小班语言教案设计简单

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小班语言教案设计简单篇1

活动设计背景

冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑,动口,动手,使其在丰富自然科学的同时培养其对物的分类,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

活动目标

1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动,让幼儿知道冬天明显特征。

2、学习用简短的语言进行描述。

3、了解动物,植物过冬的方式

4、教育幼儿冬天不怕冷,坚持上幼儿园,坚持锻炼身体,积极参与集动活动,体验锻炼的乐趣,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

教学重点、难点

了解冬天的特征,了解雪的特征,体验冬天的特别之处。

活动准备

大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

活动过程

一、冬天来了

1、音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题——冬天来了。

2、请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

3、.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

二、寻找冬天

1、把幼儿带到户外找冬天,并进行提问、谈话。

2、你站在这里感到怎么样?(很冷)

3、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)

三、动物过冬办法多

听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图

片贴入背景图中,帮小动物安家。

在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

四、植物过冬办法多

1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

五、美丽的雪景

1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。

2.讨论留住冬天的办法。

3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

活动延伸

暖和我们的身体

带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷,积极参与集动活动,体验锻炼的乐趣,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

小班语言教案设计简单篇2

活动目标:

1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用“晚上是,……的时候”的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备:

1、PPT

2、晚上的图片

活动过程:

一、出示月亮和星星的.图片,遮住文字”晚上”

引导与观察。

师:这是什么时候?晚上是什么样的?

师:今天老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示PPT,引导幼儿观察。

1、出示图一,引导幼儿观察讲述。

这是什么地方?太阳公公拿去了呢?

教师小结:晚上是太阳回家休息的时候。

2、出示图二,引导幼儿观察讲述。

师:这副图片上有谁呀?他们在干什么呢?

教师小结,晚上是萤火虫开灯,青蛙练习合唱的时候。

3、出示图三,引导幼儿观察讲述画面。

师:这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?(启发幼儿用“晚上是,……的时候“的句式描述画面内容。)

教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

4、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?(启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。)

教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

5、出示图五,引导幼儿观察画面。

师:你看到了什么?这是什么意思?

小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

6、出示图6,引导幼儿观察讲述画面。

师:准备睡觉了,妈妈都会对你说什么呢?

小结画面:晚上是,睡觉前不要玩了上厕所的时候。

7、教师:睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图7。

小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

三、教师和幼儿一起完整阅读,巩固学过的内容。

四、集体讨论。

师:你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

小班语言教案设计简单篇3

活动目标

1、学习儿歌《数熊山》,尝试1~5点数。

2、愿意参与游戏“数熊山”,体验爬小山的愉悦心情。

重难点尝试1~5点数,愿意参与游戏“数熊山”。

活动准备

已经听过《大熊山》故事,儿歌《数熊山》,教学挂图。

活动过程

一、导入:小老鼠爬熊山

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?

2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏,数数一共有几只熊?

二、边看教具边学习儿歌《数熊山》

1、出示一只熊,并念儿歌:一只熊一座山。

2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸:两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数,用手指点物数数。

3、一起看图片,念儿歌。

三、游戏:数熊山

1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”,另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰,双手撑地,双腿伸直或跪在地上)。

2、“咦,又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山),两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后,即用双手手指沿“熊山”的身体爬过,表示小老鼠爬过山了。

3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮,也可以两、三人合作一起扮),边念儿歌边玩,然后角色互换。

四、延伸活动:自由活动时间,和好朋友一起玩数熊山的游戏。

小班语言教案设计简单篇4

一、活动目标:

1、感知春天美丽的景色,初步理解诗歌内容。

2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌,感受诗歌的语言美。

3、喜欢念诗歌,初步萌发热爱大自然的情感。

二、活动准备:

1、小音响及录有雨声的MP3。

2、图片三幅。

三、活动过程:

(一)感知小雨点。

1、小朋友,春天到了,大自然中有许多美丽的景色,你看到了什么?

请你仔细听听,这是什么声音?(播放雨声)

2、春天到了,小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音?(淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……)

3、小雨点从天上落下来时特别高兴,我听到它们边落边唱:滴滴答

(二)欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

过渡语:小雨点,沙啦啦,唱着歌儿落到什么地方?

1、欣赏图一:小雨点落在花园里。

①小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿怎么样了?

②花儿张开大嘴巴,会说些什么呢?

以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在花园里,花儿张开大嘴巴。

③谁能看着图片说一说?(集体、个别说)

2、欣赏图二:小雨点落在池塘里。

①小雨点,滴滴答,落在什么地方?池塘里有什么?他们在干什么?(摇尾巴)

②它们的心情怎么样?你从哪里看出来?

以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在池塘里,鱼儿摇摇小尾巴。

③谁能看着图片说一说?(集体、个别说)

3、欣赏图三:小雨点落在树林里。

①小雨点,滴滴答,还落在什么地方呢?树林有什么变化?

②谁愿意用诗歌里的话说一说

以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在树林里,树枝长出新芽芽。

③完整念一遍。

(三)学习诗歌。

过渡语:小雨点真是个顽皮的娃娃,落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌,我们一起来念一念吧,它的名字就叫《小雨点》。

师结合图片、动作朗诵2遍。

(四)诗歌朗诵表演《小雨点》

师:谁愿意上台表演?分组上台朗诵

向后转向爸妈表演。

(五)延伸活动:

小雨点除了落在这些地方,还会落在哪里呢?下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听,好吗?

小班语言教案设计简单篇5

[活动目标]1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。 [活动准备]1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。 [活动过程]1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:__飞来了,欢迎__的句子。3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。

小班语言教案设计简单篇6

活动目标:

1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。

2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

玩具数筐

活动重难点:

能够以行动将玩具与好朋友分享

活动过程:

1、说说自己的`好朋友。

提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。

活动反思:

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班语言教案设计简单篇7

活动目标:

1、知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学习改编儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。

2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

3、幼儿印的小手小脚。

活动过程:

1、找一找:

幼儿看看自己印的小手小脚。

“找一找,哪个小手和小脚是你自己的。”

2、学念儿歌“小手小脚”。

(1)教师念儿歌,边念边做动作。

“你有几只小手?”

“小手会做什么?”

“小手会洗脸会梳头,它的本领怎么样?”

(2)教师将小手这一段再念一遍。

“你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步,它的本领怎么样?”

(3)教师再将小脚的一段再念一遍。

(4)师幼一起边念儿歌边做动作。

3、改变儿歌。教师带领幼儿看照片。

“照片上的你在干什么?你的小手还有什么本领?”

教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并和幼儿一起念。

“你的小脚还有什么本领?”

教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容,与幼儿一起念。

附:儿歌

小手和小脚

我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。

我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。

活动反思:

语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容,通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚,并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心,在备课过程中对教材进行深入分析,为了帮助幼儿更好的理解故事内容,对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高,在设计教学环节中我利用多种方式的运用,利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式,在活动中孩子们的参与积极性很高。

孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性,理解故事中的人物情节,在尝试看图讲故事的环节,我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示,让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容,在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的'尝试讲故事,因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区,让幼儿大胆尝试自己看图讲故事,教师给予个别指导。

小班语言教案设计简单篇8

活动目标:

1、倾听故事,感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

2、理解故事内容,能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。

3、大胆想象香蕉还像什么,尝试用"香蕉弯弯,像__"进行表达。

活动准备:

香蕉若干(教师两支、幼儿人手一支),故事课件。

活动过程:

1、幼儿学习文学作品。

(1)教师出示实物香蕉,引起幼儿兴趣,直接导入活动。

指导语:小朋友,看看这是什么?它是什么样子的?今天,老师要请小朋友听一个《大香蕉》的故事。

(2)教师绘声绘色地讲述故事,幼儿完整欣赏。当讲到:"香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上!"这两句对话时重复一遍,引起幼儿注意。

(3)提问:故事叫什么名字?故事里有谁?

2、教师与幼儿一起讲讲议议故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)演示课件,幼儿分段欣赏故事,教师根据故事情节提问,引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

第一、二段:阿姨买来黄黄的大香蕉,一支给珊珊,一支给涛涛。珊珊把香蕉当成了什么?还唱着什么?涛涛呢?(引导幼儿学说角色语言,模仿动作)第三段:玩了一会,姗姗是怎么做的、怎么说的?小船为什么是香的&39;呢?涛涛又是怎么做的、怎么说的?月亮怎么是甜的呢?(引导幼儿学说角色语言,模仿角色动作)第四、五、六段:"啊呜,啊呜",小船不见了。小船哪儿去了?"啊呜,啊呜",月亮不见了。月亮哪儿去了?

(2)再次边看课件边完整欣赏故事,教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事,巩固理解故事内容。

3、教师引导幼儿迁移活动经验,鼓励幼儿大胆想象并表达。

(1)为幼儿准备人手一支香蕉,引导幼儿把玩并讨论:香蕉还像什么?鼓励幼儿用"香蕉弯弯,像__"进行表达。

(2)幼儿吃香蕉,体验"啊呜,啊呜",小船不见了;"啊呜,啊呜",月亮不见了;或用小朋友的比喻"__不见了"。

(3)延伸:用不同的水果让幼儿进行表达。如:"苹果圆圆,像__。"附录大香蕉(生活故事)阿姨买来黄黄的大香蕉,一支给姗姗,一支给涛涛。姗姗拿着大香蕉说,瞧,我的香蕉多象一只小船啊!姗姗把大香蕉当小船,放在桌上推来推去,开起小船来了,嘴里还唱着:"香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。

涛涛拿着大香蕉说:"瞧,我的香蕉多像一个月亮啊!"他把香蕉当月亮,高高地举在手上,嘴里唱着"香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上!"玩了一会儿,姗姗剥开一点儿香蕉皮,用鼻子闻了闻说:"啊!这只小船真香!""啊呜",咬了一口。涛涛也剥了一点儿香蕉皮,用舌头舔了添说:"哎!这个月亮真甜!""啊呜",也咬了一口。

"啊呜,啊呜",小船不见了。"啊呜,啊呜",月亮不见了。

小船哪儿去了?姗姗指着嘴巴说:"小船开到我嘴巴里去了。"月亮哪儿去了?涛涛拍拍肚子说:"月亮飞到我肚子里去了。"

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