幼儿教师教育心得感想随笔6篇

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  在日常观察中,我们发现,善于“犟嘴”的孩子,一般思维敏捷,语言流畅,知识丰富,但他们往往个性强,引导不好会出现蛮横、任性等不良行为。为此,孩子“犟嘴”既不能简单的制止、训斥,也不能放任自流,任期自然,做为父母、老师要正确引导,接下来小编在这里给大家带来幼儿教师教育心得感想随笔,希望对你有所帮助!

  幼儿教师教育心得感想随笔1

  有一天,我带领小朋友去小便。忽然看见有几个小朋友蹲下不走了,都在围着看什么。我走过去一看,原来是一只螳螂,小朋友们七嘴八舌的跟我说:“老师,老刀,老师,老刀……”“噢,对了,它的学名叫螳螂。”这时一个小朋友上去就要用脚踩它。我赶紧制止道:“别踩它,它是益虫。”接着也有几个小朋友附和着说:“对,它是益虫,不能伤害它。”这时围观的小朋友越聚越多,我知道现在的孩子对大自然中的东西是越见越少,他们只是从书本上认识而很少有见到真正实物的。于是我便拿起那只螳螂,对孩子们说:“你们是不是很想看它?”孩子们异口同声的说:“是!”“那好,老师把它拿回活动室,放到咱们的区角里养着它,好不好啊?”我说,“好!”孩子们都高兴的跳了起来。

  我把这只螳螂带回了活动室,把它放在一个透明的玻璃瓶内,并且还给孩子讲了一些关于螳螂的知识,比如它吃什么,怎样产卵等等。给它放上了食物,孩子们每天都会去看它、观察它,一没了食物就赶紧给它放上。

  从那以后,小朋友们又陆续养了很多的小虫虫,什么蝴蝶了、蚯蚓了、蚂蚁了……孩子们每天都会很认真很仔细的观察他们,并能说出他们的变化。是啊,这些大自然的东西远比书本上的东西要有趣得多了。

  幼儿教师教育心得感想随笔2

  天越来越冷了,我们班的小朋友们都带上了厚厚的帽子,各式各样的,很是好看。他们会给其他小朋友介绍自己的帽子跟别人的帽子有什么特别,自己的帽子是谁给买的等等。成了这几天我们班小朋友很热议的一个小话题。

  不过,老师们却发现的一个现象。小朋友进教室后都知道把厚厚的外套脱掉、把帽子摘掉。但是,孩子们只知道把衣服叠整齐却把帽子随手一扔,小帽子们被扔的乱七八糟的。“生活即教育,教育即生活。”我应该在这件事教会我的孩子们点什么呢?

  我看到孩子们在玩表演游戏过家家,突然想到,为什么不给小帽子们选一位“家长”呢?让家长们精心管理他的小帽子们,锻炼一下孩子们的动手能力,培养孩子的责任心和担当感。

  经过叠衣服比赛,我选择了成振艳(女)小朋友,让她来当“帽子妈妈”,负责我们班没有放整齐的帽子们。接下来的几天里,成振艳小朋友都会早早来到教室,很自觉地来到放衣角,监督其他小朋友有没有在叠好衣服的同时把帽子放整齐。如果她觉得帽子放的还是不整齐时她就会动手整理整理。等小朋友都把帽子放好了,她才回到自己的座位上。

  这时,我总是不会忘记这个重要环节,叫所有的小朋友“参观”一下放衣角。特别看一看帽子有多整齐,然后组织所有的小朋友把鼓励的掌声送给“帽子妈妈”成振艳。这时的成振艳小朋友总会露出自豪的笑容。

  很多孩子也会跑到我身边,告诉我,他们也想当“帽子妈妈”,甚至有的小男孩也要当“帽子妈妈”。我问小男孩,你们是要当帽子的“妈妈”还是“爸爸”?他们会笑着说男孩是当“帽子爸爸”的。

  看到美工区的彩笔和阅读区的图书总不是那么整齐。于是,我们班又接着选出了“彩笔爸爸”许春福,“大书爸爸”马浩圆,也准备再为班里选 “板凳妈妈”等等。

  这些“小家长们”一周替换一次,还是以选拔的形式。孩子们当的很负责,做的也很开心。

  幼儿教师教育心得感想随笔3

  今天中午吃过午饭,雅僖奶奶来到幼儿园说:“今天正好是赶集,我带雅僖去买双新鞋子。”因为要有新鞋子穿了,雅僖也是满脸笑容,高兴地不得了。接着雅僖奶奶又说:“下午我们就不来幼儿园了。”“不来幼儿园?雅僖病了吗,还是有事?”“没事,再来送我还得再来接,就半天时间不碍事吧?”

  其实,自升中班以来,班里有那么几位小朋友比较自由散漫,幼儿园愿意来就来,不想上了连个假也不请,老师打电话问及原因,家长随口答一句:什么事没有,孩子不愿上幼儿园,就让他在家呆两天。最后还附上一句客气话:让老师您费心了。

  在我看来,这种现象是家长对幼儿园工作的不理解,不支持,对孩子也不负责任,他们总以为在幼儿园里什么也学不到。孩子的日常行为规范、各种良好习惯的养成、以及有些孩子性格的转变、回家与父母交流的方式等诸方面,难道家长朋友没有发现您的孩子变了吗?孩子的变化在一些很小的方面都会体现出来的。

  我对雅僖奶奶讲了一些教育孩子的良好方法,雅僖奶奶也很羞愧。

  为了我们祖国的下一代,希望家长朋友们能与幼儿园与老师密切配合,共同促进宝宝的成长。

  幼儿教师教育心得感想随笔4

  在日常生活中,我比较注重与孩子的交流,一有空就与孩子们谈天,他们也比较喜欢跟我讲他们家的趣事,可总有那么几个小朋友性格内向、不善言谈,遇到事情自己不会解决,也不会求助于别人,更不会告诉老师。

  (一)哭

  金凯比较调皮,上厕所时与冠群打架,金凯就把冠群的帽子扔了,冠群就哭起来,我问原因他也不说,只是哭,还是别的小朋友告诉我他的帽子没了。针对冠群的表现,我对他讲:“哭”什么问题都解决不了,只有说出来我们才能找到原因,解决问题。我们应该改掉只会哭不会说的坏毛病,让自己找到解决问题的正确方法。

  (二)求助家长

  早上入园时,梓轩站在园门口,拉着爸爸的手说什么也不放。我走过去问怎么了,梓轩才对着爸爸撅着小嘴说:“昨天我的手绢不见了。”“昨天手绢不见了,为什么不及早告诉老师呢,如果老师知道了,一定会先帮着找到小手绢的。”梓轩爸爸说。我也说:“是呀,有事情先告诉老师,我一定会给小朋友解决的,我们现在就先去把小手绢找出来吧。”梓轩这才放开爸爸的手随我来到教室。梓轩爸爸的做法还是比较好的,我们家长和老师就应该共同教育孩子,在幼儿园里发生了什么事,一定要先告诉老师。

  幼儿教师教育心得感想随笔5

  作为一名幼儿教师,对孩子们没完没了的“打小报告”现象,不能不动一番脑筋。既不能小题大做,又不能不管不问,应具体问题具体分析,把每一次都当成有利的教育时机,教会孩子们分析问题、解决问题的方法。

  这不,小津含又来报告了:“老师,馨馨碰着我了!”“馨馨碰着你有什么要紧的,”我笑着说:“她可能是不小心的,你应该原谅她。以后啊,别人不小心给你添了麻烦,你要谅解人家;你给别人添了麻烦,笑着说声对不起,别人也会原谅你。以后再有这类事,不要动不动报告老师了,好吗?”小津含闪着大眼睛听着我轻描淡写的一番话,似有所悟地回去了。小涵涵又来报告了:“老师,我的小刀没了,可能是昊昊给我偷去了。”我严肃地说:“涵涵,你说昊昊偷了你的小刀,有证据吗?你看见了?”“没——没有”。“就是了。不了解情况怎么就乱说呢!这可不行!遇到这种事,你应该想一想是不是自己丢了,或是忘在家里了,或者,你应该耐心问一问小朋友们,是谁拿去用了,或者谁跟你开玩笑,藏起来了。就是昊昊给你拿去了,说不定是跟你闹着玩呢,你说是不是?以后再遇到这类事,要动脑筋自己解决,不要动不动找老师了。”这一位“原告”也欣欣然走了。

  就这样,过了一段时间,孩子们很少为鸡毛蒜皮的事纠缠了。他们逢事互相谦让,似乎成熟了很多。

  幼儿教师教育心得感想随笔6

  我们班的王珂正小朋友特别的调皮,他那活泼好动的尽头一上来,没有小朋友能赶上他的。尤其是在上课的时候,要求“小手放膝盖、小腰挺起来、小嘴巴不说话”时,他老是坐不住,一会动动这一会动动那,没有一会能老实。你和他说坐好就一会的功夫坐好了,你不提醒他就不会坐了。他在老师的眼中是个“调皮鬼”。

  我们外出活动站队的时候,他也不好好的站,不是和前面的小朋友说话就是和后面的小朋友大闹,没有一会能老实。在外面活动玩圈的时候,我给小朋友讲怎么玩呼啦圈的时候他不听,其他小朋友都听明白了,发下圏去让小朋友自己玩的时候,他就开始在哪里不好好玩圈了,不是动动这个小朋友就是拿圈去套别人,问他会了吗?说会了,一检查不会。我就在教他一遍,看着他好好的练习。

  中午吃完饭后,我会找小朋友帮忙擦桌子,他会很积极地帮老师的忙,总是把桌子擦得干干净净。每次有什么事情请他帮忙的时候他总是很乐意的帮老师的忙,而且每次都做得很好,我就奖励他小贴画,他就很高兴。

  有时王轲是比较听话的,比如说我们每周二就会让孩子们看动画片。找上好看的动画片,王轲就会坐得很直也不说话很认真的看动画片。这个时候的王轲是最听话的。

  王轲虽然是个调皮的孩子,老师们都很喜欢他。在生活中他的一些缺点掩盖了他的优点,成为老师对他习惯性的评价。我发现只要善于引导,调皮的孩子也能变成可爱。优秀的孩子。


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