中班语言有哪些课件教案

中班语言有哪些课件教案篇1

活动目标：

1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。

2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

通过理解故事《绿太阳》，了解绿化给人类带来的好处。

活动难点：

通过迁移故事《绿太阳》，积累初步的护绿意识。

活动准备：

材料准备：故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片(种树护绿一组、破坏绿化一组)

经验准备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验

活动过程：

一、导入故事“绿太阳”

师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦?太阳怎么会是绿色的呢?我们来听听看。

二、理解故事“绿太阳”

1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。

2、分段理解故事，解决关键问题：

——太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了?(第3页)

——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了?(第4页)

——为什么大家都要到大树下?(第5页)

——小动物们是怎么做绿衣裳的?(第6页)

——太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化?(第11、12页)

——大家在绿太阳下感觉怎么样?(第13页)

——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗?

3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。

三、迁移故事“绿太阳”

1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

——你们觉得大树的本领大吗?对我们的生活重要吗?

——如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢?

2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化。

四、内化故事“绿太阳”

1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他。(游戏：学他，不学他)

2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。

3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止;可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。

活动延伸：

1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。(播放儿歌《爱护花草树木》动画)

2、师：这首儿歌好听吗?下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗?

活动反思：

本次活动上下来之后，我有如下的感想：

一、亮点。

1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。

2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。

二、不足。

1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。

2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。

3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。

中班语言有哪些课件教案篇2

活动目标：

1.欣赏妈妈的美，引导幼儿用自己的方式给妈妈画上漂亮的小花。

2.喜欢与同伴交流描述自己的妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。

3.体验互相关心的美好情感。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备：

四张贴有几位幼儿妈妈的照片大纸、剪好的小花若干(幼儿人数的2倍)、油画棒。

活动过程：

一、以谈话形式导入，激发幼儿交流的愿望。

(出示大范例纸)师：今天是3、8节了，你们爱妈妈吗?

引导幼儿欣赏妈妈的美，激发幼儿爱妈妈的情感。

二、欣赏大范例纸，帮助幼儿掌握绘画的技能。

师：这是你们的妈妈，今天是妈妈的节日，老师给拍了一张照片。可是，这张照片还不够漂亮，我们一起来把这张照片打扮得漂亮一点，然后来告诉所有的小朋友，好吗?

这里老师给小朋友们准备了好多小花，给这些小花涂上漂亮的颜色，再给妈妈戴上。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1.引导幼儿学习从外到内圈涂。

2.鼓励能力强的幼儿多画几朵画。

四、引导幼儿向同伴相互介绍自己小组的宣传画。

你们现在已经给妈妈戴上小红花了，把画讲给你的小伙伴听吧!

教学反思：

节日是特殊的日子，节日的设立与庆祝让一个寻常的日子变得不同寻常，打破了按部就班、高度重复、司空见惯的日常生活节律，使人们以一种新的眼光、新的态度、新的姿态、新的行动来度过这一天，而且是与许多人一起度过。节日是一个重新发现生活、自我与他人的契机。因此，妇女节的设立与庆祝就是要让全社会来发现和重新发现人类二分之一的人们。

中班语言有哪些课件教案篇3

活动目标：

1、激发幼儿热爱夏天的情感。

2、引导尝试改编诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

3、引导幼儿理解并学习诗歌内容。

重点：理解诗歌内容，能有感情朗诵诗歌。

难点：尝试仿编诗歌内容。

活动准备：

反映诗歌内容的幻灯片。

活动过程：

一、开始部分

萌发幼儿学习兴趣

你们知道现在是什么季节吗?夏天都有什么变化？

在夏天里，老师听到过知了（可以模仿）的叫声，也听到过蝈蝈（可以模仿）的叫声，你听到过夏天里的这些声音吗?

二、基本部分

1、初步欣赏诗歌内容。

出示画面，教师带领幼儿欣赏幻灯片。你们看到了什么?（幼儿答，教师出示）

2、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

这些动物的歌声汇集在一起，变成一首好听的'诗歌。我们一起来欣赏吧。

教师朗诵，幼儿欣赏。诗歌里你听到了什么?夏天的歌在哪里?

3、学习诗歌。

1）分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

夏天的歌，在哪里?谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌，还会在哪里呢?谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(依次学习第三、四段诗歌。)

2）结合幻灯片，用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)

一、带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

4、根据诗歌的句式创编。

想一想夏天的歌还会在哪里呢?我们还可以听到什么美妙的声音?

三、结束部分

引出诗歌名字《夏天的歌》

请小朋友在幼儿园路上仔细观察夏天还有什么变化，把你的发现告诉老师、小朋友好吗？

中班语言有哪些课件教案篇4

活动目标：

1、在看看、说说、想想中，理解小水滴变化的各种形态。（雨、雪、霜、雾）

2、感受诗歌语言的有趣，体验探究水的乐趣。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、PPT课件：水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图

2、诗歌录音

活动过程：

一、开始部分：

说说对水的认识

师：今天我想和你们一起聊聊水，因为水是生命之源，世界万物都离不开水。

你看到的水是什么样的？

小结：水是透明的，是无色无味的`。

二、基本部分：

1、观看PPT课件，了解水的不同形态。

（1）师：我还知道水是魔术师，会变来变去，看看它会变成什么呢？

（2）你看明白了吗？小水滴变成了什么了呢？

小结：水有不同的形态：云、雪是固态的水，雨、露水是液态的水，雾是气态的水。

2、欣赏诗歌《小水滴》，感受诗歌语言的有趣。

小水滴为了让你们记得它的不同形态，还跑到了诗歌里，让我们一起听听。

（1）如果小水滴是个小朋友，你觉得他是个什么样的人？

（2）诗歌里的哪一句说小水滴是淘气的？

（3）小水滴变成了哪些形态？是怎么变的？

（4）谁帮助它变成云彩的？又怎样变作大雨？

（5）什么时候会变成雪花？为什么？

（6）小水滴还会变成什么？

3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容

（1）你能用哪些动作表现这个淘气的小水滴？

（2）集体朗诵诗歌。

（3）分组朗诵诗歌

三、结束部分：

音乐：大雨和小雨

小水滴今天好高兴，它还邀请我们一起跳个舞。看看这次的小水滴淘气地变成了什么呢？

听音乐边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。

附诗歌：小水滴，真淘气。

变过来，变过去。

夏天太阳一出来，

飞到天空变云彩。

闪电雷鸣轰隆隆，

变作大雨落下来。

冬天来了变雪花，

送给大地白外衣。

会变霜，会变雾，

有时还能变朝露。

变过来，变过去，

你说淘气不淘气？

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言有哪些课件教案篇5

活动目标：

1、在看看、说说、想想中，理解小水滴变化的各种形态。（雨、雪、霜、雾）

2、感受诗歌语言的有趣，体验探究水的乐趣。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、PPT课件：水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图

2、诗歌录音

活动过程：

一、开始部分：

说说对水的认识

师：今天我想和你们一起聊聊水，因为水是生命之源，世界万物都离不开水。

你看到的水是什么样的？

小结：水是透明的，是无色无味的`。

二、基本部分：

1、观看PPT课件，了解水的不同形态。

（1）师：我还知道水是魔术师，会变来变去，看看它会变成什么呢？

（2）你看明白了吗？小水滴变成了什么了呢？

小结：水有不同的形态：云、雪是固态的水，雨、露水是液态的水，雾是气态的水。

2、欣赏诗歌《小水滴》，感受诗歌语言的有趣。

小水滴为了让你们记得它的不同形态，还跑到了诗歌里，让我们一起听听。

（1）如果小水滴是个小朋友，你觉得他是个什么样的人？

（2）诗歌里的哪一句说小水滴是淘气的？

（3）小水滴变成了哪些形态？是怎么变的？

（4）谁帮助它变成云彩的？又怎样变作大雨？

（5）什么时候会变成雪花？为什么？

（6）小水滴还会变成什么？

3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容

（1）你能用哪些动作表现这个淘气的小水滴？

（2）集体朗诵诗歌。

（3）分组朗诵诗歌

三、结束部分：

音乐：大雨和小雨

小水滴今天好高兴，它还邀请我们一起跳个舞。看看这次的小水滴淘气地变成了什么呢？

听音乐边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。

附诗歌：小水滴，真淘气。

变过来，变过去。

夏天太阳一出来，

飞到天空变云彩。

闪电雷鸣轰隆隆，

变作大雨落下来。

冬天来了变雪花，

送给大地白外衣。

会变霜，会变雾，

有时还能变朝露。

变过来，变过去，

你说淘气不淘气？

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言有哪些课件教案篇6

活动目标：

1.欣赏诗歌，感受诗歌的修辞手法。

2.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1.诗歌的录音磁带。

2.与诗歌内容相符的大范例图片。

3.布置环境，将幼儿从家里带来的各式各样的伞撑开，摆在活动室里。

活动过程：

一·创设环境“伞的展览会”，了解伞的外形特点和作用。

1.教师带领幼儿参观自己带来的伞，互相介绍，互相欣赏。

2.师：小朋友们都说了自己的.伞的颜色和它的样子，你们能告诉我，伞能帮助我们干什么？

二·欣赏诗歌，了解诗歌的修辞手法。

师：刮风下雨时，我们都有漂亮的伞，那小动物有没有呢？

1.听录音，欣赏诗歌，说说诗中写了哪些动植物。

提问：诗歌中都有哪些小动物？它们的伞是什么样子的？

2.出示图片，欣赏诗歌，感受诗歌中的比喻特征。

提问：为什么说蘑菇是小兔的伞？为什么说禾苗是青蛙的伞？为什么说屋檐是小燕子的伞呢？

三·学习诗歌，进一步感受诗歌中的比喻特征。

四·拓展想象。

还有许多小动物（蚂蚁、蝴蝶、啄木鸟等），它们有没有伞呢？

五·活动延伸。

幼儿回家可以和父母一起仿编儿歌。

活动反思：

我设计的本次活动符合我们中班幼儿的年龄特点，目标达到。孩子们参与的积极性很大，充分调动了孩子们的学习兴趣。我觉得幼儿都善于模仿。在学习完诗歌后，再鼓励孩子们用动作边说诗歌边做动作。我想这会更加加深孩子们的印象，更加调动了孩子学习的兴趣！

中班语言有哪些课件教案篇7

活动目标：

1.欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。

2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。

活动重点：

在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代理念，把“乐意参与讲述活动，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。

活动准备：

1.多媒体。

2.表演道具(背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束)

活动过程：

一、自由讲述，引出课题

出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方?是谁?

提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢?可以用来做什么呢?

(让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，从而引出故事发展情节。)

二、视听结合，想象讲述

1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓励他们大胆想一想并说一说。

提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么?小猪把这个红红的东西当作了什么?

2.完整的欣赏故事，并为故事取名字。

提问：和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。

(在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束，重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，最后，完整的欣赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。)

三、迁移主题，渗透教育

提问：你喜欢小猪吗?为什么?

(分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。)

提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的?是怎么乐于助人的?

(结合生活经验，通过讨论，渗透到平时的生活中，从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。)

四、故事表演，积累经验

请幼儿自由组合分配角色进行表演。

(让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。)

活动延伸：

结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形状特征。

活动反思：

我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，

故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。

中班语言有哪些课件教案篇8

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

2、学习使用相同句式结构创编诗歌，提高语言表达能力。

二、活动准备：

与诗歌内容相关的PPT。

三、活动过程：

（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水

师：这是什么？你们在在哪里见过？

师：你还知道有什么水？

（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示图片，让幼儿看各种各样的水

问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）

2、初步感受诗歌《水》

（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。

幼儿倾听诗歌一遍。

（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）

3、学念诗歌

（1）、教师念，幼儿倾听想象。

师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。

（2）、幼儿有节奏地念诗歌

师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听

教师出示节奏谱“——/—X

师：这个节奏谱认识吗？

大家一起拍打节奏

问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？

问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？

（3）、幼儿集体朗诵。

问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）

4、引导幼儿理解诗歌

问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问，教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）

问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？

5、幼儿集体朗诵诗歌。

（三）、学习仿编诗歌

1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？

问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？

2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

师：你愿意把你知道的`其他水也编进我们的诗歌中去吗？

3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？

附诗歌：

水

小小的水是泪水

大大的水是海水

跳舞的水是喷泉

脏脏的水是泥水

静静的水是湖水

甜甜的水西瓜水

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