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教师博客日志随笔

作者:矢杺 日期:2018-02-06 22:36 浏览: 感言:0

  每个人都有自己的小世界,下面就跟随小编一起看看老师们的博客随笔吧。

  教师博客日志随笔【第一篇】:教师随笔

  人人都有本难念的经,作为教师,我深知这一职业真的有许多让人伤心之事,但实在又无法解决,所以,只能挥泪倾诉,希望能引起疗救者的注意,也让我们自己得到一些安慰,因为,憋在心里似乎更难受,到不如一吐为快!

  职称评定教师的痛

  职称关系到教师的工资,也关系到教师的名声,所以大多看的相当重,因为看的重,许多教师总是感到痛。

  一是撕下脸皮之痛。本来教师的关系是其乐融融的,可是每到职称评定季节,就人人自卫,人以群分了,为了几分之差,争论的脸红的有很多,昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽,老师斯文的脸皮撕破了,这种痛许久也不能治愈成功。二是折断脊梁之痛。现在的职称评定要具备个“优”或“模范”,于是,许多教师为了这个必不可少的东西,折断了本来挺直的脊梁,求主任,找校长,跑局长,好话说尽,笑脸陪光,关系用透,金钱到位,这种折断脊梁的疼痛,让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。三是划破血管之痛,我向来把教师的工资当作教师生命的血脉,但在职称评定面前,教师不得不划破血管了,花钱买文章发表;花钱请枪手参加没用的^考。试;参加形式主义的培训,虽然隐隐做痛,但还是把血献给了人家。 (随笔网 www.suibi.com.cn)

  职称评定应该是促进教师工作的一种举措,应该让教师心中高兴,但现在却成了教师的痛,每年有那么多教师承受职称评定之痛,是对教师队伍团结的破坏,是对教师整体素质提高的阻碍,更是对教师心理的一种伤害。

  业务培训理想的肥皂泡

  其实,教师喜欢培训,因为只有培训才能让自己的素质不断更新,才能让自己的方法更先进,才能提高自己的素质,但是现在的培训却让教师只有悲哀。

  比如这几年,国家搞了个骨干教师培训大计划,国家培训、省里培训、地县培训,多好啊。然而,我们某些人却把这么好的计划变成了小行动,因为推荐的所谓骨干教师不是领导眼中的红人,就是很少上课的校内管理人员,一些人把培训当成旅游观光的好机会,当^***情送人了,真正激昂上进,努力能干的骨干教师受不到培训。不该培训的培训了,只是对牛谈琴,当然,更谈不上让他们把培训的精神向基层一线教师传达了。该培训的没有培训,独自缓慢探索。

  地方教育机构为了响应上级号召,也组织了形式多样的花架子培训,诸如“某某工程”“某某计划”之类,名词不断翻新,内容只凭领导想当然,只要有轰动效应即可。至于是否符合实际,产生效果,鬼才知道。反正档案要有,材料要送,新闻要上,电视要播,费用要收。于是,老师在忙碌完了上课、备课、看作业外,还要写够多少篇毛笔字,填够多少张听课卡,发够多少篇教研文,记够多少页学习笔记等等。上有政策,下有对策,检查前的“阻击战”“突击战”“间谍战”等各种战术五花八门,和平时代,在学校里演绎着动纸笔、动口舌的战争,这是费神的“劳”。当然,还必须拿出“财”,不扣下几张钞票可不行,否则,继续教育证上大章不扣,评模?进职?妄想!这样的地方培训,教师怎能高兴?

  教师实在需要培训也热爱培训,但现在的培训却成了教师理想的肥皂泡。

  教师博客日志随笔【第二篇】:教师随笔

  古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然咱们很清贫,但是咱们也是最富有的,正因,咱们是春天播撒种子的人,咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是清晨的一缕阳光,咱们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;咱们还是夜空中的启明星,咱们有着奔向光明的执着!勇往直前吧兄弟姐妹!

  追求无限,快乐无限。

  离学生近一点,和学生亲一点,让学生快乐一点。

  如果把课堂比作一盘菜,那么学生是主菜,教师是调味剂。

  儿童有本能,关键在于如何激发,”教育的真正主体—性命自身“。

  生本课堂就应是授之以“渔”,而不仅仅仅是授之以“鱼”。

  放手让学生去做吧!坚信他们会比我想象中出色。

  走进每一个学生的心灵,拥有姹紫嫣红的春天。

  开放的心态,进取的精神,务实的作风“应是新金中人

  教师博客日志随笔【第三篇】:教师随笔

  面对新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力。同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适从的感觉。许多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握。尤其是通过听一些课,隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话,一味的强调读和感悟。像这样教学,能否达到课程标准对语文教学的要求?

  我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的。窃以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展地看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

  因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性。必要时,还需要有教师意志的左右。因为,小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度,但对他们的成长是十分有益的。

  教师博客日志随笔【第四篇】:教师随笔

  做一个人见人爱的老师,我觉得是一个老师塑造形象的顶峰,胜过于严肃认真、不苟言笑,更容易让人亲近,做知心朋友。

  记得才参加工作的时候,老同志常说,对学生要严肃,不能对他们嘻哈哈的,要让他们怕你,不然他们就不给你搞事。我谨遵教导,课堂上不苟言笑,课外也是一个高大上的形象,久而久之,我发现自己和学生之间出现了一道屏障。上课时,同学们举手回答问题畏畏缩缩的,一堂课基本上是我在讲他们在听,课间活动时,学生看见我就马上躲开,觉得自己到真成了孤家寡人。

  很长一段时间,我一直不得其解,难道是自己的威严还不够?

  随着时间的流逝,我的经历多了,经验也积累了不少。曾经听一个学生家长说:“舒老师,我的娃子说在学校一点都不怕你,那怎么能行啊,你帮我放严点。”我告诉他,你的孩子在学校表现很好,上课认真听讲,积极回答问题,你要我怎么严啊。这个家长顿了半天,来了一句:“反正就是让他怕你。”

  还听一个家长说过:“我的孩子就喜欢你上的语文课,说你语言幽默风趣,又喜欢笑,下课了和他们在一起玩。不喜欢数学,说数学老师上课一直板着脸,有点怕。”我说怕老师不是很好嘛?家长说,好是好,但是娃子没得学数学的兴趣了。

  后来我在学校召集了一群班上的学生,问他们喜欢什么样的老师。学生说,喜欢和他们一起玩的老师、喜欢上课微笑的老师、喜欢说话算数的老师……叽叽喳喳地说了一大串,后来我冒了一句:“数学老师了?”学生一下子沉寂了,胆子大点的才小声地说:“数学老师太严了,我们怕他。回答错了就站着,做错题了也不给我们不讲,就是一顿批。”

  话到此,我茅塞顿开,原来之前和学生产生的那道屏障,是“怕”造成的。本来怕老师不足为过,怕老师至少可以震慑那些调皮捣蛋的学生,可以纠正学生不良的言行,但是爱更能改变人性,用爱去教育学生优于用怕去镇压学生。做一个人见人爱的老师,更能教好学生。

  从后来的一些事例中也表现出学生喜欢的老师,就喜欢他的一切。带六年级语文和班主任的时候,班上转来一个男生,从学生报告书可以看出他已经读过四个学校了,他爸爸一见面就告诉我,他儿子没妈,到今天只喜欢广州的李老师,后来转了几个学校,都和老师们对着干,不搞学习只晓得打架惹祸,家长天天在学校给他擦屁股,其实他儿子蛮讲感情,只要你对他好,他什么都听话。

  耳听为虚,眼见为实,第一周就见识了他的真本事。晚上放学就翻院墙跑出去了,说不想住读学校,老师发的作业第二天就不见了踪影,打架就有三起……活脱脱的刺猬。老师、同学们一见我就告他状,说这次转来一个活宝。

  对于这样的学生,我早就想好了对策。面对面坐着,我上来就是一句:“你爸妈离婚了?”他鼓着大眼睛像被惊住了,我接着说道:“听说你爸爸给你找了几个阿姨,都被你闹跑了,你还是想念自己的亲妈,要是她晓得你现在这个样子不知道会怎么想。”他慢慢的低下了头,说:“我没的妈,比你们都可怜。”我一看有戏,继续说:“你爸说你喜欢广东的李老师,因为你把她当妈妈,她把你当儿子,所以你爱学习,后来遇见的老师不喜欢你,你就对着干,是吧?如果你不淘气我想谁都喜欢你。”然后我告诉他,班上有2个同学没有妈妈,一个没有爸爸,但他们都是很不错的学生,他很惊讶。我告诉他王晓同学的遭遇,从爸爸去世到妈妈改嫁,姐姐辍学打工,和奶奶相依为命,从眼神中可以看出他并不是个坏孩子。第二天,我让他和王晓同桌,并叫他要保护好女生,不能欺负她,同学们哄堂一笑,他也不好意思的低下了头偷偷地嬉笑。

  在课堂上,我发现他的学习确实不好,为了增加信心,简单的问题都交给了他,答对了又是掌声又是表扬的,后来尽能主动挑战优等生,我还发现他很喜欢看课外书,一下课就埋着头偷偷的看,我问他为啥要这样看,他告诉我以前的老师说他不搞学习,发现一次就没收一次。在班会课上,我专门表扬了他,是个爱学习人,爱读课外书,积累知识,阅历广,大家要向他学习。他还饶有兴趣的给大家讲水浒传的故事,竟然挑起了同学们争相看课外书的热情。六年级毕业后,他爸爸从微信上告诉我,儿子在宜昌读书,过几天他生日,儿子想接普安的几个老师去宜昌玩,还告诉我他儿子很喜欢我。

  做一个人见人爱的老师其实并不难,难的是贵在坚持,难的是让学生爱你什么。我想爱的是老师的知识渊博,爱的是老师父母般的胸怀,爱的是老师俯下身子和学生做朋友,更爱的是老师那颗孩子般的心。

  教师博客日志随笔【第五篇】:教师随笔

  应如何对待孩子发脾气

  1、置之不理

  孩子发脾气时,你只管干你的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子,大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气,就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹,你要坚持住。

  也可以讲几句简明扼要的话:“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。

  孩子不再发脾气时,若无其事地欢迎孩子回来就行了:“过来吧,咱们去街上玩。”不要说:“你刚才哭真是太不懂事了,”一类话。

  2、表扬和鼓励

  孩子不发脾气时必须表扬他,但要注意说话方式。可以说:“你能安安静静地看画书,我很高兴,你真听话。”不要说:“你没有发脾气,真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。

  孩子发起气时是为了引起你的注意,或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法,告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表现时,更要关注他,给以表扬。

  3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境

  如果任务或玩具太复杂了,孩子会因完不成、不会玩而沮丧,你可以把任务定得简单点,让孩子能够完成。

  必要时提供帮助。当孩子变得急躁时,你可以给他一点提示,或说几句鼓励的话,缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。

  应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前,结束活动,以免孩子控制不住情绪。

  4、不要让孩子发脾气来逃避责任

  应让孩子明白,发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚:他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气,任务必须完成。如果孩子就是不完成,就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。

  5、在来客人时和在公共场所等

  孩子会察言观色,当爸妈累了,有客人来访或全家在公共场所时,他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人,你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说,你影响了别人,如果你还哭闹,咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到,你可以中途离开。在公共场合不要后退,不要同情孩子的表情。绝不要让步,要让孩子看到你是说到做到的。

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