大班语言教案的反思
幼儿园大班语言公开课教案:说反义词
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。
活动目的
1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题
幼儿园大班语言公开课教案:说反义词
师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物,在实物中找反义词
幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。
(三)播放课件,在课件中找反义词
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
幼儿园大班语言公开课教案:说反义词
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。
2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的'反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中,我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义词。在整个
幼儿园大班语言公开课教案:说反义词
活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。
大班语言教案的反思篇2
活动目标:
1、欣赏散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。
2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解,理解比喻句。
3、结合自己的知识经验,仿照原有句式进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、钢琴曲磁带、配乐散文。
2、夜空下大树妈妈的背景图,小松鼠、小星星、小鸟贴图。
活动过程:
导入:
师:小朋友,你爱你的妈妈吗?
幼儿:爱!
师:你妈妈爱你吗?
幼儿:爱!
师:大树妈妈也很爱她的娃娃,那大树妈妈的娃娃是谁呢?
幼儿一:大树妈妈的娃娃是树叶。
幼儿二:大树妈妈的娃娃是小鸟。
一、欣赏散文
1、第一遍欣赏散文,了解大树妈妈有哪些娃娃。
师:请欣赏散文《大树妈妈》,听一听大树妈妈的娃娃到底是谁?(放配乐散文)
师:大树妈妈的娃娃是谁?
幼儿一:大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。
幼儿二:大树妈妈还有许多树叶娃娃。
2、第二遍欣赏散文,了解娃娃们对妈妈说了些什么。
师:大树妈妈很爱娃娃,娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来欣赏一遍散文。(放配乐散文,并出示背景图)
师:娃娃们很爱自己的妈妈,娃娃们是怎么说的呢?谁先说的?
幼儿一:小鸟先说。小鸟说:“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图)
师:谁能用散文里的话来说?
幼儿二:小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”
师:小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图)
幼儿一:小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”
师:小星星是怎么说的?(放上星星贴图)
幼儿一:小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”
二、理解比喻句
师:为什么说小鸟会唱歌?
幼儿一:小鸟会唧唧喳喳叫。
幼儿二:小鸟叫地很好听。
幼儿三:小鸟叫地很好听,大家都喜欢。
师:因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听,好象在唱歌,所以小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”
师:为什么说小松鼠会跳舞呢?
幼儿一:小松鼠会一跳一跳。
幼儿二:小松鼠会跳来跳去,所以说它会跳舞。
【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图,重点指着大尾巴。
幼儿三:小松鼠跳来跳去,大尾巴摆来摆去,好象在跳舞。
师:小松鼠有一条漂亮的大尾巴,它跳来跳去时,大尾巴摆来摆去,姿态很美,好象在跳舞。所以小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”
师:为什么说小星星会说悄悄话呢?
幼儿一:因为小星星说得很轻。
幼儿二:因为小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话。
师:小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话,所以小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”
三、创编散文
师:大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想,讲给旁边的小朋友听一听。
幼儿安静,师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果,重点指导过的幼儿:
幼儿一:树叶也是大树妈妈的娃娃。
师:他们能为大树妈妈做些什么呢?
幼儿一:天热的时候,能给妈妈扇风。
师:所以树叶说:“我来当你的娃娃,帮你扇风。“
幼儿二:大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。
师:果子娃娃能帮妈妈做些什么呢?
幼儿二:长在大树妈妈上面,很漂亮。
师:所以可以这样编,果子娃娃说:“我来当你的娃娃,把你打扮得漂亮。“
通过树上还有谁会来玩,树林里还有谁,他们有什么特点,启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土……
四、延伸
师:小朋友编得都非常好,请小朋友去把自己编的散文画出来,好吗?
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。
大班语言教案的反思篇3
大班语言有趣的广告语教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言有趣的广告语教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、正确认识广告语,知道它的作用。
2、发挥想象力,创编广告语。
3、引导幼儿积极参与活动,大胆讲话。
4、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。
活动准备:
1、录有竞选电视广告内容的VCD
2、各种实物、生活用品等实物,大白菜、苹果图片各一张
活动过程:
一、欣赏电视广告,感知广告内容,学说广告语。
1、第一次看录像:
(1)小朋友,今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。看过之后,请小朋友告诉大家,你都看到的是什么?
(打开VCD欣赏一组广告)
(2)现在,请你们说说刚才看到的内容是什么?
师小结:像电视上这些奶粉、葡萄糖酸钙的节目都属于电视广告。
2、第二次看录像:
让幼儿说说广告里分别介绍了什么产品?
3、第三次看录像:
(1)让幼儿仔细听、认真看,然后学说广告语。
(2)看了这么多广告,猜一猜它有什么作用?
二、请幼儿说广告语
1、我们平时看电视时,见过哪些广告?你能说出广告里面精彩的广告语吗?
师:鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情
2、小朋友们真棒,你们为什么能记住那么多精彩的广告语呢?(引导幼儿说出广告语很好听,我喜欢看广告;广告的画面很好看;广告说的话不长,像儿歌一样等等。)
3、教师学说广告
(1)洗的干净,不褪色,雕牌肥皂。这个广告让我们知道了肥皂的本领。
(2)天然中药,口腔更健康,能护牙洁齿,两面针牙膏。这个广告,让我们知道了什么?
(3)启发幼儿说说在做广告时,要介绍产品的什么?(如优点、用途、好处等。)
(4)让幼儿说说广告语和我们生活中所说的话一样吗?哪里不一样?
三、幼儿仿编广告,启发幼儿的想象力和创造力,积极引导他们根据图片、实物创编广告语
1、师出示大白菜,让幼儿自由创编广告。
2、幼儿观看"乳娃娃"的广告,模仿这个广告给大白菜编广告。
3、这是我们家乡的苹果,为了让更多的人吃上我们家乡的苹果,应该怎样给它做个广告呢?
4、孩子们,你们说中一班漂亮不漂亮,你们看,在墙上有老师布置的美丽景色,在木线下,有小朋友的制作,我也认为很美,那你们能为我们中一班编个广告吗?让更多的人都喜欢中一班。
师:启发幼儿在师幼关系上、小朋友间的.关系上或活动区方面进行创编。
5、自由创编。
老师这里为小朋友准备了许多产品,请小朋友自己选一件为它做广告好吗?
活动反思:
本活动来源于孩子生活,孩子们对此活动产生浓厚的兴趣,并愉快的参与其中。整个活动由易到难,从观看学说电视广告、了解广告语特点,进而创编广告,把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华,让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力。
今天孩子在学说广告的环节表现的十分积极、踊跃,但在创编活动中表现的比较拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关,想把这一环节做一修改:先挑选任意几个产品分析广告的编法,使孩子清楚广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编,可以相互交流,最后在集体面前展示。
另外,对本节活动还有一个想法:广告的选择要注意原广告中语言要精练,画面可以多一些。哪位高人能有经典广告的下载网址,能否指点一二。
大班语言教案的反思篇4
活动目标:
1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
2、发展语言表达能力和思维能力,体验交流的乐趣。
3、了解伞的用途、使用方法,拓展幼儿对伞的想象和体验。
活动准备:
1、将各种各样的伞布置在活动室内。
2、下雨的音效;课件。
活动过程:
1、创设谈话情境。
引导幼儿倾听下雨的声音,谈一谈下雨了怎么办。
2、感知伞的多样性。
(1)你们都见过什么样的伞?
引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。
(2)请幼儿观察活动室内的伞,并找一把最喜欢的伞撑开,和朋友谈论:你是怎样把伞撑开的?你想用伞干什么?
(3)幼儿自由交谈。
3、通过课件拓展幼儿的话题。
(1)边观看课件边谈论:还有哪些新奇的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿大胆谈话。
(2)教师简单小结:伞很漂亮,有很多颜色和图案,还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。
(3)拓展幼儿对伞的想象:如果森林里小动物们也有一把伞,那会是什么样的伞呢?
4、游戏:快乐的太阳伞。结束活动。
大班语言教案的反思篇5
活动目标:
1、能仔细观察图片中人物的动作表情,学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
2、能发现图片中的内在联系,并根据不同的排列方式连贯地讲述。
3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助,体验帮助他人的快乐。
活动重点:
学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
活动难点:
能发现图片中的内在联系,并根据不同的排列方式连贯地讲述。
活动准备:
白纸一张、水彩笔。挂图《毽子飞了》
活动过程:
一、出示挂图,遇到幼儿观察并讲述。
1、教师:小朋友在什么地方?他们在干什么?贝贝又在玩什么?
2、引导幼儿观察图一,用"有的……有的……还有的"描述画面内容。
3、教师:贝贝把毽子踢到树上,如果你是贝贝,你会怎么样?贝贝做了什么?为什么贝贝很着急?引导幼儿根据图二内容说说,
4、教师:冬冬在干什么?他听见贝贝哭了是怎么做的?引导幼儿观察图三,
5、教师:冬冬帮助贝贝拿到了毽子,你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的?他对贝贝说什么?贝贝是怎么回答的?引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。
教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上,一层记录一个办法。
二、引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。
1、教师完整讲述故事,帮助幼儿梳理图片内容。
2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述,教师倾听,了解幼儿讲述情况。
3、请个别幼儿完整讲述故事,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿进行评价。
4、讨论:你觉得给这个故事取什么名字合适?你在什么时候需要别人的帮助?你帮助过别人吗?帮助过别人后你心里有什么感觉?鼓励幼儿大胆交流。
三、排图讲述:引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序,创编故事。
1、教师将图片的次序打乱,把新的故事讲给幼儿听,并将新的故事和第一次讲的故事进行比较;鼓励幼儿说说故事的变化。
2、幼儿试一试改变图片的次序,看看能不能讲出不一样的故事。
3、集体交流。
活动反思:
本活动让幼儿了解帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神;感知"帮助"的多种方式,体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展,本班孩子通过理解故事内容,尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中,通过实践会感受到助人为乐的真谛的。
大班语言教案的反思篇6
工作准备:
反义词图片三对、反义词字卡6——10对
直接目的:
学习反义词,增加形容词的词汇量
间接目的:
1、锻炼幼儿的逆向思维。
2、培养幼儿口语表达能力。
操作过程:
1、教师介绍工作名称:“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。
2、教师出示卡片,请幼儿看一看两张图片有什么特点?得出结论:他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。
3、教师出示图片,幼儿根据图片内容创编故事,在故事内容中引出相反的字卡,将图片和字卡进行配对。
4、做反义词游戏,教师说“高”幼儿说“矮”等。
5、练习反义词字卡,并认识字。
6、教师将图片打乱顺序,请幼儿给图片和字卡配对。
活动延伸:
将做好的反义词卡片放在语言区,可利用卡片做“反义词配对”。
吸引力:各种反义词卡片
错误订正:在日常生活中积累相反词。
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