阳光随笔1000字

　　内容简介：阳光高三（2）班李然江南多雨，一年之中，有一半的日子都在雨里泡着。也许是戴望舒的《雨巷》为江南定了格... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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　　第一篇：阳光

　　阳光

　　高三（2）班李然

　　江南多雨，一年之中，有一半的日子都在雨里泡着。也许是戴望舒的《雨巷》为江南定了格，从那以后，粉墙黛瓦的建筑夹逼之下的雨中小巷就成了江南的典型。江南的雨，下不大，但持久，弥漫在空气中的尽是浓郁的水汽。水汽渗入各种家什之中，衣物容易上霉，石上易长青苔，一切都仿佛润润的、湿湿的。人这时候也容易萎靡不振，心中总会充溢着淡淡的忧愁。

　　江南给人印象就是这么低调，仿佛是那一片蔚蓝给乌云笼罩，挣扎着、奋斗着，却难以找到一缕温暖的阳光。

　　也许是文人的描绘多了，优美的文字里总要带着阳光才更显得江南温婉的凄美。不要被“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”抑或是“春风又绿江南岸，明月何日照我还”这样令人神伤的诗句拘束，带着一颗阳光的心，去寻找充满阳光的江南。

　　古鉴湖之上悠悠荡荡地漂泊着数只轻盈的乌篷船，乌篷船是江南的流动的生命，也是古鉴湖之上一道靓丽的风景。就其使用功能而言，它已远远不如厚重的货轮、快捷的客轮，它只是敷衍地履行它的使命，而渐渐地化成一种摆设、一种风情。然而，不要为它的减少而悲伤，当它的物质层面被削弱的同时，它的精神层面却变得丰富起来，它是古鉴湖上黑色的精灵，它是江南水域中黑色的精灵，它用黑色装扮自己，而让其变得更加高贵动人。喜欢古鉴湖的静谧和安详，喜欢乌篷船不事喧嚣的个性，而乌篷船的浓郁的江南气息，也需要古鉴湖拙朴的雅量去包容。乌篷船在减少，然而它们带来的也是美妙的咿呀越调，永不停歇地向人们诉说着古鉴湖的童话和遥远的越文化。

　　乌篷船在用黑色反射着江南的阳光，江南的阳光也有缕缕的暖意，带着一种积极、一种发展的意味。油纸伞的命运也与乌篷船相似，精致的油纸伞中展现的却是江南的宫廷文化，那从纸面蜿蜒而下的，是水滴，也是一粒粒文化的结晶，折射着江南宫廷文化的阳光。

　　我喜欢经济学家对江南的评价：“江南是财富。”是的，古代的江南多给人歌舞升平的富奢之感，秦淮河畔的歌女固然唱出了亡国之音，但她们也用美妙的歌声以及曼妙的舞姿展示了繁华的江南、发展的江南。

　　多雨的天空中的乌云抵挡不住江南浓厚文化散发出的多彩的光芒。

　　江南，充满着阳光，打着油纸伞，走在静水深流的水乡湖畔，在阳光中静静地体会温暖的江南。

　　[点评]文题为《阳光》，作者心中的“阳光”只定格在江南。文章开篇宕开一笔，先由江南给人的既定印象——“多雨”、“低调”入手；接着与读者一道“带着一颗阳光的心，去寻找充满阳光的江南”：古鉴湖与其上悠悠荡荡的乌篷船静谧安详、不事喧嚣，却展示着“繁华的江南、发展的江南”，它们是江南文化的载体；结尾点题，江南浓厚文化散发出的多彩的光芒等待着我们静静地去体会。文章有文采，有深度。

　　（指导老师：吴春蕾）

　　第二篇：阳光

　　不知道从什么时候起，我越来越喜欢注视着阳光，或许是因为它可以给我一种温暖的感觉吧。

　　喜欢在早晨的时候，什么都不做，就坐在椅子上静静地注视着阳光，我觉得这样的感觉特别的悠闲很温暖，回忆着自己一些曾经做过的事情，想一些自己的心事，一切都是那么的自由。

　　喜欢在午后的时候，继续坐在椅子上注视着阳光，那个时候，阳光稍微有一点点刺眼，也有一些温度，但是我还是可以感受到非常的温暖。我想起以前夏天的时候，小时候我调皮，总是喜欢拿着爷爷的放大镜，用铅笔涂黑了的纸，拿放大镜对着阳光往上照射，不一会儿就会看到烟，有的时候，纸甚至还会被烧着，但是盯久了以后，就觉得眼睛有些疲劳，看东西有些莫名的模糊。

　　如果说，夏天的阳光给人的感觉，就是骄阳似火，那么冬天的阳光，给人最大的关键词就是温暖了吧。记得我每次在学校快要放寒假，但是还在上课的那段时间，因为天气寒冷，我每次吃完中饭后，总是喜欢到操场上绕上那么几圈，也没有什么其他目的，就是觉得那样晒晒太阳，自己心情也会放松，然后浑身都舒服了。

　　你是否体会过800米的痛苦。作为一名学生，我体会过这种痛苦可以说已经不是几次，几十次的事情了。每当在跑步的过程中，我坚持不下去的时候，抬头看见蓝天白云，还有那温暖灿烂的阳光，我忽然有了坚持下去的动力，我也不知道这是哪里来的动力，但是我的确是感受到了。

　　我不知道其他人会不会感受到，反正我对于阳光是真的很喜爱的，怎么说呢，我总觉得只要阳光在，我身上就会温暖，就会有那种悠闲的感受，然后就会有一种心旷神怡的感觉。

　　我不知道我看到的阳光和其他人眼中的阳光是不是一样的感受，但是我的确是深有感触了许久。或许美，一直就在我们身边，只是我们缺少了发现美的眼睛，阳光，生活中很平常的东西，但是它的确很美啊。我们却很少有人注意到它，这又是为什么呢，因为我们已经习惯了它的存在，我们只是拿它当做可以利用的能源来利用罢了，但是谁又关注过它的美呢。生活很有意思，我们总是很难发现自己身边那些平常的美，像是阳光，蓝天与白云，甚至是身边的花花草草与树木，一切都是美的，只是缺少了你的关心罢了。

　　我不知道我写下这篇文章是想表达些什么，或许是我自己对于阳光的喜爱之情，又或许是我对它的感受，一切我都是蒙蒙懂懂的，连我自己都不知道，不知道自己想说什么，也不知道自己想做什么，但不得不说阳光的确给予了我生活很大的勇气与信心，如果说，生活没有放过我，那么这一缕阳光该是上天给我最大的奖励了吧。

　　第三篇：阳光爱

　　一缕阳光照到我的窗棂，我感到全身暖暖的。这时，我的脑海中浮现一个身影——我的数学老师郑老师。

　　郑老师是我们三年级时转来当班主任的。郑老师高高的，很漂亮。挺挺的鼻子，说话声音不紧不慢，走路永远昂首挺胸。她的眼睛最特别，不看着你，就能知道你在干什么；若看着你，能看到你心里去。

　　刚开始几天，同学们没几个能适应的，都依依呀呀的说郑老师凶啊，骂起人来好可怕呀，一点儿没比以前老师温和……总之，就一个字——凶！同学们一看见郑老师就快点躲远远的；下课玩得开开心心的，郑老师来了，就赶紧进教室；几个总该在上课开小差的同学也不敢了，是的，郑老师对犯了错的同学从来都是严厉的。作业本上有一个错别字，也要被圈出来，你根本别想逃脱她锐利的眼睛；家校联系册上有一次没有抄作业、家长没有反馈信息，本子都有一个大大的问号，根本就不会给你偷懒和喘息的机会；就好比抬头望那火热的太阳，耀眼的阳光会刺痛你的眼睛一样。

　　可是同学们渐渐地发现了郑老师的另一面。你有没有发现太阳耀眼的光会刺痛你的眼睛，但它照耀在大地上，照射到万物上，那光，又是如此般的柔和温暖。晒一晒太阳能让你身上所有的疲惫都烟消云散；把被子晒一晒，可恶的细菌都会被它打败；阳光透过三棱镜还会变成美丽的彩虹。郑老师就是像阳光一样的老师。越来越多的同学开始亲近郑老师，喜欢郑老师，被她那阳光般的热情，和魅力所征服。在我手骨折的那天晚上早已9点，路上黑黑的，郑老师还大老远从家里带上好吃的来看我，来告诉我一些注意事项，直到我睡着，他才有独自踏上黑暗的小路……我一到学校里，她做的第一件事情就告诉大家要小心不要碰到我的手，搬桌子时要帮帮忙，时刻关心一下我，不要让外班小鬼撞到……这显出了郑老师似水温柔的一面。不仅是我，别的同学生生病时，郑老师有时会柔声细语询问，关心，有时则会眉毛微竖，眼睛瞪得大大的，双手叉腰：“怎么那么不注意，又生病了！我告诉你啊，今天放学之前给我喝五杯水！”这话虽不是轻轻柔柔，但也能从中体会到深深地关切；下课时，郑老师总能给学生讲一些有趣数学故事，所以有了郑老师，同学们下课总不会无所事事，开开心心，收获许多东西。这就是我们与众不同的阳光老师——凶起来会把人吓哭，可也十分温柔的郑老师。

　　郑老师现在不当我们的班主任了，可还是我们的数学老师。我们也还是很怀念郑老师当班主任的那段与众不同的时光。我用捡到的一根最漂亮的羽毛，用了一个晚上的时间制成了一支羽毛笔，送给郑老师。每次我从她的办公室走过，总是能看见那支羽毛笔像个宝贝一样站在郑老师前面……

　　是啊，我是多爱我的阳光老师啊！阳光供养万物，阳光老师守护我们班！为此，我幸福！

　　第四篇：阳光男孩

　　阳光男孩，是谁？一个对未来生活充满憧憬的人；像我，一个充满自信的人。

　　男孩是个刚韧、动听而富有诗意的名词。男孩更有着阳刚之气，尽管身处“百花园”中，也不会被扼杀掉身上的阳刚之气。所以时人称之为“阳光宅男”。当然，我想我属于绝版那一种“阳光男孩”，那种感觉真好！

　　男孩高兴时，可以与朋友抱成一团，尽情地笑啊、跳啊、唱啊，高诵“大江东去浪淘尽，千古风流人物”、“琵琶起舞换新声”。男孩伤愁时可以毫无顾忌地流泪，呤罢“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚”、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，再把心中的不快爽快地檫掉、洗净，从此又开始笑傲江湖。男孩失落时，高唱“我的天空今天有点灰”、“哪里有彩虹？请你告诉我”歌声过后，希冀明天会更好。男孩豪放时，高喊“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”。男孩得意时，高吟“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”哪里像女孩那样多愁善感，难道时空错乱，“天上又掉下个林妹妹”吗？我想女孩子们只能“花自飘零水自落，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才上眉头，却上心头”，又将喜愁摆在脸上没有深度，不配叫什么“豆蔻年华”、“花样年华”的女孩，倒不如叫“知天命”罢了。我是男孩，感觉真好。

　　女孩可以留一头飘逸的长发，系上一根淡绿的丝带，蝴蝶结什么的；但男孩决不，男孩有着自我的本色，他们豪放不羁，不拘小节，随时随地都能“潇洒走一回”，显示青春本色，更有甚者，能够“运筹帷幄于其里，决胜于千里之外”，直叫女孩恨不得重新投胎。我是男孩，感觉真好。

　　男孩有着自我的本色，虽然没有舞蹈女孩的浪漫，没有写诗女孩的矜持，没有“巧妇式”女孩的贤良淑德，但他们有着男孩应有的不羁与豪迈。

　　在不知不觉中，男孩在自己的人生中写下：

　　“世有伯乐，然后才有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”、“江山如画，一时多少豪杰”、“一壶浊酒几相逢，古今多少事，都付笑谈中”

　　男孩仍然坚信，即使是自己到了古稀之年，他亦会毅然写下：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。

　　男孩，不，阳光男孩有着一片属于自己的天空，里面写下了好多好多喜怒哀乐。而那最最温柔、最最美丽的诗便是男孩本身。因此我忍不住要高呼：阳光男孩，真好！

　　歌儿有得唱：“让我们乘着阳光，海上冲浪，吸引她目光。不要怕露出胸膛，流一点汗，你成了型男；让我们乘着阳光，看着远方，别挡路人甲，让美女缺氧，靠在你肩膀，我微笑在你傍边撑伞”。我是男孩，不，我是阳光男孩，感觉真好。

　　初三:李澳

　　第五篇：感受阳光

　　他，是一个不受欢迎的孩子。

　　从小到大，人们给他的是数不清的厌恶、鄙视、嘲笑只因为他没有父母，长相又很糟糕，浑身脏乎乎的。唯一的亲人是一个字都不识，又瞎又聋的奶奶。

　　在学校里，那些家庭条件好的、从小被父母宠大的、自以为是的男生总是趁老师不在时欺负他，打他、骂他、嘲笑他。只因为，他家穷奶奶身体不好，即使他被人打了，也不能向奶奶诉说，怕吓着她。所以，他因为从不告状（害怕老师告诉奶奶他在学校里被欺负了），便成为了男孩子们眼中理所当然的出气筒。

　　他学会了忍耐，男孩子们打他时，他不喊叫，也不还手，一声不吭，身体僵硬，任凭他们对他拳打脚踢。因为他知道，如果他反抗会招来他们很多的拳脚。

　　只有一个男生例外。在别的男生打他时，这个男生不参与，在安全范围里站着看着他，眸子里盛满了不忍和担忧。在他们打完他以后，男生走到他面前，把他扶到座位上，用湿巾擦去他脸上的灰和脚印，但同样的，那双眸子里满满的担忧仍像是快要溢出来一样。

　　他很纳闷，为什么男生不像其他人一样欺负他，反倒十分关心他？

　　他从来没有对班上的任何一个男生产生过好感，但是这个男生不一样。他就像是清晨里的一丝温暖的阳光，慢慢拨开他心上厚厚的云，撒在他孤独冰冷的心房上，给他带来了温暖。

　　他开始主动与男生交谈起来，脸上渐渐有了笑容，虽然笑容很淡，但比以前没有笑容，死气沉沉的他要好上千万倍。

　　他与男生成为了朋友，在交谈中，他得知男生很喜欢养小动物，家里收养了很多只流浪猫、流浪狗。男生看到他十分羡慕的样子，提出了善意的邀请：“这个周末你来我家看看它们吧！”

　　他很惊讶，因为从来没有人向他发出过邀请，大多数孩子都因为他脏乎乎的，不愿与之交往，更别说让他去他们家了。但马上，他又很自卑，自己这么脏，不会弄脏他家里的沙发吧？！他的父母会欢迎他吗？去他家玩，带什么礼物呢？男孩像是看出了他的顾虑，微微一笑：“听说你们那里有很好的野菜，而我爸妈很喜欢吃野菜，不如你捎点给我们吧！”

　　他很高兴能知道男孩父母喜欢吃野菜，于是，他挖了一大袋野菜去了男孩家。

　　男孩的父母很欢迎他的到来，看到他带来的野菜，十分惊喜，连连夸他能干，野菜好吃。他开心地笑了。

　　从男孩家里出来后，他的心态发生了改变。他发现，也有男孩父母这样温柔善良的人。

　　男孩的父母及男孩给他带去了阳光，温暖了他长期冰冻的心，让他头一次感觉：

　　原来，天是这么的蓝，水是这么的清，阳光是这么的温暖，自己是这么的快乐！

　　山东烟台莱阳市莱阳实验中学初二八班初二:王潇

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