关于音乐教案的主题
教案编写需要依据不同的学科和教学内容，选取合适的教学方法和手段，明确教学目标和教学计划，以确保教学质量。下面是一些关于音乐教案的主题免费阅读下载，希望对大家写关于音乐教案的主题有用。
关于音乐教案的主题篇1
活动目标：
1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。
活动准备：
歌曲录音磁带。
活动过程：
1、教师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。
2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
3、学唱新歌。
(1)教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。
(2)幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。
4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。
5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
(1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。
(2)请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。
请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。
关于音乐教案的主题篇2
教学目标：
1能听辩并写出由×—×组成的节奏。
2能用自制乐器进行合奏，为歌曲伴奏。
3能在身体律动中感受节奏的美感和快乐。
4在利用自制环保乐器中培养环保意识。
教学重难点：
利用身体律动和自制乐器进行合奏，为歌曲伴奏
教学准备：
钢琴自制乐器多媒体
教学过程：
一组织教学
二创设情境，挑战闯关。
1、谈话导入（设定情景，闯关挑战）
2、闯关开始
⑴第一关：加入以下的节奏读出节奏儿歌，分组展示（读到四分音符的内容用①节奏，八分音符用②节奏）
①2/4拍︱00︱︱00︱︱
②2/4拍00︱︱00︱︱︱
（2）第二关：听并打出节奏③2/4︱×
—︱×︱×—︱︱①找出一名学生写出节奏（其余学生在纸上书写）
②全班一起用身体律动打出节奏。
（3）第三关：二声部节奏合奏
把学生分成2组，一组代表一条节奏，用身体律动合作完成合奏。
（4）第四关：用身体律动为歌曲伴奏（合奏）
①播放歌曲，找找歌曲的基本速度，用拍手的方式打出。
②全班为歌曲伴奏
用黑板上的节奏，用身体律动为歌曲第一段伴奏，边演唱边加入身体律动，分组进入：第一组为一二三句伴奏并演唱，第二组为二三句伴奏
三、运用乐器，强化训练。
1、闯关结束，通过老师考验，同学加入乐器来为这首歌曲伴奏，拿着报纸的同学拍打×，
饮料散响的同学敲出三角铁拍打出×—。
2、不加歌曲用乐器敲击黑板上的节奏（2条节奏）
3、听歌曲音乐，加入乐器伴奏（先找部分学生打出，然后分组合作）
4、随音乐演唱与合奏。
四、拓展与小结
今天我们这节课都学了什么？
《泥土的歌》音乐教案教学目标：
歌《银杯》，感受藏族民歌与蒙古族民歌的音乐特点与风格。1，聆听并模唱藏族酒歌《年轻的朋友》旋律，听赏蒙古民
2，随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》、蒙古族酒歌《银杯》，尝试根据这两首歌曲的旋律、节拍、速度等音乐特点，说说这两首酒歌不同的风格特点。
3，能够认真地参与课堂中的音乐活动，积极发表个人见解与认识。
教学重难点：
认知藏族、蒙古族民歌音乐特点与风格
教学过程：
一、导入：
教师表演唱民歌《北京的金山上》引入课题
这是一首藏族民歌.今天就让我们一起走进少数民族的音乐世界——《泥土的歌》，来领略咱们少数民族民歌不同的魅力。请同学们打开课本第三单元。进入课题《泥土的歌》
二、新课教学
师：下面老师就要带领大家一起到少数民族地区去旅游了，先让我们一起先前往那美丽的西藏去瞧瞧。
（一）走近藏族民歌
师：藏族，是中国古老的民族之一，西藏地处高原，地域辽阔，那里的人民性格豪放、热情开朗，能歌善舞.在那美丽的西藏，有无数著名的景点，同学们知道有哪些景点呢？
1、欣赏西藏著名景点（展示图片）
介绍：西藏有巍峨的布达拉宫，世界第一大峡谷雅鲁藏布江，还有世界上最高的山峰珠穆朗玛等等，那里的自然风光和人文景观可谓是举世无双.
2、藏族人民的风俗习惯
简介藏族人民的饮食、服饰、礼仪
师：藏族人民热情开朗、豪爽奔放，长年以歌舞为伴，自由地生活着，每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时，人们就会坐在一起唱起酒歌，跳起舞。下面让我们一同来感受藏族酒歌带给我们的热情。
3、听赏藏族酒歌
（1）听赏、感受藏族民歌《年轻的朋友》
聆听思考：你能从藏族人民生活环境出发谈谈这首歌曲在情绪、曲调、旋律以及节奏上的特点吗？
情绪——热情奔放
曲调——悠扬
旋律——明朗宽广
节奏——自由
（2）老师表演唱全曲。
（3）跟老师伴奏哼唱旋律，用“呀啦”声来模唱。
（4）学会用藏族民歌的演唱技法“枕固”，也就是声音随着你的身体动作起伏而颤动歌唱。
4、学习藏族舞蹈的基本舞步，并且引导学生随乐起舞。
5、学生跟随音乐演唱歌曲，边歌边舞。
小结：
藏族民歌主要有两种：一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。
藏族民歌的特点是：热情、奔放、音调悠长，音域宽广，节奏自由。
师：由于时间关系，藏族民歌我们就感受到这里，让我们告别美丽的西藏，一起到美丽辽阔的蒙古大草原去看看。
（二）走近蒙古民歌
师：蒙古人民和藏族同胞一样，每当有贵客到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美动听的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛
关于音乐教案的主题篇3
《让世界充满爱》
一、教学内容
学唱歌曲《让世界充满爱》
二、教学目标
情感态度与价值观目标：感受音乐艺术在人类生存发展所发挥的作用，让学生在音乐中发展爱，体验爱，用积极的态度去面对美好的未来。
知识与技能目标：能够用真挚的情感及圆润的声音来演唱《让世界充满爱》，并且能够尝试学唱二声部合唱。
过程与方法目标：通过聆听、欣赏等方式，让学生体会到和平发展。
三、教学重点
通过分析、实践，处理歌曲《让世界充满爱》，加深对音乐情感的感受和体验。
四、教学难点
弱起小节，小切分及二声部学唱
五、教学用具
电子琴、多媒体教学
六、教材前分析
《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a形成对比，最后四个乐句完全再现。
七、教学过程
1、导入：感受爱，发现爱：播放幻灯片1——（背景音乐），教师用诗化语言动情解说，导入歌曲《让世界充满爱》
今天就随老师一起走进爱的乐章，学唱一首充满爱的歌曲。
2、新课：
（1）歌唱爱，抒发爱。欣赏幻灯片2——《让世界充满爱》mtv。
（2）教师提供三种学习新歌方式，①跟琴唱歌词，②跟琴唱歌谱，③跟琴哼唱旋律。
（3）跟琴演唱，节奏训练，幻灯片4——节奏型。
（4）跟琴唱二声部旋律。
（5）介绍作者郭峰，幻灯片5——简介
（6）爱心感悟，幻灯片6——感悟爱
爱是人类永恒的主题，因为有爱所以我们幸福着，感动着，下面老师想把表现爱的方式交给你们，大家用自己喜欢的方式去诠释爱，各组同学开始准备！
3、总结：
幻灯片7——背景音乐《让世界充满爱》，师生全体演唱。
此时此刻，看到大家出色的表演，想必你们一定在歌声中找到爱，并感受到爱，此刻让老师想起韦唯演唱的一首《爱的奉献》中的歌词，“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间”让我们再次高唱这首《让世界充满爱》来结束这节课。
关于音乐教案的主题篇4
活动内容：中班艺术综合活动《洗手帕》
执教者： 杨柳
活动目标：
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；
3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
活动准备：1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程 ：
一、开始部分
1、 律动《劳动最光荣》进场
2、 猜：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、进行部分
1、 了解手帕作用 提问：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕脏了怎么办呢？（3）、谁来洗呢？
小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、 动手洗手帕（1） 教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？（2） 幼儿分组洗手帕
重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、 学习舞蹈《洗手帕》
（1）、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？
教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿重点：学习洗手帕动作 ﹡提问：手帕洗好了做什么？
教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿
提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？
教师示范，幼儿模仿
（2）、完整听音乐作动作
教师完整示范一遍
幼儿集体学一遍
纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
幼儿完整跳两遍
三、结束部分复习歌曲《丢手帕》
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
关于音乐教案的主题篇5
活动目标：
1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
活动准备：图谱、录音机及磁带、萨克斯
活动过程：
一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)
师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)
二：欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。
(1)师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)
(2)师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)
(3)师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)
(4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)
三：欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。
(1)组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。
师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢?(A段音乐1次、停止)
(2)启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。
师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)
(3)启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。
师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)
四：欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。
师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)
五：欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。
师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(A段音乐一次)
7、完整欣赏音乐。
师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗!(音乐一次、CD加萨克斯)
关于音乐教案的主题篇6
目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
关于音乐教案的主题篇7
【活动目标】
1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。
2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓励幼儿大胆演唱。
3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。
【活动准备】
多媒体课件，磁带。
【活动过程】
一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。
谁能说说我们是怎样上场的?幼儿讨论。
教师小结：京剧里的台步和亮相。
二、复习京歌
1、幼儿演唱《戏说脸谱》。
2、教师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。
(“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”神气;“白脸的曹操”奸诈;“黑脸的张飞叫喳喳”最响亮。)
3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。
活动反思
在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。
活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。
活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿;在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。
关于音乐教案的主题篇8
《小音乐家》教学设计：
教学目标：1、朗读课文，积累词语。2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。重点：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。难点：：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。关键：：熟练朗读课时：3课时教具：录音机、多媒体学具：生字卡片相关知识点：杨科的简介教学突破点：随文识字教学过程：
第一课时
一、音乐渲染、激趣导入：1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。2、你从乐曲中听到了什么？3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想认识他吗？二、朗读课文、整体感知：1、教师范读课文。2、画出本课生字。3、通过读课文，你都知道了什么？三、集中学习本课生字：1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。2、奏是会意字（课件）3、教师范写。四、练习：1、为下面的字扩词：牧、切、野、奏2、读下面的词语：牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃五、小结：
板书设计：小音乐家杨科牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏
第二课时
教学过程：一、谈话导入：1、你们喜欢音乐吗？喜欢什么音乐？2、今天我们来认识一位小音乐家。二、分析课文：1、学习课文第一自然段：（1）学生自读课文，说说小音乐家是谁？他几岁了？长什么样了？（2）交待描写人物特征的方法，并能口头表达。2、学习课文第二——三自然段：（1）说说第二——三自然段写了什么？（扬科喜欢音乐）从哪句话中看出来了？（2）归纳出“地”的用法如：青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等3、学习第四——六自然段：（1）体会小扬科对音乐的热爱之情。（2）找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么？三、练习：创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。四、小结：
板书设计：小音乐家杨科年龄、样子、爱好
第三课时
教学过程：一、朗读课文第三自然段。1、指名有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。2、教师引读学生跟读。教师引读关键词如下：田野里------果园里------凡是------他都------他都觉------堆草料的时候------傍晚------青蛙------啄木鸟------甲虫------杨科躺在河边------3、教师板书关键词，学生看关键词尝试背诵。二、找一找，看图画，到课文中找句子。第一幅图对应为：有时候他到树林里去采野果------杨科躺在河边静静的听着。第二幅图对应句子为：可是他还一天到晚拉着------请学生谈一谈这两幅图的共同点：都能表现出杨科酷爱音乐，陶醉在音乐的'世界里。请学生也试着来读一读。（现在你就是小音乐家杨科，你那么陶醉，那么喜欢听这些声音，你来读一读吧！）三、背诵课文第三自然段。四、读一读，做一做。1、请学生读一读，学一学这些声音。2、请学生根据每幅图说一句话，并且用上书中给的象声词。3、感兴趣的同学可以用动作表现这些声音。五、练习。1、创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、等象声词说几句话。2、根据课文的学习请你把下面的话补充完整。杨科是_______________________________________。杨科是_______________________________________。杨科是_______________________________________。
作业把课文第三段背诵给家长听。
关于音乐教案的主题篇9
教学目标：
1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、运用打击乐伴奏并表演唱《童心是小鸟》，让学生体验四季的欢乐情绪，进行创作表演。
教学重点：
体验乐曲的情绪变化。
教学难点：
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学过程：
一、学生自由展示：《小白船》。
二、导入。
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢?
生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事。
师：同学们，你们的生活太丰富了!老师真羡慕你们!想一想今天我们该学习哪一首歌曲了?
生：《童心是小鸟》
三、看书并聆听歌曲《童心是小鸟》，放教学课件。
师：请同学们听后，说一说对这首歌的感受。
生：听了这首歌曲感觉很高兴，也很快乐。
四、学唱歌曲《童心是小鸟》。
1、师：这首歌是二拍子还是三拍子?
生：三拍子
师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍子，声音的特点是强弱弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐
学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。
3、朗诵歌词。学生有感情地朗诵歌词。
4、教师按节奏读歌词，学生对比跟同学们读的有哪些不同?
生：老师是按节奏读的。
师：老师有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。
5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿
6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替(看书)
师：同学们知道知了是怎么叫得吗?模仿一下
师：为什么知了的歌声会这么动听呢?因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更有韵味，我们一起来认识它吧!
7、学唱附点四分音符
8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。
9、师：请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同或相似之处并试唱。
10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法。
11、学生随琴用“la”哼唱旋律，在有错的地方教师引导提示。
12、让学生自己说出反复记号意义和作用，老师分乐句教唱反复记号以内的曲调。
13、加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》。
14、播放录音示范演唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。
五、伴奏与表演
教师出示打击乐器(手铃、三角铁)。
师：大家还记得这些打击乐的名字吗?
生：略(学生尝试为歌曲伴奏)。
师：请这些同学来为大家的演唱伴奏吧!
师：同学们唱的真棒!
师生讨论后创编简单表演动作，展示表演唱。
六、小结
通过这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了!心中不禁感到十分欣慰!让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧!
关于音乐教案的主题篇10
课题：歌曲《歌唱祖国》
课型：新授
课时：1
授课时间：第7周
教学用具：录音机、钢琴
教学方法：视唱法、练习法
教学目标 ：
一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：1、 学习歌曲2、 掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点 ：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱
板书设计 歌唱祖国音乐知识：1、二段体 A + B 2、三段体 A + B + A 或 A + B + C
教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！
教 学 过 程
一、前置补偿：
1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习
二、导入 新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、出示目标：
四、新授教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲
D：及时纠正
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。。” “我们爱和平，我们爱家乡。。” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度
（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）
E：听音乐完整练习演唱歌曲
F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
五、巩固训练
1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意
六、音乐知识
1、二段体A + B例：《游击军》
2、三段体A+B+A 或 A+B+C例：《歌唱祖国》A+B+A
七、布置练习作业 ，总结下课！
（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生活动）
关于音乐教案的主题篇11
二课时歌曲《音乐小屋》教学内容：1、复习歌曲《音乐是好朋友》、3/4拍律动 2、新歌学唱《音乐小屋》教学目标：1、能用活泼轻快的情绪、明亮柔和的声音、完整准确的演唱歌曲。 2、能够在复习歌曲《音乐是好朋友的》的过程中，更好的掌握四三拍的律动。 3、学习以音乐的方式与老师和同学交往，乐于参加音乐实践活动。教材分析：1、3/4拍是以四分音符为一拍，每小节有三拍。强弱规律为：强、弱、弱。 2、歌曲《音乐小屋》 《音乐小屋》是由李忠作词，潘振声作曲的一首儿童歌曲，2/4拍，一段体，大调式。歌曲的曲调欢快、活泼，尤其是歌中一开始就出现“叮咚叮咚”模拟演奏乐器的声音，表现了孩子们学习音乐时活泼、快乐的情景和童趣，也体现了孩子们热爱音乐、热爱生活的情感。整首歌曲结构为a+a'+b+b'的结构，结尾以“叮咚”的琴声与开头的呼应，表现了孩子们对音乐的热爱之情。教学重点：新歌学唱、3/4拍的律动教 具：钢琴、录音机、挂图课时安排：本课分为三课时，本节为二课时。教学过程：1、引入：同学们，我们每个人都有自己的好朋友，音乐也是我们的好朋友，现在我们就来一起复习上节课所学的歌曲《音乐是好朋友》。 2、复习歌曲 3、同学们我们刚才复习了歌曲《音乐是好朋友》，这首歌曲是几拍子的？他的强弱规律是什么？ 4、学生回答 5、好的，同学们回答的非常好，那我们一起跟随歌曲来复习3/4拍的律动。 6、根据歌曲边唱边做3/4拍的律动 7、好的同学们刚才做的都非常好，说明上节课我们都学习的很认真。 8、现在我们来放松一下，老师来请你们看一幅图画。 9、出示挂图 10、同学们，你们看这座小房子好看吗？ 11、学生回答（好看） 12、那么，请你给这座漂亮的小房子起个名字好吗？ 13、请学生给图画起名字（美丽的小屋、可爱的小屋、会唱歌的小屋、音乐小屋） 14、同学们真是太聪明了，你们给这座小屋起的名字都很好听，那么，现在请你把书翻到第十页，这座小屋的名字就在上面，它叫什么？ 15、学生回答（“音乐小屋”） 16、今天我们就来学习歌曲《音乐小屋》，请你用心的聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，注意老师提出的问题。 问题：歌中的“叮咚叮咚”模拟的是什么声音？ 17、听录音范唱 18、学生根据听到的范唱音乐回答问题。 19、根据范唱学唱歌曲，讲解反复记号的作用 20、熟练后进行表演 21、下课，跟随音乐走出教室课堂小结：
关于音乐教案的主题篇12
教学目标：
1.用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。
2.培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。
3.通过学习，让孩子们对小学生活满怀美好的憧憬。
教学过程：
师：小朋友们好!首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!
(在黑板上写一个大大的"聪"字)
师：认识这个字吗?
生：聪!
师：对，聪明的&39;聪。你们想不想成为一个聪明的孩子?
生：想!
师：怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看，"聪"字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个"心"字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗?下面我们开始试一试啦!
首先是会用耳朵听。听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法。谁听懂了?(试问学生)
第二要会用眼睛看。你看到我们的教室干净吗?那是昨天我和曾老师花了很长时间打扫的。那绿色的很新的墙群是我和曾老师亲自粉刷的。所以，请同学们不要用手去摸，更不要用脚去踢，就像爱护我们的眼睛一样地去爱护它，谁能做得到?
第三要会用嘴巴说话。上课时，老师提问后，请你把小手举起来，回答问题要响亮，让全班小朋友都听得到，每个小朋友都要会用你的小嘴巴表达哦!
我们会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，是不是就很聪明了呢?不，最重要的是要会用心去听，会用心去看，会用心去说，一句话，就是做什么事都要用心去做，才是真正聪明的孩子。
聪明的孩子要做到以下几点：
一、爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍。
二、讲究卫生。上厕所时，不能在厕所外面随处大小便，要进到厕所里指定的位置，你能做到了吗?(课后，带队去看男女厕所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲。不随地吐痰，预防传染病。
三、爱惜粮食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老师想看看谁是最爱惜粮食的好孩子。(放晚学前总结)
四、排路队时要做到快、静、齐。教给大家我编的儿歌："排路队，手牵手，不说话，排整齐。"走出校门后，如果找不到家长，不要自己回，要找到老师，或者回到校门口等家长来接。
五、我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。现在天气炎热，我们每天要从家里自己带来一瓶水，多喝水，既清嗓来又防病，听明白了吗?我相信我们一(7)班的小朋友一定会成为一个聪明的讲文明的小学生。
后记：今天加班打印各种材料，包括开学初的养成教案。不知不觉已到教师节。祝各位同行教师节快乐!天天开心!
关于音乐教案的主题篇13
教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、录音带
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好歌。
2、发声练习
模仿火车声唱“呜”，音阶式上行和下行。提醒学生站姿、声音统一象一列火车。
二、复习歌曲《大树妈妈》
1、导入
1、教师：同学们的火车声真美，这列火车带着大家来到了森林里，森林里有大树妈妈在欢迎我们呢，还记得《大树妈妈》这首歌曲吗？课件1大树妈妈（歌谱截图、歌声复制并连接）
2、演唱歌曲《大树妈妈》
教师：让我们一起演唱歌曲《大树妈妈》，来夸一夸它吧！摆个大树妈妈的造型吧，注意表情，看看同学们的脸上是否象大树妈妈一样的带着微笑，充满爱。
三、歌曲《小乌鸦爱妈妈》学习
1、故事导入
教师：同学们表演得真好，老师感受到了大树妈妈对小鸟的爱，小鸟不仅有大树妈妈爱着，还有自己的鸟妈妈也深深地爱着它们呢，瞧，，老师这里有三幅图，表现了相亲相爱的小鸟一家，是什么鸟呢？（生：乌鸦）对，那就请同学们仔细观察图片，给大家讲一讲小乌鸦成长的故事吧！课件2三张图
学生：分别讲述三幅图的内容。
2、教师：总结，这叫反哺现象。课件3反哺目前，人类发现在鸟类中，只有乌鸦“反哺”，会在妈妈老了以后，去喂养它们，乌鸦，这个看似丑陋的外表，却有颗善良孝顺的心。小乌鸦很懂事，妈妈爱它，它爱妈妈，很孝顺。小乌鸦的精神深深地打动了人们。
3、学习歌曲
1）聆听歌曲
小乌鸦不怕苦，不怕累，每天捉虫子喂妈妈，这个故事深深地打动了人们,为了让大家学习小乌鸦的精神,人们把它编写成一首歌,现在让我们一起来欣赏一遍歌曲《小乌鸦爱妈妈》，边听边思考这首歌曲是几拍子的？听歌曲，回答拍号，不说话，用手指表示。
（播放多媒体课件4小乌鸦爱妈妈，让学生边听边看，加深印象。）
2）复听歌曲
A学生回答拍号，教师提问2拍子强弱规律，复听，用拍手、拍肩为歌曲伴奏。
B刚才同学们很能干，用拍手和拍肩为歌曲伴奏，想不想用打击乐器为歌曲伴奏？
（生：想）
C分别用木鱼为歌曲伴奏。
先认识木鱼、双响筒然后徒手练习，思考如何用各种不同敲法在木鱼、双响筒上敲出强弱。谁想出谁得到乐器。
3）再次为歌曲伴奏，没乐器的拍手、拍肩，然后互换（提醒乐器声不要盖过歌声，体会乐器只是处在伴奏的地位）。
4）学唱歌曲。（学生用听唱法学习歌曲）
师：同学们这么能干，都已经能为歌曲伴奏了，老师想听听你们动听的歌声了，让我们一起跟着琴，轻声唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿势坐好，表情）
5）师生接龙唱，2小节接龙，有感情演唱歌曲，然后交换生先唱，师后唱，然后师唱到“泪花”处速度“渐慢”。
6）让学生说出刚才老师唱的时候，有什么不同，板书速度“渐快、渐慢、恢复原速”，思考歌曲中什么地方可以运用这些速度标记来唱一唱，更好的表达歌曲的情绪。
7）学生回答，全班同学一起唱，找感觉。
（乌鸦妈妈老了，飞不动了，你们想一想，它的声音会怎么样？小乌鸦很高兴地飞来飞去捉虫子给妈妈吃，它的声音又会怎么样呢？）
8）分别用两种方法唱：A同一种速度唱B用处理过的速度完整演唱歌曲。体会速度对表现歌曲的作用。
四、创编活动
1、歌词创编并演唱
我们的歌里都是唱“爱妈妈”的，而今天来的家长里，除了妈妈，还来了很多的爸爸、爷爷奶奶、外公外婆的，他们为了养育我们也付出了很多很多，今天我们能不能把歌词改一改，改成爱爸爸，爱奶奶，当然爸爸、奶奶不是以吃虫为主的，那我们可以为他们做些什么呢？谁能干的，来编一编、唱一唱。
2、一起唱改编过的歌曲。
3、歌曲表演（分6个小组进行表演唱）
A、现在，我们各小组进行讨论，用不同的表演方式来表现歌曲，可以是歌曲演唱、乐器伴奏、或者是分角色表演，可以邀请爸爸妈妈合作一起表演，比一比，哪组最能干！和妈妈最亲！你们商量好后，要乐器的小组到老师这里拿道具。
B、放音乐让学生进行排练，用自己喜欢的方式进行歌曲表演。
C、邀请不同表演方式的小组进行表演。
五、总结并课外延伸
1、同学们表演得真棒，你们喜欢小乌鸦吗？（喜欢。）
为什么？（小乌鸦爱妈妈）
那老师有个作业要布置给同学们，回去找一下，我们身边有哪些歌唱妈妈的歌曲，下次唱给大家听，好吗？
（《世上只有妈妈好》《不再麻烦好妈妈》《我的好妈妈》《小宝宝睡着了》）
六、下课
师生再见歌
关于音乐教案的主题篇14
设计意图：
随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。
活动目标：
1、学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬，发展身体的灵活性和协调性。
2、乐于参加体育活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、布袋人手一个，三棵树背景图，音乐磁带，录音机。
2、场地布置：在场地四周标识出圆形、三角形和长方形的几块区。
活动过程：
一、导入活动（热身运动）
宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋出发吧！
【突然雷声响，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。(听着音乐来做情景性的热身活动)
二、“毛毛虫出动”（套布袋变成毛毛虫）
宝宝们，看看我们的布袋干了没有?刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢？听仔细喽！
【学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬。】
1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。
大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧。
一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。
提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，
变，变，变，变成毛毛虫。
2、虫宝宝自由练习爬行。
幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠肩和躯干的屈伸在场内自由模仿虫爬。
三、游戏模仿“虫儿吃嫩叶”→“虫儿做蛹”→“虫儿变蝴蝶”
（技能的习得）
讲究正确用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬时，进行正面示范，讲清楚“毛毛虫全身包括肚子都要贴着地面来爬。”
1、在幼儿已了解虫的生长过程的基础上，在幼儿向同一方向爬行的同时，教师引出虫宝宝肚子饿了要吃嫩叶的情节，活跃气氛，调动幼儿爬行的积极性。教师作为寻找嫩叶的人，不断地变动自己的位置，“虫儿”也随之改变爬行方向。
师：虫宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？我们看看旁边都有树，一起去吃嫩叶喽，想吃的快点爬过来吃哦!
2、教师随机引出“虫儿吐丝”的情节，再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶——”之声。
师：让我来摸一摸,虫宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有虫宝宝在吐丝了。
3、幼儿团身藏入袋内，模仿“虫作茧”。
师：虫宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。让它在里面好好休息。
4、“虫变蝴蝶”。幼儿从袋内钻出，就近范围模仿蝴蝶的飞行动作四散跑。
师：虫宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,最后变成蝴蝶咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。
四、“蝴蝶闻花香”（幼儿练习四散飞舞）
师：美丽的小蝴蝶们，跟紧妈妈扇动我们美丽的翅膀，我们去闻闻花香。看看圆形花坛在哪里呢？
师：小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看，闻闻花香哦。（让幼儿根据指令和图示飞到相应的三角形及长方形花坛。）
师：今天，我们玩得真开心，宝贝们我们一起飞到外面去看看更美的景色吧！（结束活动）
关于音乐教案的主题篇15
设计意图：
我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：
1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：
1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
活动过程：
一、导入活动，初步感知音乐。
1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！
提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）
你们好象看见蝴蝶在干什么？
3、欣赏第三遍音乐
听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具
2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！
4、和客人老师一起跳起来吧！
活动评析：
此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。