2020幼儿园小班语言教案4篇

|丽丽2

  语言教学中,教师还要特别注意适应能力较弱的孩子,慢慢将其引入活动中,使他们能逐渐懂得如何与外界接触,同时告诉孩子一些问候的方式,接下来小编在这里给大家带来幼儿园语言教案,希望对你有所帮助!

  幼儿园语言教案1

  【生成背景】

  现今的幼儿大多数是独生子女,生活条件比较优越,在家所处地位较高,家长宠爱过度,个个都是众星捧月般的“小皇帝”,他们一切都以自我为中心。在幼儿园里,这么多的“小皇帝”生活在一起,许多不和谐的音符产生了:争抢玩具、好东西独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要,并能为他人分担忧伤,于是,以一些童话故事为突破口,来激发幼儿亲近社会的行为。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道兔宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它。

  2、学说短句:“兔宝宝不要哭,我送你__X。”(重点)

  3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。

  【活动准备】

  1、活动室的一角布置成新年舞会的样子,另一角布置成超市,内有各种玩具和礼品。

  2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。

  【活动过程】

  一、故事导入

  师:新年来到了,小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了,它们是谁呀?(戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。)突然,传来了“呜呜……”的哭声,谁在哭呀?

  幼:是小兔子在哭。

  师:你怎么知道的?

  幼:它在擦眼泪呢!

  (评析:托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事,情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣,小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭,为下面的活动作了铺垫。)

  二、情感体验

  师:请你猜一猜,兔宝宝为什么哭呢?

  幼1:它不听话,妈妈不要它了。

  幼2:它肚子饿,没有好东西吃了。

  幼3:它没有玩具。

  师:小朋友说的真好,那么,你们有什么好办法让它不要哭了?

  幼1:我给它擦眼泪。

  幼2:我去抱抱它。

  幼3:我给它吃糖。

  幼4:我去跟它玩。

  (评价:教师及时引导幼儿去学会关爱他人,抓住有利时机,培养他们的同情兔宝宝,并尝试去帮助它。)

  三、帮助他人

  师:让我们去问一问它,好吗?兔宝宝,你为什么哭呀?

  戴小兔头饰的幼儿:新年到了,我没有新衣服,也没有好吃、好玩的东西,呜呜……“

  师:听了兔宝宝的话,我们怎么办呢?

  幼:我们大家一起帮助它。

  师:那你准备怎么帮呢?

  幼1:我给它买新衣服。

  幼2:我给它买玩具。

  幼3:我给它买好吃的东西。

  师:小朋友的办法真多,现在,我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧!

  (师幼一起在轻柔的音乐声中去超市,让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。)

  师:我们已经选好了礼物,现在,我们就去送给它,好吗?

  幼:好。

  师:兔宝宝很高兴,能有那么多小朋友来给它礼物,但是,它有一个要求:小朋友送礼物时,要一个跟着一个,不能推也不能挤,而且,一定要说清楚,你送给它什么礼物。

  (放音乐,幼儿送礼物,在此过程中,重点知道幼儿学说句子:兔宝宝不要哭,我送给你__X)

  (评析:通过这一些活动,使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐,特别是“送礼物”这一环节,更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。)

  四、新年舞会

  师:小兔宝宝今天真开心,收到了那么多的礼物,现在,它邀请我们一起去参加新年舞会,我们跟着它跳舞吧!

  (师幼一同来到布置成新年舞会的区域,跟着音乐快乐地跳起舞来……)

  活动评价:

  本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的,在活动中,时时给幼儿创设条件,让他们亲自参与,整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态,使幼儿充分感受到帮助别人的快乐,同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。

  幼儿园语言教案2

  活动目标:

  1、教师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣,帮助幼儿理解故事内容。

  2、说出这几种车的名称并知道其用途。

  重点:理解故事大概内容,说出车的名称。

  难点:说出这几种车的用途。

  活动准备:

  教师自制的大书一本(恐龙、救护车、洒水车、大客车)、小熊一个、红色轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。

  活动过程:

  一、听故事,理解故事内容;教师边讲故事边操作大书中的图片。

  (今天,我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了,它说它买了一辆神奇的魔术车。(教师这时出示红色轿车,问幼儿什么颜色的)这辆魔术车的本领很大呢?它会变、变、变,你想它变什么车它就变什么车;

  二、教师边讲述故事边提问:沙沙看到小朋友累了,它变了什么车啊,什么颜色的?小熊生病了,沙沙是怎样帮助小熊的,变成什么车?救护车把小熊送到哪里了?在回来的路上又变了什么车啊?让马路怎么样了?

  三、总结故事,并引导幼儿一起说:“变、变、变。

  四、教师出示各种车子,让幼儿自己来说,还想变什么车?变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。

  五、结束:最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。

  幼儿园语言教案3

  【教材分析】

  托班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计《花尾巴》的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

  【活动目标】

  1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。(重点)

  2、初步发展幼儿口语表达能力。

  3、初步知道朋友之间要和睦相处。

  【活动准备】

  《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。

  【活动过程】

  一、导入画面一。

  1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

  2、师:“它是谁?”(花尾巴、小猫咪咪)

  3、师:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、

  没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)

  二、导入画面二。

  1、花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。

  2、师:“花尾巴为什么找不到朋友?”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭,不勇敢,我没有哭、花尾巴打人就没有朋友,不是好宝宝……)

  三、导入画面三。

  1、有一群小动物在草地上玩,花尾巴看见了,高兴得跳起来,它们向走向花尾巴,和花尾巴一起游戏,花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。

  2、师:“花尾巴高兴的笑了,花尾巴为什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)

  四、自由交流。

  师:你和谁是好朋友?

  五、小结。

  师:“幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。”

  师:“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。

  师:“与好朋友抱一抱,心里高兴吗。”(高兴)

  师:“让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。”(好)

  【课后反思】

  这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣,接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园,刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活,所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

  幼儿园语言教案4

  【活动目标】

  1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。

  2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。

  【活动准备】

  自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

  【活动过程】

  一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣

  师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)

  师:这是书的封面,封面上画了什么?

  1、(第1页)小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)

  小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)

  2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?

  引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。

  3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿帮助老师打开“小门”,看看是不是猜对了?

  4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。

  5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?

  继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。

  6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)

  小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?

  引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。

  二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

  幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。

  三、拓展思维、提升经验

  1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。

  2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,__真好吃。)

  3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:

  小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头

  4、看看X老师也拉了一辆小车,老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃,宝宝应该怎么说?

  5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。

  6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”

  附:《拉小车》

  拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。

  拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃

  拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。



2020幼儿园小班语言教案4篇相关文章:

1.2020幼儿园小班教育随笔最新大全【5篇】

2.2020幼儿园小班教学随笔

3.2020幼儿园小班短篇教育随笔500字

4.2020幼儿园教育随笔短篇500字大全【3篇】

5.2020幼儿园小班教师的心得体会最新范文

6.2020幼儿园小班教师心得体会-最新小班教师心得优秀范文

7.2020幼儿园托班教育随笔

8.幼儿教师心得体会2020优秀范文

9.2020幼儿园简短小班教育随笔500字最新大全【3篇】

    18494