初一思品教学随笔800字_2020初中思品老师教学随笔大全【3篇】

|艺洁

  初中思品课就是帮助老师塑造人格。那关于思品的教学随笔都有哪些?以下是小编给大家整理的初一思品教学随笔800字_2020初中思品老师教学随笔大全.希望可以帮到大家!

  初中思品老师教学随笔<一>

  近二十年来,我一直从事初中思想品德的教育工作。回忆过去,各种滋味深有体会。要成为一位受学生欢迎的政治老师,并非易事。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵,特别是初中阶段,上思想政治课的老师要教育启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观、引导他们辨别真善美、假恶丑。因此,就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学方法和技巧,为此谈谈教学实践中的点滴。

  一、政治老师要具备较广博的专业知识来提高自身素质

  要想上好政治课,必须首先成为一个学生喜欢的人。这就要求自身的专业要扎实、更新,业务能力要提高、具有良好的人文学科素养。同 时 老师的言行举止、道德觉悟要提高。要提高自身素质,必须做到。

  1、坚持学习。

  随着社会的发展,政治理论也在不断的丰富和发展变化。作为政治老师不能满足现状,必须不断学习,不断更新知识,不断提高自己的专业知识来适应时代发展的需要。只有掌握丰富的知识,在教学中才能做到触类旁通、举一反三,得心应手,才能激发学生学习的兴趣和热情。

  2、教书育人、为人师表。

  政治老师不但教给学生专业知识,还要教会学生如何做人,真正做到教书育人,为人师表。这就需要老师做到言行举止上要本着多学生负责的态度,时时处处为人师表,要求学生得到的老师自己首先要做到,也就是正人先正己,做好学生的楷模。同时要树立尊重、信任的观念。首先,教师要尊重每一位学生,学生会因为受到老师尊重而很乐意同其进行情感交流并接受教师的教育。

  3、树立新型的师生关系,让学生在愉快中学习。

  在教学过程中的每一个环节中,教师要善于给学生营造一个良好环境,建立平等、民主、信任、尊重的新型师生关系。有了良好的师生关系,学生才能热爱自己的老师,学生才能热爱自己的老师,听从教师的教诲,做到“亲其师,信其道”。同时利用一切手段激发学生对思想品德课的热爱之情,从而使学生处于最佳状态之中,往往达到事半功倍的效果。

  二、充分利用课堂时间,提高课堂教学效果。

  在思想品德课的教学主渠道仍然是课堂教学。使学生能更好的掌握课本的基础理论知识,必 须坚持 老师为主导,学生为主题的教学原则,讲究教法,才能从分利用课堂时间来达到提高教学效果的目的。在教学中,坚持启发性原则。要注意启发学生善于思考问题,以多种形式激发学生的求知欲,给学生充分发表自己见解的机会,调动学生的积极性、主动性,培养学生的自学能力和到的辨析能力。在讲课时,根据教材的具体内容,结合实际,采取不同的导入方法,使学生兴趣盎然。在整个课堂教学过程中,随时注意学生的反映和情绪,及时调整教学内容、节奏,巧设问题环境,善于驾驶语言技巧,让学生每一节课都有新发现、新感觉,成功的体验,从而保持浓厚的兴趣,保持活跃的思维状态。学生都希望上政治课,注意运用学有效的教学方法,因此,学生成绩一直不错。

  在我的教师生涯中,我体会到自己是受学生欢迎和爱 戴的 老师,这样更激发自己的斗志,在今后我会锐意进取,开拓创新,以严谨负责的态度在所从的教育事业中一丝不苟、尽职尽责、兢兢业业、辛勤耕耘,发挥我们的聪明才智,奉献自己青春,谱写教育的新篇章。

  初中思品老师教学随笔<二>

  作为中考科目的政治课教学,在近几年,失去了应有的学科地位。原因有三。一是:主要是指人们思想上的不重视。由于政治在中考中所占分数比重小,学生、家长加上其他学科同事都在不经意的时候把这门课当成了“小学科”,再加上教育中“政治开卷考试,不必死记硬背”的说法,必然引起许多人平时思想上的不重视;二是:政治课一周安排二课时,所以从学习时间的角度考虑;三是:由于一个班级课时少,从工作量角度出发,政治教师任教班级数必然较多,那么教师所面对的学生也就“人满为患”。再从学生自身而言,大多数学生也是愿意花几分钟做一道具体的题目,也不愿意花几分钟背一个问题。

  在如此的境地下,该如何搞好政治课的教学工作呢?

  首先从学生的思想入手。我除了自己做学生的思想工作外,还需要班主任的配合,因为班主任是学生最信服的朋友。怎样才能引起家长的重视呢?我就不看重一两次考试的成绩如何,而让家长体会到只要一门功课不抓紧就会影响到孩子的整体竞争能力,就必然引起家长们的重视,就会督促自己的孩子去认真学。而学生的亲身体会就更不用说了。这样学生和家长都有所警觉,可谓“一箭双雕”。另外,我想还应向学生灌输“功在平时”的思想。由于现在学校的时间都是全部安排得满满的,学生自己的时间几乎就没了,所以得安排时间给学生看书。给学生时间上的紧迫感,以达上课时的效率。

  说到提高课堂效率,我想不外乎上课时能抓住学生的思想,吸引学生的注意力,从而快而有效地吸收老师所传授的信息,并且能较为主动地去完成老师所要求的学习任务。我认为提高课堂效率两种方法比较有效。一种是让学生“怕”。严厉的老师让学生畏惧,从而不敢不听从你的要求。但这种方法极易引起学生“逆反心理”。第二种是让学生“喜欢”。一个表里如一和上课生动的老师会具有一定的魅力,极易引起学生的好感,学生会主动而又信服地听从你的教导。我想应该在第二种方法上下功夫。

  政治课的理论性、抽象性较强,为使学生理解政治观点,必须运用大量的事例去证明,去启发。我想应该有意识地去阅读和观看有关的报纸、杂志和影视剧。为了说明某一观点,我想应请教和发动我身边的同事去想去思考相关的事例。学生与社会接触面小,如果所举的事例他们亲身经历过,效果就更佳。我想应多从学生身边的事入手。比如为了说明初二政治中所谈的环境保护工作的一个原则“预防为主,防治结合,综合治理”,我就例举了和对待污染环境相似的对待“感冒”的问题。由于学生对感冒几乎都有体验,所以很容易懂得对待感冒应采取各种措施预防,因为一旦感冒至少要一周的时间才能治愈,而且付出的代价惨痛(打针屁股疼,吃药嘴巴苦,又要花钱)。但是得了感冒就应该治疗,否则就要影响生活和学习。治疗时又要各方面配合,该多穿衣服就多穿,该多喝开水就多喝……最后点出对待感冒就象我们应如何对待环境污染一样,使学生在笑声中掌握了环境保护工作的这一基本原则。

  为了发挥学生学习主体的作用,我还想应尝试着在初三复习课上让学生自己上讲台讲述所要复习的内容,并且不断启发学生自己去找相互联系的知识点。由于学生都有一定的表现欲,所以他们都会格外珍惜这难得的机会来展现自己的才华。

  在对待“差生”的问题上,我想应本着“因材施教”的原则对他们“另眼看待”,但决不是歧视。上课提问时,我问他们较易的问题,让他们尝尝成功的滋味,平时多鼓励。布置作业时,我让他们做简单的题目,让他们觉得作业并不高不可攀。考试后,我想应注意提示学生--你尽力了吗?你觉得自己还能提高吗?更多的是要引导他们正确看待自己:学习成绩只说明学习能力问题,并不说明自己其他的能力差。我有别人不具备的优点。不断激励和提高他们的自信心。

  在找学生谈心、交流思想的工作中,我认为传统的方法有着不妥之处。让学生到办公室来,脸儿正经八板地都会引起学生的紧张心理,久了学生又会觉得到哪都一样,一副无所谓的样子。在心理紧张的情况下交谈,其效果会打折扣。我尝试着在上课时不经意地、在走廊上随意地、在上(放)学路上、看到和其他老师交谈过顺便地与学生交流,可以起到“无心插柳柳成荫”的效果,又可以加深与学生之间的感情。

  初中思品老师教学随笔<三>

  初中政治教学心得体会 时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中我已走过几年的政治教学,几年的教学生涯,让我深感政治教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣,总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政治教学作以下反思:首先,把学生学习政治的积极性调动起来,一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果。

  新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生则是听众。现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老

  师共同探讨,步步引申,让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、交流的教学

  方式,我把它叫做联想式教学。这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生,他们成长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的:电影、电视、杂志、书刊、网络等,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的。他们上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知识可谓五花八门,当然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难,知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的记忆力,这就使他们想象力丰富,思维能力极大的广阔性,善于独立思考。

  其实我们的政治也是丰富多彩的,经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教学过程应该是多姿多彩的,其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理,调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生,贴近当代,使学生认识到政治时刻在我们身边,并不是高不可攀,惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。

  首先温政治之“故”而知新。例如,要讲中国走“改革开放”的强国之路,可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实,使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要,也是秦国统一大业的需要,符合大多数人的利益。古今同理,结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识,还可以巩固旧知识。其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。政治包罗万象,涉及中学的

  所有科目。如关于商鞅变法的例子,还可以联系到语文中的典故:“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面,有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治,生物、数学、物理、化学的发展的历程,是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解,但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性,最让学生

  有自我实现的空间,而且更容易让学生理解与政治现实的必然的,不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学,可以使课堂教学效果显著提高,还可以利用学生的想象力,补充老师讲述的不足,便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意,活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力,这样不仅有利于培养学生的探索精神,而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识,而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以

  激励他们多渠道的获取新知识,可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法,作为老师首先要充分,准备不然有时会无法回答学生提出的问题,有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识,要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。以上这些是我个人的一些心得。总之,政治教学不是一朝一夕的事,需要我们每位政治教师坚持不懈,勇于创新,在课程改革的春风吹拂下,我们每位政治教师都要抓住时机,为祖国的教育事业做出应有的贡献。


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