树立儿童志向的教育随笔3篇

|章剑

随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的词藻,没有严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,可以观景抒情。以下是小编给大家整理的教育随笔、教师感悟随笔、教育随笔感悟、新教育随笔感悟、教育感悟随笔、满分教育心得体会等。希望可以帮到大家。

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教育随笔(1)

科举时代,私塾拼命研究八股文;信息时代,学校竭力研究高分数。

教育成了驴拉磨,一遍一遍地转,总也走不出磨房,惟一希望的,是磨出更精、更细、更尖的分数。

中小学校长大抵都精通统计学。据说,本地某校的校长曾经严厉批评教务处对班级的平均分统计太模糊了(只保留了一位小数),要求务必保留三位小数。零点零零零一分究竟能说明什么呢?但那精确度不能不令人佩服。

教育解放人,分数压迫人。分数不倒,教育难兴!

给学生排名是当今教育的一大发明,排名的含义是什么?答曰:打击大多数。那清清楚楚的位次明明白白地警告着每一个学生:你不行。学生的确感受到了“我不行”。

动物世界是从来不排名,小狮子长成了大狮子,小鸭子长成了大鸭子,等等,他们个个行。

教育要让学生感到“我能行”

某县一所中学,每当月考前,学校就流行一种怪病。许多学生低烧、无食欲、伴有呕吐。医院查不出病因,也没有特效药。医生发现,考试成绩公布后,一些高分的,症状自然消失。那些低分的,反倒越来越严重。医生把它叫做“流行恐考症”。这种“恐考症”正在全国大部分地区流行。

广东流行“非典”,惊动了国务院;广西流行禽流感,惊动了农业部;学校流行“恐考症”,什么时候惊动教育部呢?

清末的刘春霖复活了。国人又对状元顶礼膜拜起来。学校更是以状元为荣。高考一过,各级状元纷纷出炉,状元大战打得不亦乐乎。

难怪当年阿Q也想得一个自轻自贱的状元呢。

炒状元,是一股毁灭教育的恶风!

如果问:教育是做什么的?一定回答:培养人才。这仿佛是教育工作者的一大骄傲了。然而,人才首先是“人”,是“人”在前,“才”在后,不能错位,也不能简单相加。否则,就会培养出“才人”。没有了“人”做统帅,“才”会很危险。

陶行知先生的“千教万教教人学真,千学万学学做真人”,深得教育的神韵。

教育随笔(2)

浅谈教师的威信

这些天放假在家,看到了不少,听到的也不少,其中最多的也莫过于老师管不住学生的事了。对此心中很不是滋味。

其实学生是一个个鲜活的人,他们有人一样的情感。如果可真你上课,孩子就不把你放在眼里,这就应该引起我们教者的深思了。

本人认为,作为一名教师要有威信,首先你必须关注每一个学生。当学生全体起立时,有经验的老师他不会立即与学生问好的,而是神情严肃地先将目光扫视全班每一个同学的脸,特别是课堂表现不好的同学,停留的时间会略长一些。这也就是要告诉他,老师很在乎你。也正是在你扫视的过程中,班级会立即安静下来,而且全班站姿标准,目光都要向着你老师。在课堂上,我们老师还要时刻关注孩子的一举一动。人们常说,老师的眼睛会说话。是的,老师的眼睛就像探照灯一样,上课过程中要随时扫过每个孩子的脸,要随时与孩子形成无声的交流。这样孩子在内心就会有所顾虑:我要坐好,我不能与别人讲话,我更不能做小动作……不然老师会很快注意到我的。如果真有人做动作了,或分神了,我们也不必点破他或批评他。可以立刻让他回答一个简单的问题,或者让他复制一下你刚刚说的话。即使回答不了,也没关系,我可以为他再说一遍,一定要让他回答出来,并就势表扬他或委婉地说:“你看,只要听得认真,你的记忆力还是超牛的!”你眼中时刻都有孩子的存在,孩子又怎么会忽略你的存在呢?

其次,我们应该平等地对待每一位学生。其实我们不少老师,见到好成绩的学生是满心欢喜,见到问题学生就整天板着个脸。殊不知,你越是这样,学生越是瞧不起你!而课堂上与你捣乱的正是这些同学。一般情况下,当这些问题学生犯错时,我是不会轻易地在课堂上批评他,而是在下课,或者是发现他有哪怕是一点点的闪光点时。我总是会找个没人的地方,耐心地说服他。(切忌不可公开化,因为每人都有自己的自尊)大多会从情感上攻破他。比如:老师认为你真的很聪明,你看今天课堂上那个问题,你回答的角度比班里的任何人都好,这说明你不笨,你完全能学好!(先让他对你排除敌意)再看,为了你的学习,你的爸妈起早贪黑出去打工,他们容易吗?不为了你,他们也没必要这么辛苦!你看每天我们吃得饱饱的,穿的好好的,每天还不忘给你零用钱,你说你不认真学能对得起谁呢?(当然你必须对学生情况很熟悉)这样让他自己感到很愧疚。如果孩子感动流泪了,那你也便大功告成了。像这样处理,孩子会在内心尊重你的,上课自然也就积极配合你了!

接着,我们老师应该准备好每一节课。现在,我们有些老师对自己上课的内容一点都不熟,上课就看教案,试想他哪有功夫去关注他的学生呢?孩子毕竟是孩子,你关注不到他,课堂时间又那么长,你讲的只不过是照本宣科,自然吸引不了他。他当然只有讲话、做动作了。如果每节课的内容我们都能熟记于心,运用自如,这样你就能时刻关注你的学生。当他做动作,或讲话时,你的目光紧紧地直视他,直到他低下头或脸红为止,这要比“不要讲话了,不要做小动作了……” 要强一百倍,甚至一千倍。

最后,我认为我们应该把答题的机会让给每一个学生,随时真诚地表扬与激励他们。课堂上,一些简单的问题,我们尽量让那些基础不好的孩子来回答。答对了,我们老师应该带领全体同学给予他热烈的掌声,并借机予以表扬与激励。如:你的反应真快!你的叙述真流畅!你的声音真洪亮!等等。对那些难度较大 或中档的问题,我们可以让尖子生或中等生回答。每人的回答,我们教者都要相机予以表扬与激励,甚至是夸大的。每节课,每个孩子都有机会回答老师的问题,甚至是多个问题。你想想:我回答问题了,老师同学们都会送我掌声,甚至还有许多表扬鼓励的话,心里自然是甜滋滋的。心里一甜,情绪自然就会高涨,大脑皮层就会得到激活,人自然也就聪明起来了。其实孩子本身没有聪明与笨之分,关键是看我们老师们如何去激活了。孩子们都参与到你的课堂上来了,你说你还会为纪律操心吗?孩子在你的课堂上,等到了重视,你说你还会没威信吗?

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教育随笔(3)

谁不希望自己的孩子聪明可爱,谁不希望自己的孩子前程似锦,那么,如何帮助孩子健康的快乐的成长呢?值得深思!

近日,网传某高三学生雇凶杀死了自己的姐姐、父亲。这原本是一个令人羡慕的家庭,父亲原为某县法院院长;姐姐为了让弟弟能考上名牌大学,不惜牺牲自己的美好时光陪伴弟弟读高中,谁也不会想到,灾难突然降临!伤痛之余,不能不令人深思!难道这一切都是偶然的吗?这个刚满十八岁的高三学生为什么有如此扭曲的灵魂,为什么这么丧失人伦、丧失人性!这究竟是谁的过错?这究竟是孩子出了问题,还是教育出了问题?笔者认为,忽视教育就是怂恿孩子犯罪,教育应从心开始。

一、孩子教育要用心

孩子教育必须用心。很多家长误认为,“好面不用扎,好孩子不用打”;“有心栽花花不发,无意插柳柳成荫”。笔者认为:这是懒惰的表现,这是不负责任的表现,说得不好听一点,这是无能的表现。还有一些家长认为,“棍棒出孝子,严师出高徒”,这也是不足取的。真正聪明的家长知道该如何去用心教育孩子。

真正用心的教育首先要充满爱。“没有爱的教育一定是失败的教育”沙利文老师用阳光般的爱叩启了美国盲聋女作家海伦凯勒幼小的心灵,塑造了一代文学大师。我曾经读过一篇叫《桥》的小短文,至今记忆犹新!作者写道,“一次一不小心从二层小楼栽下来,醒来后,看到爸爸妈妈伤心的样子,非常感动、非常幸福!没想到自己在爸爸妈妈心中有那么重要的位置,没想到爸爸妈妈是那么的爱自己。不知道为什么,在后来的学习生活中,我的各科成绩直线上升。爸爸妈妈说我因祸得福,栽了一跟斗,没栽出毛病,倒栽得开了窍!”其实作者想告诉我们:爸爸妈妈的爱像一座桥,改变了她的人生轨迹!使她从朦胧幼稚的一边走向了成熟有担当的彼岸!

也许很多家长会说,谁不爱自己的孩子?是啊,谁不爱自己的孩子?但是,你“会”爱吗?谁说上文提到的某法院院长不爱自己的孩子,为了孩子的未来,他送儿子去外地读书,他租房子,让女儿陪读,这爱还不够深吗?殊不知,如果不懂得爱,其实爱也是一种伤害。那么,我们应如何去爱呢?

笔者认为,爱不是简单地给予。如果爱不加节制、没有原则,那么,爱就会滋长孩子的不良习性!爱也应该“用心”,懂得方法。所谓方法也就是说我们应从生活中的点滴做起,熟知孩子的一举一动,熟知孩子的所思所想;了解孩子的生活环境,了解孩子的玩伴学友;和孩子零距离接触,和孩子同欢同乐,和孩子一块享受成长的乐趣。也就是说,要懂得爱,要“会“爱!此其二。

其三,爱孩子要学会夸奖。女儿上学前班的时候,我经常骗她说:“爸爸今天站在咱们家的楼顶上看见你坐得很端正,听课很认真!”女儿天真的说:“爸爸,真的吗?”我告诉女儿:“真的,爸爸天天看着你,宝宝真乖!”我相信,好孩子是夸出来的!作为家长,不要吝啬自己的夸奖,在夸奖中长大的孩子,阳光自信、有爱心、有责任感;在夸奖中长大的孩子,懂得父母的艰辛,懂得美好生活的来之不易,懂得以爱回报爱!所以在生活中,我们要经常对自己的孩子说,“你真棒!”,“宝宝最疼妈妈!宝宝真懂事!”,“还是宝宝最理解妈妈!”,“宝宝从不乱花钱,宝宝真乖!”“宝宝大了,知道心疼妈妈了!”……记得,小时候,妈妈也经常夸奖我:“我的孩子懂事了,知道心疼妈妈了!”那时的我,非常激动!非常幸福!感觉自己长大了很多!从那以后,再也不好意思惹妈妈生气了!

“十年树木,百年树人”百年大计,教育为本,只有用心教育,才能培养出有爱心、有责任感、蓬勃向上、志存高远的新一代天之骄子!

二、孩子教育愈早愈好

很多家长总认为,孩子大了自然就懂事了。殊不知,错过最佳教育年龄追悔莫及!心理学家认为,婴儿期是培养孩子感知的最佳时期,幼儿期是培养孩子性情、操守、品格,提升各种能力的最佳时期。如果我们作家长的任孩子自由发展,那无疑等于犯罪。

孩子教育愈早愈好,孩子教育应该从零岁开始。心理学家认为,胎儿已经可以感知母亲的情绪波动,已经可以感知音乐的美妙律动。有益的外界刺激对胎儿的大脑发育是极其有利的。因此,作为家长没有任何理由推脱延误对孩子的早期教育。

笔者认为,早期教育应该从阅读入手,读书给孩子听是最好的教育方法。女儿很小的时候,我就非常重视对女儿的阅读启蒙。从女儿咿呀学语一直到现在,我从未间断过对女儿的阅读教育。刚开始的时候,总是我读,女儿听。每天睡前半小时,把女儿抱在怀里,给她读好听的儿歌,给她读优美的童话……等女儿稍大一点,我们就一段一段的交替阅读安徒生童话、成语故事、郑渊洁童话、杨红樱童话、快乐星球……有时候,女儿读着读着忍不住咯咯大笑,有时候,女儿读着读着不觉泪花潸潸……有一次,女儿读了《七色花》的故事,她在日记中这样写道,“我能有一束七色花该多好呀!假如我有一束七色花,我会让玲玲的妈妈早一点好起来!假如我有一束七色花,我会让爷爷奶奶永远年轻、漂亮!假如我有一束七色花,我会建一座美丽的大花园,请我的好朋友来这儿做客……”玲玲是女儿的同学、好朋友,她的妈妈疾病缠身,玲玲也因此经常缺课,经常哭鼻子,女儿也经常帮助她,经常请她来我家做客……

我觉得,是阅读培养了女儿纯真的性情,是阅读让女儿了解了什么是真善美、什么是假丑恶,是阅读启迪了女儿无穷无尽的智慧,是阅读开启了女儿对美好未来的向往……

为了孩子美好的明天,请你尽早的让孩子学会阅读吧!“书是人类进步的阶梯”书会给孩子们打开一扇通向快乐、通向真诚的智慧之门!

三、孩子教育应从我做起,从一点一滴小事做起

很多家长,教育孩子热一阵、冷一阵,想一出是一出,心血来潮时,对孩子就是一通激情澎湃的教育,热情过后,对孩子不管不问,顺其发展。也有一些家长要求孩子如何如何,讲的头头是道,自己却我行我素。我认为这都是孩子教育的误区。孩子教育应从我做起,从一点一滴小事做起。

当我们要求孩子学习的时候,我们却在打麻将,试问,孩子能静下心来吗?

当我们要求孩子懂事的时候,我们却为了一点小事争得面红耳赤,试问,孩子能懂事吗?

当我们要求孩子勤俭的时候,我们却在和朋友花天酒地、吆五喝六,试问,孩子能安于平淡吗?

……

我们常说,“有其父必有其子”、“近朱者赤,近墨者黑”…… 所以,孩子教育应从我做起,从一点一滴小事做起。要求孩子做到的,我们首先做到。我们必须为孩子营造一个安静、和谐、充满柔情蜜意的成长环境!

总之,孩子教育应从心开始,从我做起,从一点一滴小事做起。在教育中如果我们真的用心了,还会出现如上文提到的雇凶弑亲的悲剧吗?在教育中如果我们真的用心了,就不用担心自己的孩子没有快乐的明天!我们要相信,孩子都是一样的,每一个孩子都是一块璞玉,那就看你如何去精心的打磨,如何去用心的雕刻了!

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