小班主题水果真好吃教育随笔

　　“一天一苹果，医生远离我”，那小朋友们喜欢什么水果呢？下面就跟随小编一起看看孩子们吃美味的水果时该注意什么呢。

　　小班主题水果真好吃教育随笔【第一篇】：好吃的水果

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源。

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　小班主题水果真好吃教育随笔【第二篇】：活动设计

　　小班健康活动 ：干净的水果真好吃

　　活动目标：

　　1。巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。

　　2。 通过故事 ，知道吃水果前要注意卫生。

　　材料提供：

　　1、玩具 小猴、神秘袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）

　　2、课件 、电脑

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝 们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊？

　　宝宝 ：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……

　　2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！

　　二、摸水果游戏 ，知道水果有营养。

　　1、（出示小猴和神秘袋）师：百果园里有许多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？

　　(1) 请一个小朋友上来摸一摸，并猜是什么水果。

　　师：请你来摸一摸，这个水果是什么形状的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？

　　(2) 再请一个小朋友上来摸，说出形状、颜色让其他人猜。

　　师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）

　　猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。

　　（3）再请幼儿来摸摸猜猜

　　2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种营养，让我们的身体更健康！

　　三、讲述故事 ，了解吃水果要讲卫生。

　　1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。

　　2、教师边放课件 边讲故事《干净的水果真好吃》

　　（1）老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？

　　宝宝：生病了，去看病。

　　老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？

　　宝宝：感冒、吃坏了、不舒服了……

　　（2）师：尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？

　　（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发现哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？

　　宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。

　　小结：手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。

　　（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？

　　老师：水果上有什么？

　　宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。

　　小结：水果外面有很多农药，需要洗掉。（没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉）特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。

　　四、师生总结

　　1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。（师生一起总结）

　　2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！马上我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦！

　　小班主题水果真好吃教育随笔【第三篇】：没有颜色的水果

　　秋季是丰收的季节。水果的香甜、多样的形状、鲜艳的色彩，是小班幼儿日常生活中喜欢又熟悉的食物之一。依据本月的小班主题《水果缤纷乐》，教师为了丰富幼儿的视觉感知，在美工区投放了各种水果图卡（半成品），供幼儿涂色。在区域活动中，乐乐、萌萌、果果相伴来到美工区，选择自己喜欢的水果进行对成涂色，乐乐随意地涂，很快就没有了水果的外形模样，技法上面有很大的问题，教师走近，对其进行了手把手的讲解，相比之下，萌萌和果果两位女孩子就要涂的好些，但是可以看出，三位幼儿的思绪早已不在单纯的涂色上面，尤其是果果，嘴里不停地念叨着：“真没意思，还不如去表演区。”教师看出来了端倪，趁幼儿不注意将美工区的橙色，紫色，绿色，粉色，黑色全都收了起来，只留下三原色，并且拿了一张画有橙子、桃子、葡萄的图片来到美工区。教师说：“我这里还有三个水果，可是它们呀中了女巫的魔法，都没有颜色，谁能帮帮它们找到属于自己的颜色？”三位幼儿都觉得这个任务不难，并且很容易实现，萌萌说：“这还不简单吗，橙子是橙色的，桃子是粉色的，葡萄是紫色的，这谁还不知道了。”这时，教师露出了一丝神秘的微笑，对他说：“你说的很好，那就请你给它们涂上颜色。”萌萌怎么找都找不到这三种颜色的油画棒和水彩笔，急的团团转。就在这时，教师拿起了红、黄、蓝三原色，向三名幼儿挥了挥手：“女巫就给我们留了这三种颜色，那我们该如何完成任务呢？”教师结合科学区，拿来了几个小勺、小碗、红黄蓝三原色，让幼儿通过科学探究的方法帮助三种水果找到丢失的颜色。在幼儿们探索出结果的时候，时间过去了一大半，孩子们仍然意犹未尽，到了结束的时候，三名幼儿还久久不愿离开美工区。教师适时地为活动增添了趣味，创设了情境，一来符合小班幼儿身心发展的特点，用大而形象的图画吸引幼儿，用生动神秘的故事调动幼儿的兴趣，使幼儿逐渐、自然地加入到探索颜色变变变的活动中来，将科学和艺术融合在一起，提高了一个层次，也达到了区域材料要遵循层次来投放的要求。

　　小班主题水果真好吃教育随笔【第四篇】：好吃的水果

　　秋天是一个收获的季节，是个充满喜悦的季节，秋天的果园呈现出一派美丽的景象：红红的苹果、黄黄的橘子、甜甜的柿子。成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的，它们的名称不同，形状不同，颜色不同，味道不同。水果蕴涵着许多教育元素，在《好吃的水果》主题中，幼儿通过"说一说，看一看，玩一玩，尝一尝"获得许多知识。

　　在以水果为主题脉络的各个活动中，其实不是让幼儿知道并说出各种水果的名称，而是要获得与真实情境密切相关的知识和经验。《酸酸甜甜的橘子》这一活动，让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，养成讲究卫生，不乱扔果皮的好习惯；《水果沙拉》这一活动，让幼儿通过动手制作，体验成功的乐趣，了解水果的多种吃法；《给娃娃送水果》让幼儿懂得了一一对应，并练习３以内手口一致点数；活动《瓜娃娃》在生动有趣的儿歌中，幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

　　在环境的创设中让孩子、家长、老师共同成为环境创设的主人。家长搜集了各种水果，我们把它们放到生活区，孩子们可以随时观察、触摸。孩子们用水果拓印并添画的《水果宝宝》，我们张贴在墙面上，给人带来美的熏陶，更加调动孩子们参与环境创设的积极性与主动。

　　主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。

　　《好吃的水果》已经结束，虽然能较好的完成主题目标，也有令人遗憾的地方，如：由于受诸多因素的影响，没能安排亲子活动。如果让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发孩子主动学习的兴趣，也能更好地促进家园共育，实现家园教育的一致性。

　　小班主题水果真好吃教育随笔【第五篇】：小班《好吃的水果》活动反思

　　水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的。因此，我能以谈话的方式顺利导入活动。

　　活动的第一个环节，当我出示所准备的水果时，幼儿能马上说出水果的颜色及外形特征，此时我又让幼儿自己数出了水果的个数，巩固了幼儿对数字‘4’的认识。

　　活动的第二个环节，是幼儿品尝水果。我为每一组幼儿准备了一个餐盘里面放着所要品尝的水果，其中每一组只准备了一个香蕉，一个桔子，目的是让幼儿学会与同伴分享。在此环节中，幼儿能自己独立的剥桔子、香蕉，并能把好吃的食物与同伴分享；品尝完后，能用较完整的语言准确的说出水果的口味，此时我又抓住时机询问‘你还吃过哪些水果，它们是什么味道？什么颜色的？’幼儿能根据自己已有经验说出许多自己吃过的水果，幼儿的已有经验又得到了进一步提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。但不足的是，幼儿没有洗手就直接拿水果，这是设计活动时所疏忽的。

　　下一个活动，游戏 ：‘摸水果’。游戏 是幼儿最愿意参与的活动，此活动中幼儿参与活动的积极性特别高。通过这一活动巩固了幼儿对水果外形特征的认识。

　　最后一个活动，‘给水果宝宝 穿衣服’。此活动中，幼儿能根据自己的经验，给水果涂上合适的颜色，进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。但不足的是，只有部分幼儿参与了此活动，如果每个幼儿都参与进来效果会更好。

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主题性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

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