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育儿即自我修行飞升的过程

作者:春歌 日期:2019-05-15 16:07 浏览: 感言:1

  儿子今年 9 岁,懂事听话、该严肃的时候安静、该活泼的时候洒脱,到哪都是受表扬的乖 乖,大家总爱问我是怎么调教出来的,我从来都是幸福的笑笑说:“还好吧。”我的开心和幸 福不仅因为孩子被表扬了,更多是源于育儿过程中我们夫妻俩的自我成长和自我升华。

  截止目前,虽然孩子还是比较贪玩,学习上还是不够主动积极,用专家的说法叫“尚未开 窍”。孩子的状态是:综合表现还可以、学习兴趣越来越好、成绩虽不优但稳中有进。我们大 人的收获是相对省心、亲子关系融洽!

  下面我们分享一些育儿过程中的心得和方法,希望通过我们的抛砖引玉,能激发更多的家 长一起分享和交流,让育儿路上的我们不再形单影只、不再措手无策、不再丑态百出。 (随笔网 www.suibi.com.Cn)

  一、育儿,是需要预习(前瞻性)的。

  2007 年侄儿出生,我就开始观察侄儿及身边(小区)的孩子的情况,特别留心观察家长 们是如何带孩子、陪伴孩子、教育孩子的。让我深刻的意识到育儿其实培育自己、改变自己、 升华自己的过程。因为什么样的家长培养出什么样的孩子。

  “人之初,性本善;性相近,习相远。”孩子的一切言行习惯都源自现实生活,我们成人 的不文明的言行、恶劣的态度、大大咧咧的方式、为人处世的精明自私、控制不好的情绪、对 长辈不好的态度、埋怨、推卸责任等等,都对孩子的成长起决定性的影响。

  我的初中语文老师告诉我,培育孩子一定要有前瞻性,家长和孩子才不会随着年级越高学 习压力越来越大,甚至出现家长和孩子都适应不了的情况。

  孩子上幼儿园时,我们就多观察正在上小学的亲朋的情况,做好幼小衔接也是我们很重视 的事情,幼小衔接不是大班最后 2 个月才开始做的,很多事情中班就开始准备了。上小学后, 好多家长还是把孩子当做幼儿园的宝宝,自己都没调整回来,孩子就更难适应小学生活了。

  我们现在正处于二年级下学期,这个时候我们开始了解四五年级的学习情况,以便思考孩

  子在本学期和三年级的学习计划调整,打好基础,希望可以从容地过渡和升学。有朋友质疑我 们的这个做法,觉得是揠苗助长,增加孩子的压力。我们的理解是:持续性地让孩子学习/复 习老师曾经要求的基础内容,包括字、词、句、诗,难度低又易于培养持续学习的习惯;量不 可太多,以不影响孩子还有自己的时间看喜欢的书或玩为限;经过多年的减负,作业量明显少 了很多,而且学习不仅仅是完成作业,还是需要一定量的学习内容才能培养学习习惯。

  二、育儿,是需要检查订正(发现问题)的。

  2010 年,儿子出生,终于该我们登上育儿的舞台了,庆幸的是孩子性格比较温顺和善于 观察,省了不少心,尽管之前的两三年做了很多准备工作,还是出现了很多的问题,严厉斥责、 家暴、讲道理· · · · · ·能用的都用了一遍,效果不明显。有一天安静下来的时候发现,孩子其 实跟自己一样倔,并非不懂事;自己做得不好的事情要让他做到,这是不可取的双重标准。于 是我们开始了自我检讨,发现我们身上的缺点、毛病、不足;我们开始把目光从“别人家的孩 子”转移到“别人家的孩子的家长”身上。

  我们小时候只上过学前班,没上过幼儿园,对幼儿园比较感兴趣,因此孩子上幼儿园后, 我们努力做到夫妻俩一起参加幼儿园的活动,到班上给孩子上课。我们这些努力让我们意外收 获很多,特别是孩子的自信、我们的成长与改变,以及无话不说的亲子关系。

  上小学以后,我们与老师、家长、班级里的其他孩子都有一些交流,了解孩子们在校的情 况,特别是班主任对家长课堂的支持,让我们家长更多地参与班级学习活动。班级老师对孩子 们观察入微,给我们提供很多建议,我们家长也是全力配合和改正自己的不足之处,良好的家 校互动让我们受益匪浅。

  三、育儿,贵在持续行动和学习。

  育儿,不是心里觉得自己很重视就够了的,关键是行动,特别是要在育儿知识上行动起来, 因为育儿需要正确的观念来武装我们。《孩子你们慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《弟子规》 给我们非常大的启发。特别是弟子规,在孩子小班的时候,我们花了 2 个多月和孩子一起学完 一次弟子规。

  我们也看过一些专家的讲座,说实话用处不大,因为专家的孩子已经长大了,他们的孩子

  和我们的孩子不是同一时代的,好多东西无法参考。一些孩子在上小学初中的老师的经验反而 容易理解和参考。

  最实用的学习渠道莫过于家长交流,“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,家长们各有优点和长项, 相互学习育儿方法。

  四、育儿,是需要监督和鼓励的。

  “人非圣贤,孰能无过,过而能改善莫大焉”,因此大人小孩之间互相监督监督显得尤为 重要。

  我们夫妻俩会及时互相提醒做得不好的地方,特别是太太对我的提醒比较多,因为我容易 把工作情绪带回家里。日常生活中,我们经常按照弟子规的一些要求和孩子一起执行,孩子的 行动得到了亲朋的赞许,这更加鼓励他表现得更好。我们也欣然接受孩子指出我们做得不好的 地方,让孩子觉得我们是平等的。

  五、育儿,是需要专心和耐心的。

  专心,体现为高质量的陪伴和参与孩子的玩耍、学习、实践;

  耐心,则体现为控制情绪、允许孩子犯错、允许孩子慢慢改正、一天一天的引导。

  首先,我觉得这是态度问题,孩子会在这个过程中学会专心和耐心,这对以后做作业是非 常有帮助的。其次,回首过去的几年,我们的总结是:孩子会在这个过程中逐渐把你看成是最 佳的玩伴,这对 6 岁以后的亲子沟通影响非常大(很多家长说跟孩子没什么话题甚至没话说)。 最后,任何一会就能完成的事情,都无法培养孩子坚持不懈,无法培养孩子耐心做事的习惯。

  这方面我们还是做得不够好,要继续调整。

  最近看了一年级一个班的作业本,感触良多,分享一下我的收获:家长对孩子学习方面的 态度,才是丈量孩子有多优秀的尺子,写字工整、卷面整洁、修改订正等都能看出是认真对待 还是马虎敷衍。如果学习态度是无所谓的话,报再多的兴趣班也只是徒增开支和浪费时间,且 是在做南辕北辙的事情。这是我们家长的问题。

  六、育儿,是需要方法的。

  引导孩子学会总结自己的缺点、弱点、学习方法,亦可以提供一些学习的方式方法供孩子 参考和实践,可以提高学习效率。学习效率高的孩子才会主动积极学习。

  引导孩子做学习计划,帮助孩子完成计划后得到成就感,孩子的信心方能建立起来。这是 我们刚刚发现的问题,正在尝试中,尚无可分享经验。

  引导孩子做时间规划,以便完成学习计划后可以做自己喜欢的事情,既提高效率,也省去 我们的操心、抓狂,甚至发飙。

  想办法让孩子看到自己的成长足迹,这是非常难的,但是定期让孩子回头看看走过的路,

  孩子会更有勇气朝前迈进。

  所有的方法都是只能用一段时间而已的,因为孩子在不断变化,方法也要不断调整。比如 说陪伴做作业,第一学期的陪伴,是为了让孩子养成良好的习惯;第二学期减少陪伴的时间, 让孩子学习独立完成;第三学期就不需要陪伴了。

  为了不重复 70 后 80 后的保守,不压制孩子的个性和创新,现在好多家长都觉得应该放 任孩子,好多问题都觉得没关系,或者觉得孩子长大就不会了。我们会逐渐给孩子树立“底线”, 不超出底线的,让孩子自由发挥。

  七、育儿,是需要分享和交流的。

  育儿交流,我们更多的是和班里的家长和老师交流,因为我们都属于同一个集体,有共同 的目标,也可以落实一些措施。与学校老师的交流、配合班级老师的学习计划、重视老师反馈 的问题、总结反思存在的问题,是我们从一年级以来最重视的事情。

  非常庆幸,我们班级的老师和家长们都是非常乐于分享和交流的,这不仅仅是我们幸运, 也是老师和家长们共同努力的成果。我们乐于分享,乐于为孩子班级贡献,因此我们收获更多。

  八、育儿,育的是亲子关系

  育儿,不是简单理解为让孩子听话、让孩子成绩好、让孩子上很多兴趣班。

  育儿,我们的理解:参与、尊重孩子的成长过程,持续地在恰当的阶段给予恰当的引导,

  并成为孩子最好的朋友、最佳的玩伴、能说秘密的闺蜜。

  我经常和朋友们分享这个观念:育儿的目标就是良好的亲子关系,因为良好的亲子关系下, 孩子定是优秀的,家长定是从容的。纵观那些经常抓狂、发飙的家庭,亲子关系都是不好的。 有些亲朋也跟我说“这样不就是纵容孩子吗?”这么问的人通常简单地把亲子关系好理解为什 么都顺着孩子意,不吵不闹。

  九、育儿,亦是育自己。

  培养一个团队,就像培育一个孩子,您得视如己出,得用心、耐心、付出……

  与朋友相处就像陪伴孩子,您得真心、专心、帮助、不嘲笑……

  您会发现“江山易改本性难移”是错的,为了孩子,我们早就不是以前的我们了,随着孩 子长大,我们也变得更有涵养,变得更稳重,感恩育儿。

  让我们与孩子一起,永远走在成长的路上……

  十、反省

  本人是大多数情况下都比较严肃,因而会在这方面对孩子要求高了一些,稍微有点过;

  本人比较重视细节,总是希望未雨绸缪,把孩子不好的苗头都扼杀在启蒙阶段,总结过去 几年的情况看,有利有弊,利是更好地竖起是非观念和底线观念,弊是孩子少了很多童年应该 出现且经历的挫折。

  本人特别重视集体思想和为人处世原则,其实孩子越早了解这些越好,只是眼下尚未找到 比较好的方法。总结一下个人拙见:这种教育仅针对个别孩子的话收效甚微,要整个班级孩子 一起同时进行互动,在互动中理解什么是集体,集体的框架反过来可以约束孩子的顽性,一个 优秀的集体才能让大多数人都是优秀的,一个优秀的集体才能让孩子们持续优秀越来越优秀。

  寄语:

  此文不仅仅是一次分享,更希望是一次交流,眼尖的你或许发现了,没错,此文也是我们的又一次育儿总结。扬帆起航!“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

  老师,是育儿路上最可爱的人!感恩老师们的辛勤付出、尊重老师的劳动、重视老师的每 一次提醒、配合老师的教学计划、不敷衍是我们育儿路上最重要的事情。

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2019-05-15 16:48
孩子的成长需要父母精心地陪伴与引导。
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