中班优秀公开课的教案

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么今天小编在这里给大家整理一下中班优秀公开课的教案，我们一起看看吧！

中班优秀公开课的教案精选篇1

活动目标：　

1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。　

2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的__×挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。

3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。 活动流程： 创设“雨中散步”的情境——讨论“为什么大象不出来”——发散思维帮助大象想办法——各种形式练说对话——延伸活动、自由表演。 活动准备： 实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。　

活动过程：　

一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步”的情境。　

1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧!(播放轻音乐)　

2、打开实物投影仪。 师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么没有出来?谁看见大象了?　

二、观察故事图片(一)：　

1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢? (请幼儿大胆讲述理由) 

2、师：这个小秘密藏在一个故事里面，大家一起来听一听。 (故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上)　

3、提问：究竟是什么原因?(可以多请几位幼儿回答)　　

三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。　

1、师：大家快帮大象想个办法吧!　

2、幼儿自由讨论时，教师可以巡回指导、倾听。　

3、个别幼儿在集体面前讲述。

4、教师小结，出示“笑脸”的大象。 师：看，小朋友帮助了大象，现在它的表情是怎样的?你帮助了大象，心里也感到怎样?　

四、观察故事图片(二)：　

1、师：现在大象出来玩了吗?它有没有雨伞呢? 假如你是小动物，会对大象说些什么?会怎么做?　

2、准备一把小花伞，幼儿轮流撑伞、轮流说，教师扮演大象。(边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。)　

3、师：那故事里的小动物会怎么说呢?我们继续来听。　　

五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的__×挡挡雨”。　

1、幼儿个别说、集体说。　

2、讨论：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨?而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢? 3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨?(提醒幼儿可以交换纸偶)　　

4、讨论：为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢?大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢?　

六：观察故事图片(三)、(四)：　　

1、师：幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢?

2、幼儿自由讨论、出主意。　

七、观察故事图片(五)：　

1、师：那故事里会有谁来帮忙呢?结尾究竟是怎样呢?让我们一起来静静地听一听。　

2、幼儿简述故事的结尾。　

3、故事主题小结。　

八、结束活动：

师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧!(播放“小花伞”的快乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。)　　

中班优秀公开课的教案精选篇2

教材分析：　

这是一首 2/4 拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么?”和象声词的加入，

极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景， 在活动中获得快乐体验。　　

活动目标：

1. 了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。　

2.初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

3.体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。　

活动准备：　

大吊车挂图、音乐　　

活动建议 ：　

1.观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。　

2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。　　

(1)教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么?　

(2)教师完整范唱歌曲。　

提问：大吊车到底吊起了什么?

(3)引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么?　

引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。　

3.幼儿整首学唱歌曲。　

(1)请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。　

4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。　

(1)幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。　

(2)幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行

中班优秀公开课的教案精选篇3

活动目的：　

1、倾听故事，能讲述故事的大意。　

2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

3、识字：甜 香 果实　

活动准备：　

挂图 字卡 鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰　

活动过程：　

一、欣赏故事　

教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。　　

二、理解故事　　

——提问：有哪些小动物走过苹果树?　

它们都干了些什么?　

小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?　

苹果树怎样回答的?　

——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。　　

三、讲故事　

——教师出示字卡“甜 香 果实”教幼儿认读　

——引导幼儿看图，练习讲故事。

四、表演故事　

教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。　

中班优秀公开课的教案精选篇4

【活动目的】　

1、提高数概念。　

2、1——5数量对应学习。　

【活动重点】　

了解1——5数量对应关系。　

【活动难点】　

让幼儿掌握1——5数量的对应。　

【活动准备】　　插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具五个)　

【活动过程】　

一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》　

5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　

4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　

3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　

2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　

二、 数学心智：　

1、 轻音乐，取插板。　

2、 森林里有一棵大树。(取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。)问小朋友几棵树啊?(1棵)取出数字1　

3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果?(2个)取出数字2　

4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜?(3个)取出数字3　

5、 熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶?(4只)取出数字4　　

6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出数字5　

7、 老师总结数量对应关系：　　

a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示?　

b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示?　　

c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示?　

d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示?　

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示?　

8、 依次收取插板上的小棋子。

三、 手眼协调：　

请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。　　送插板回家，结束课堂。

表演。　　

中班优秀公开课的教案精选篇5

《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。　

〔幼儿分析〕　

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。　

〔设计思路〕　

幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造;幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。　

〔活动目标〕　

1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。　

2、发展幼儿想象力和创造力。　

3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。　

〔活动准备〕

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。　

〔活动流程〕　　

1、导入：听音乐“找朋友”入场。　

2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，(出示箱子)你们想不想知道里面藏了什么秘密阿?　

A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看!是什么?　　

拿出图形(圆形)：这是什么呀?幼儿：圆形。　

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么?幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、 师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。(长方形、正方形、椭圆形、三角形)　

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。　

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么?是怎么变成的呢?(引导幼儿学会添画，变成另外的图形)　　

4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢?老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。　

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示，并进行评析，鼓励幼儿的设计。　　

〔活动反思〕

通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。