前提是要经受得住一路的辛苦,但小男孩身体明显不舒服,他的妈妈为何就没能阻止小男孩,还要继续让他跟着同学走那么远的路呢?造成的结果便是学生的安全全部成了学校的责任,而今天要不是王明川副校长、高丽老师和郭老师的紧急行动,孩子可能要受更大的罪了。

  我留守在医院,继续看着孩子,因为班主任高丽老师还要管理其他学生,直到小男孩的情况基本平稳了我才离去。此时,学生们已经春游归来并放学回家了,但今天这一幕依然让我心有余悸,要不是昨天李烁校长的精心安排,要不是今天王明川副校长和各位老师的及时发现,孩子的生命或许都要出现问题。我的实习生活还将继续,但愿像今天这样的突发事件以后不再出现了,但从今天这件事中我明白了一件事,那就是对于每一位学生,身为人师的我们都百分之百的在乎!

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