幼儿园中班课件音乐教案

幼儿园中班课件音乐教案篇1

活动目标：

1、感受乐曲休止。

2、感受ab曲式，并用肢体动作进行表现。

3、尝试用乐器为乐曲演奏，体验演奏乐趣。

活动重点：

感受乐曲休止。

活动难点：

尝试用乐器为乐曲演奏。

活动准备：

1、故事挂图、小精灵指挥棒

2、cd：《魔幻小精灵》，取拿乐器音乐、录音机

3、乐器：串铃、响板、手鼓

活动过程：

一、反应游戏，感受乐曲休止。

在行进中，教师敲手鼓，幼儿听到鼓声作出停止的动作。

____×000

走走走走停

二、欣赏故事。

出示挂图，讲述魔幻小精灵闯难关的故事。

提问：①魔幻小精灵为什么走着走着停下呢？

②魔幻小精灵走几步停下来的？

（引导幼儿理解挂图，熟悉ab曲式及感受休止。）

三、身体乐器演奏。

1、鼓励幼儿运用身体乐器将ab曲式表现出来。

2、随音乐用身体乐器完整演奏。

四、乐器演奏。

1、出示乐器，分辨音色。

2、根据ab曲式特点选择适合的乐器。

3、教师引导幼儿有序地拿取乐器，并站好演奏的队形。

4、幼儿使用乐器演奏：

①分组练习。

②使用乐器演奏乐曲。（重点指导幼儿看教师指挥演奏）

5、播放舒缓音乐，轻轻收放乐器，结束活动。

活动延伸：

表演区：提供音乐cd、指挥棒、乐器、故事挂图，帮助幼儿进一步熟悉乐曲，鼓励幼儿大胆演奏。

幼儿园中班课件音乐教案篇2

活动目标

1.能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。

活动准备

1.动画片：交通信号灯

2.音乐：小司机

活动过程

一、动画片：交通信号灯

幼儿双手模仿手握方向盘，便根据交通信号灯做开车、停车状。

二、幼儿用身体动作表现汽车。

1.你最喜欢什么汽车，为什么？

请你们学一学。

2.播放慢节奏音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

3.出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

4.播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

5.重点模拟两种汽车，如消防车和警车。

引导幼儿充分体验和表现。

6.在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。

请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。

鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

1.刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？

2.合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

3.现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，

音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

4.引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

四、游戏：快乐的汽车。

1.你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？

2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

3.游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

4.在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

幼儿园中班课件音乐教案篇3

活动重难点：

了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。

根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。

活动目标：

1.能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。

2.在绘画过程中大胆想象，积极添画。

3.让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1.幼儿每人一份印泥，

2.《池塘音乐会》ppt演示文稿；

3.教师示范手指印画步骤、方法视频。

活动过程：

一、谈话导入。

教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。幼儿讨论，并说出自己的猜想。、

教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。

二、播放《池塘音乐会》PPT演示文稿，让幼儿观察。

教师提问：

1、是谁在开音乐会？

2、有谁参加了音乐会？

3、你看到的青蛙是什么样子的？

4、你看到的小鱼是什么样子的？

5、你看到的螃蟹是什么样子的？

三、播放视频。

教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？想、

那么现在就请小朋友看一段视频。

教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：

1、先在画面的中央画出荷叶和荷花；

2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；

3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。

四、教师重点讲述绘画的步骤和重点：

1、教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。

2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。

五、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。

六、将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。

比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富

课后反思：

《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。

在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。

幼儿园中班课件音乐教案篇4

活动目标：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动准备：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动

活动过程：

一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）a、幼儿合奏进行表演。B、互相交换石头打击乐器进行表演。

幼儿园中班课件音乐教案篇5

活动目标：

1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

活动准备：

幼儿经常接触的东西。（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张。

①笑、哭；②胖、瘦；③高、矮；④头发多少；⑤穿长袖、穿短袖；⑥一个红短裤、一个黑短裤；⑦一睁眼、一闭眼。

活动设计：

（一）在物品中寻找反义词

1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规则：同上

3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。

（二）在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。②别人说过的就不能说。

1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

延伸活动：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

幼儿园中班课件音乐教案篇6

活动目标：

1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。

2、培养幼儿用自然声音唱歌。

活动准备：

一张猫妈妈和小猫的图片

活动过程：

一、出示图片，引出课题。

“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”

小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?

小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?

(出示大猫，边学大猫响亮的叫声)听，这又是谁来了呀?

为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?

原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?

二、学习歌曲

1、教师：听一听，大猫和小猫来做什么呀?(放音乐，欣赏一遍歌曲)，他们是来唱歌的，歌的名字就叫《大猫，小猫》。”

2、教师：“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)

3、教师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。

4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

三、游戏

1、教师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来，小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)

2、教师：“今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，可大猫和小猫走路都是轻轻的，如果走路重了，就会被老鼠听见了，那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对啊?”