幼儿园小班社会教案随笔范文大全

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  通过形象直观的多媒体课件来丰富小班幼儿的感性经验,让幼儿了解家中主要房间的名称,激发他们们对家的热爱,在社会教学活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做,充分调动幼儿的各种感官,接下来小编在这里给大家带来幼儿园小班社会教案随笔,希望对你有所帮助!

  幼儿园小班社会教案随笔1

  活动目标:

  1、能主动与人打招呼。

  2、运用体态语言进行社会性交往。

  活动准备:

  “体能游戏”:《剪刀、石头、布》、铃鼓。

  活动过程:

  1、老师举手与幼儿打招呼:“嗨!你好吗?”

  2、请幼儿交流与人打招呼的感受和方法。

  3、询问幼儿:“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作,如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前,两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

  4、幼儿两人一组做练习,待动作熟悉后,请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓,拍一下代表“再见”,拍两下代表“谢谢”,拍三下代表“我很好”,拍四下为“嗨!你好吗?”。

  5、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

  6、活动结束后,请幼儿坐下来,并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼,为什么?

  7、请幼儿玩游戏《剪刀、石头、布》离场。

  幼儿园小班社会教案随笔2

  活动目标

  1、积极参与活动,乐意探究购买水果的场所。

  2、认识并知道购买水果的场所。

  3、在游戏中会用礼貌用语,并能正确说出水果的名称。

  活动准备

  水果图片或模型、桌椅、环保袋。

  活动过程

  一、活动导入。

  ——(出示小熊手偶)师:小朋友,我想吃水果,请问到哪里能买到水果呢?

  二、经验分享。

  1、教师请幼儿想一想、说一说有没有跟爸爸妈妈一起买水果的经历,在哪里买过?

  2、教师利用课件或者图片,和幼儿讨论了解购买水果的场所。

  ——超市:超市是个特殊的大房子,里面有很多东西卖,包括食品、服装,还有玩具等等。在超市里有专门卖水果的地方,在这里你可以慢慢挑选自己想吃的水果,然后把它放到手提篮或者是手推车里,选好之后,就可以在收银台结算了。

  ——水果店:水果店就是专门卖水果的地方,里面有各种各样的水果。

  ——菜市场:菜市场是我们买菜买肉的地方,那里也会有水果卖。

  ——街头小贩:有时候我们可以在道路两边看到很多卖东西的,其中也有卖水果的。

  一、 体验游戏。

  1、水果店。

  ——教师和幼儿用水果以及桌椅等布置成水果店。

  ——教师扮演卖水果的阿姨,请幼儿扮演买水果的顾客,引导幼儿买水果时要礼貌地说“阿姨,我要买水果”。阿姨问幼儿“你要买什么水果”,小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如“我要买苹果”。

  ——幼儿正确讲出水果名称后,阿姨就把水果交给幼儿,小顾客把水果放在自己的篮子里。买到水果的小顾客要说“谢谢”,然后再换另外一名幼儿买水果。

  ——幼儿熟悉活动过程后,请幼儿来扮演卖水果的阿姨。

  2、超市水果区。

  ——教师扮演超市收银员,幼儿扮演顾客。幼儿挑选水果后,到收银台排队付款。游戏过程中,引导幼儿说礼貌用语:“我买了苹果,请问多少钱?”

  活动应变

  教师可以带幼儿到附近的超市买水果,切身感受买水果的过程。

  活动延伸

  角色游戏:布置水果店进行角色扮演游戏。

  区角活动

  1、角色区:布置水果专柜,鼓励幼儿进行买水果游戏。

  2、科学区:投放水果图片和数量为1——5的点卡,让幼儿按点数配对相应数量的水果。

  环境创设

  布置水果店区域,里面摆放各种水果,体现水果主题氛围。

  家园同步

  1、家长可以跟幼儿进行买卖水果的体验活动。

  2、家长带幼儿一起去购买水果,鼓励幼儿自主购买。

  随机教育

  日常生活中鼓励幼儿使用礼貌用语大胆与他人交往。

  幼儿园小班社会教案随笔3

  有些小朋友对幼儿园环境其实并不是非常的熟悉,他们只认识从门口到教室、从教室到卫生间等经常要走的路,其他的地方不一定认识,为了让小朋友们更加熟悉幼儿园,喜爱幼儿园,我们准备了这个活动。

  活动目标

  1.熟悉幼儿园的环境,知道保健室、食堂等场所的用途。

  2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

  3.产生喜爱幼儿园的情感。

  活动准备

  设计好参观线路,并与各部门提前联系;相机。

  活动过程

  1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

  “你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”

  2.带领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。

  每到一个地方,教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如:走到保健室可以认识一下保健老师,请保健老师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃点,让身体长得棒棒的;走到大型玩具区,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处,引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。

  3.教师播放在参观过程中拍的照片。

  (1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片,回忆各个部门的名称以及用途。

  (2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述,鼓励幼儿大胆发言。

  (3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

  4.讲评活动情况:表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。

  活动延伸:

  结合幼儿的日常活动随时进行。

  幼儿园小班社会教案随笔4

  活动目标

  1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受,如幸福、快乐等,并能主动拥抱别人。

  2.通过游戏,进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

  活动重难点

  重点:知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

  难点:创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

  活动准备

  1.录制不同情境下的拥抱视频。

  2.《大大的拥抱》语言CD。

  3.《亲亲热热抱一抱》教学资源。

  4.课前与每个孩子抱一抱。

  活动过程

  (一)回忆拥抱带给自己的感受。

  1.刚才我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?

  2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱,我们一起来听听谁会给他拥抱呢?

  (二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

  1.提问:嘟嘟得到了谁的拥抱?嘟嘟感觉怎么样?

  小结:原来得到大家的拥抱,我们会感到很幸福、很快乐。

  2.回顾生活经验谈一谈。

  提问:小朋友们,你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈:你什么时候给孩子过拥抱?)

  3.欣赏师幼拥抱照片。

  师:在幼儿园里,老师也给过你们大大的拥抱,想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。

  师:嘟嘟得到了这么多拥抱,嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(继续看故事)

  (三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

  1.提问:嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉怎样?

  小结:原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

  4.回顾生活经验谈一谈。

  师:你会不会把你的拥抱送给别人呢?你会送给谁呢?为什么?

  小结:当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱,这样他会很高兴的。

  (四)游戏“抱一抱”,体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

  播放舒缓的音乐,引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱,提醒拥抱时要轻轻,不要把别人抱倒了。

  1.和同伴抱一抱。

  2.和老师抱一抱。

  3.和家人抱一抱。

  (五)一起对爸爸妈妈说一声:谢谢爸爸妈妈。

  活动延伸:

  引导幼儿主动与同伴拥抱,生活中习惯用拥抱表达情感


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